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在素质教育发展的今天,小学体育教学过程中如何使体育课堂教学充满生机和活力。如何让学生在学习活动中自我成长,如何在小学体育教学过程中开展积极的过程性评价,是现今体育教学改革研究的主题。小学体育教学过程中积极运用科学有效的过程性评价,关注的学生学习过程,具有重的导向和激励功能。 相似文献
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本文借鉴外语习得理论并结合英语课程标准探析课堂教学中情感激励评价对开发学生语言学习潜能的推动作用,运用情感激励评价能起到优化教学过程和方法,激发学生的积极学习情感的作用。 相似文献
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新课标中提出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”目前,大部分教师已意识到,评价在课堂教学中的导向和激励功能,都积极大胆地去尝试,但在实施过程中仍存在着一些弊端：有些课堂仅仅是教师对学生评价,缺少学生与学生之间的多方面的评价。 相似文献
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形成性评价是教学过程的重要组成部分和推动因素。合理的评价能激励学生学习．帮助学生及时而有效地调控自己的学习过程．使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。因此．本文就形成性评价策略的重要性,如何在高中英语写作中得到具体运用．以及评价过程中应注意的若干问题进行阐述． 相似文献
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石雷 《语数外学习(初中版)》2014,(5):89-89
正"英语课程标准(2011年版)"中认为,在课堂教学中运用形成性评价方式来总结课程教学过程和方法,不仅能够激活学生英语学习的潜能,更能够使得学生在学习中主动学习和积极探究,不断提高自身的语言表达综合运用能力。由此可见,关注课堂教学过程的评价,一方面,能够让学生形成自我总结和反思的良好习惯,帮助他们在梳理知识结构的过程中增强学习的主动性和激情;另一方面,运用激励评价来肯定学生的进步和闪光 相似文献
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每位学生都有表现自己的愿望和获得他人认可的心理,然而在传统的大班额制教学中,学生在课堂上的表现机会一般都不太多。那么,在教学过程中,教师如何激励学生、评价学生,使课堂生动多姿且高效呢?这就需要教师在教学过程中善于发现和捕捉到学生的优点,并给予恰当且积极的语言评价。积极的评价,能让学生品尝成功的愉悦,增强学习信 相似文献
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1评价的基本概念
评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。数学课堂教学中的评价包含以下几个方面：反映学生数学学习的成就和进步，激励学生数学学习；诊断学生在学习过程中存在的困难，及时调整和改善教学方法；全面了解学生学习数学的历程，帮助学生认识自己在解题策略思维方式和学习习惯上的长处和不足，学生形成正确的学习预期，形成对数学积极的态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。 相似文献
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形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。从而激励学生学习，有效调控学习过程。本文拟结合初中英语教学谈谈自己的一些具体做法。 相似文献
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贺海红 《中小学信息技术教育》2009,(3)
教学评价是教师激励学生学习的重要组成部分。在教学评价中,要体现学生的主体地位,注意评价的作用,体现评价方法的多样性和灵活性。有效的教学评价应兼顾过程评价和结果评价,同时对于学生在学习过程中出现的闪光点要利用不同形式给予适时的准确评价,以激励学生的学习积极性。我校立足于信息技术课的教学实践,总结了一些在教学实践中行之有效的方法。 相似文献
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朱会艳 《学生之友(初中版)》2012,(6):22-22
传统信息技术教学评价主体单一,主要由教师来评价学生。学生基本处于被动地位,主观能动性得不到很好发挥。新课程倡导积极发挥学生的评价主体作用,然而如何有效引导学生积极、公正、客观地参与学习评价。在实际操作过程中依然存在着各种各样的问题。即时评价对调控教学、激励学生起到及时调节与导向的作用。但也存在评价形式单一、评价语言单调和评价过分重于形式等问题。 相似文献
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激励原本是一个管理学概念,广泛应用于人们日常生活中,用于对人的行为进行积极的评价。中小学实施教育教学过程中也非常普遍地使用激励的手段,以促进学生身心愉悦,激发学生学习兴趣,提高学生的学习品质,最终使班级形成良好的班风学风,保障学生健康快乐成长,提升教师的专业素养和个人发展。 相似文献
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作为重要的教育评价理论,形成性评价是基于学生学习全方位不间断地观察、记录和反思作出的发展型评价。在初中英语教学活动中推广形成性评价的目的是"激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神"。形成性评价使学生"从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者"。本文对形成性评价方法进行了简单介绍,并就如何在初中英语教学活动中善用形成性评价,有效提高中学生英语学习的自觉性进行了阐述。 相似文献
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评价改革是推进新课程实施的制度保障,是课程改革的一个重要方面。《基础教育课程改革纲要》指出:“评价要帮助学生认识自我,建立自信。”因此,在教育过程中,要顺应儿童的天性,对儿童教育采取激励的方法,调动他们学习的积极性。一、激励态度情感化课堂教学需要教师积极的情感支持。学生需要教师的关爱,尤其学习困难的学生,由于长期学习失败,心理消极,比其它学生更需要教师的关心与帮助,更需要教师积极情感的激励与支撑。我的态度是,无论学生学习是成功还是失败,坚持不责备、不埋怨,以自己积极的情感流露来感染激励他们。李娱同学,父母离异,… 相似文献
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高中英语学科过程性评价是指对学生在本学科课堂教学、课外活动和其他有关本学科的学校学习活动过程中的表现,所取得的成绩,以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的总体评价。其目的是激励学生学习,帮助学生及时而有效地调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神,同时有利于学生从被动接受评价变成为评价的主体和积极参与者。 相似文献