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吴艿同学:
你好!感谢你倾诉了你的苦恼,我对你的"遭遇"深表同情和理解.你是一名高中学生,学习任务重、压力大,父母不但不能为你减负,却还要给你施压、"添乱",是这样吗? 相似文献
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一、缘起:我们需要怎样的"集体备课"? 在很长一段时间里,我们在业务管理上普遍存在只重形式,只抓表面,不注重过程、不注重实效的情况.推行"集体备课"开始一段时间,老师们都能做到相互交流、探讨,可后来为了"省事",往往是"你按资料抄写的教案复印一份给我,我按资料抄写的教案复印一份给你".你备你的课,我上我的课",失去了集体备课的本真意义. 相似文献
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新一届学生的作文指导,"两条路线"同时推进.一是"作文打假",一是引导学生走进"滚滚红尘",走进生活.事实上这两件事相辅相成,不可或缺.不走进"红尘","脱假"之后,孩子们就会茫然若失:作文不能胡编乱造了,不能虚张声势了,那写什么呢?怎么写呢?
我告诉孩子们,作文就是"遇见"和"看见".老老实实地把你所遇见的,你所看见的,你所想到的记载下来就是写作.这一点儿都不难.
可是孩子们觉得很难很难. 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(15)
新课程实施是一个科学民主共建的过程,作为这一进程中的一员,教研员的角色不是无足轻重的,他是应该并且能够有所作为的.在以前的工作实践中,学校、领导、教师常把教研员称作"专家",把业务交流、教学研讨名日"指导",教研员命题考查学生、评价教师."我要你做什么","你应该怎么样","我如何评价你"……教研员高高在上地"指导"着教学.显然,这样的角色定位,愈加不能适应当前的新课改了. 相似文献
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很多家长常常抱怨:我的孩子不能说,你一说,他比你还狠!现在的孩子太难管了.现在的孩子为何难管?是因为在平时的教育中,家长和老师把他们培养成了"玻璃人",不能碰,一碰,就碎了. 相似文献
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日前,在报章上看到一道选择题:你选哪个?A.今天一次性给你10亿元。B.今天给你1元,接下来连续30天每天都给你前一天两倍的钱。很多人选了A。可是我告诉你,选B的结果是21.47亿元。这道选择题带给我们广大教师深刻的教育启迪。不知从何时开始,我们迷恋上了一个叫"速度"的宠物。读书要"速读",创业要"速成",作物要"速熟",肥料要"速效",寄物要"速递"……我们来不及分析这"速"中包含了多少毒素,更没有工夫去琢磨 相似文献
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邱康轩 《希望月报(上半月)》2005,(6)
在我小时候,同学们都说我"笨",还说我是个"书呆子",我的妈妈为此总是愁眉苦脸的,不知怎么办好。后来妈妈把我送到了尧乡学校,在这里,我的成绩,还是没有提高,妈妈说:"要不然重回来上学。"我说:"不!"要不你上课好好听,不要三心二意,要多问老师,这样你的成绩才会有提高。"妈妈说。自从这天开始,我开始向我的目标走去。 可是有一次,在上课的时候,老师看 相似文献
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我特别想说,等你学了高中物理就会明白.不过这样的回答是不是貌似太敷衍了呢?好吧,我尝试做一些尽可能"通俗易懂"的解说.
现在让我们在脑海中给你妹妹在秋千上的动作来一个"慢镜头回放",你会发现:当秋千往前摆的时候,她在秋千板上做了一个由下蹲的姿势转向站起来的动作,在秋千摆到最高处时,她完全站了起来;当秋千开始往回摆的时候,妹妹一定是开始弯曲膝盖,逐渐蹲了下来,并在秋千摆回到中点的时候,蹲到最低;其后,秋千开始向后摆,这时妹妹再次站起身来……仔细回想一下,你所说的"往前一蹬,往后一扯",实际上就是这样一个不断重复"蹲一站"的过程,对不对? 相似文献
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黄翠 《中小学心理健康教育》2016,(8)
一、引言
研究结果显示,青少年时期的亲子关系对个人将来的自主、自立、性格发展和问题行为等都有长远的影响.引导青少年与父母建立良好的亲子关系,对他们的成长和健康发展有正面的意义.良好的亲子关系始于有效的亲子沟通,然而,当"青春期"遇上"更年期",问题就变得棘手多了.处于青春后期的高中生,独立意识与叛逆心理较为明显,即便孩子们内心懂得父母的含辛茹苦,知道"我们爱你,一切都是为你好"是父母的肺腑之言,但仍然抵挡不住两代人之间由于价值观念的冲突所引发的"唇枪舌剑"."我是如此地爱你,你也是如此地爱我,但我们却在彼此伤害",显然,"爱你在心伤你在口",良好的亲子关系应当先从良好的亲子沟通开始.俗语说,没有天生的沟通大师,每个孩子与父母都需要学习亲子沟通的艺术. 相似文献
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5岁那年,因为一场车祸,我的腿受了伤,走路一瘸一拐的。为了看起来和正常人一样,我不得不把一只脚稍稍踮起来,使两条腿显得平衡些。成了瘸子后,我开始自卑。体育课我不再上了,而每一位体育老师也从不要求我上体育课。就这样,渐渐地,不上体育课成了我独享的"特权",直到我上初中。上初中时,教我们体育课的是一位姓杨的老师。杨老师刚从体校毕业分配到我们学校。他给我们上第一节课时,我又习惯性地告诉他:"我有病,不能上体育课。"他说:"你怎么不能上体育课?我知道你腿不太好,但还不至于连体育课都不能上吧。"我固执地站着不动,杨老师看着我,口气缓和了一下,说:"你和我们一起做做广播操总可以吧。"看着杨老师那征求的目光,我点头同意了。 相似文献
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