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1.
《考试周刊》2020,(13):55-56
在新课程改革的时代背景之下,需要高度地重视初中语文教学工作,在初中语文教学的过程当中,需要教师进一步地强化学生思维能力的培养,为了进一步地提升学生的思维能力,就需要教师能够在课堂教学的过程当中可以合理及科学地使用多元化的教学方式,同时要进一步地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,促使学生注意力能够被集中在课堂当中,鼓励学生可以实现合作化学习和自主探究,让学生可以结合问题找出有效的解决方式,通过多角度对于问题进行分析,这样才能够促使学生学习语文知识的过程当中具备更加开阔的视野,进一步地提高学生创新思维能力。本文主要是关于小学语文课堂当中培养学生思维能力的研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。 相似文献
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唐晓娟 《学生之友(小学版)》2012,(9):54-54
兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习和思考的不竭动力。因此小学教师在平时的教学过程中需要有意识地培养学生对英语学习的兴趣,并不断地探索和发现适合小学生英语学习兴趣激发的策略。本文就结合小学英语学习兴趣培养的意义,进一步阐述如何真正培养小学生的英语学习兴趣。 相似文献
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吴玉芳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0019-0019
当前初中英语教育工作者尤其重视在英语的教学 中培养学生的文化品格。通过教师积极地在教学中培养学生 文化品格,可有效地增强学生对英语文化的认识。针对初中学 生的英语学习而言,学生需要提高英语的学习能力’则需要积 极培养文化品格,充分接触西方的文化,才可进一步有效地增 强学生的英语理解能力。 相似文献
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语文课堂教学是由一个个问题组成的。一个精彩的问题,能够激发学生的学习兴趣,启迪学生积极思维,从而深入文本去把握文章主旨。教师需要运用问题教学法进一步引导,在学生无疑处设疑,并从学生认知的需要及深度解读文本的需要来进行问题假设,引导学生学会自觉地、高效地、创造性地学习,培养学生发散性思维的能力,摆脱思维定式的束缚,使语文阅读教学更加灵活,更富有实效性。 相似文献
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6.
大学是学生进入社会工作的重要阶段,在这一阶段是学生对个人就业能力不断储备提升的黄金时期,高校通过对学生的职业发展能力进行培养,能够在很大程度上帮助学生突破就业困境。近年来,高校为了更好地为社会培养高素质人才积极引进了OBE教育理念对高校教学模式进行改革,但是目前在学生的职业发展能力培养过程中仍存在诸多问题,需要进一步地改善优化。基于此,以OBE教育理念为基础,对高校大学生职业发展能力的培养进行分析,并提出相应的解决策略。 相似文献
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张晓丽 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(4):134-135
为了解学生的语用能力,分析他们在英语学习中的薄弱环节,确定他们需要何种帮助,本文从培养学生交际能力和语用能力的观点出发,对忻州师范学院的100位非英语专业本科生的英语能力进行了调查.结果 表明,学生的语用能力并不是自动地随着语言能力的提高而提高,在培养学生语用能力方面,大学英语教学还有待进一步加强. 相似文献
8.
柯雅丽 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
借助信息技术在英语教学中能起到哪些作用？由于课时缺乏,需要借助信息技术进行补充,拓宽学生的知识面,积累学生的单词量,培养学生的口语表达能力,并培养学生的跨文化意识,进一步发展学生的综合能力。 相似文献
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谈体育专业学生的心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
对体育专业的学生进行心理健康教育,是客观现实的需要,专业学习的需要和素质教育的需要。对他们进行心理健康教育要结合专业特点,在基础课中要把心理健康教育与教学内容有机地结合,在专业课中要抓好学生意志品质的培养,在集体活动中培养学生的合作能力,并始终把培养学生的适应能力放在突出位置。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
处于小学阶段的学生,自主学习能力和理解能力都需要得到进一步的提升。教师从这一点出发,也为了更好地培养学生健全的人格,需要在小学语文课堂上进行适当的情感教学,通过阅读文章来了解故事人物形象的某些特点以及分析作者的感情。情感教学除了能让小学生了解课本的知识外,更能够培养学生的情感。 相似文献
12.
<正>小学阶段促进学生运算能力的培养是数学学科教学的应有之义。通过运算能力培养,也能进一步促进学生的综合素质发展。同时,具备较好的运算能力能够让学生有效解决数学学习中的问题,并在解决问题的过程中实现综合素质的发展。这不仅需要教师探讨小学数学运算能力培养的意义,还要遵循相应的原则提出有效的培养路径,以更好地达成预期目标。基于此,本文针对小学数学运算能力的培养进行了探讨,旨在通过优化数学教学方法,促进教学模式进一步完善,进而全面提升学生的数学综合素养。 相似文献
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培养学生的创新能力是素质教育的重要任务,而培养学生创新能力的核心和关键是培养学生的创新意识。培养学生的创新意识,需要教师在教学中转变教学观念,通过营造"互动——合作"的教学气氛;支持并鼓励学生大胆地想和回答;创设问题情境,让学生主动地思考;鼓励每位学生积极主动地参与各项学习活动等方法来进行培养。 相似文献
15.
新课改之后,对高中生物教师提出了更高的要求,不仅需要传授学生知识,同时还需要培养学生的自主学习能力。对此,在核心素养下,高中生物教师在高中生物教学中需要为学生创造更多地思考空间,这为更好地培养高中学生自主学习能力打下结实的基础。本文基于核心素养下,对高中生物教学中学生自主能力的提升要求进行分析,探讨培养高中学生提升自主学习能力的培养途径,并提出在核心素养下高中生物教学中学生自主能力提升的实践策略,以供相关教育工作者参考。 相似文献
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钟野 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
小学生学习英语的兴趣,并不是自然生成的,而是通过教师在教学活动中有意识地培养、激发而形成的。兴趣的激发,还需要教师在教学工作中根据学生的年龄特点,不断研究、摸索、寻找学生感兴趣的教学法,来服务教学,从而关注学生学习习惯的养成,为学生进一步学习英语,扎稳根基,奠定良好的基础。 相似文献
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重视培养学生的空间观念既有助于学生更好地认识世界,解决日常生活中的问题,又为今后进一步系统学习几何知识打下良好的基础。为此,笔者结合多年的教学实践谈谈如何在初中数学教学中培养学生的空间观念。一、在教学设计中关注学生空间观念的培养学生的空间想象能力来源于丰富的现实原形,空间观念与现实生活紧密相关。培养空间观念需要大量的实践活动,学生要有充分的时间和空间进行观察、 相似文献
20.
孟军 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
随着我国教育改革的不断深入,为进一步适应21世纪的人才需要,在化学教育教学中实施素质教育已成为化学学科教育发展的必然趋势。中学化学的任务除了帮助学生建立化学概念、理解化学理论、形成化学知识外,更重要的是培养良好的心理品质及观察、思维能力和探究精神。为此,化学教学更应深入地专注学生的心灵,重视学生心理特征,并根据学生心理寻找教学的最佳途径,挖掘学生潜能,培养创新能力。 相似文献