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《新校园(当代教育研究)》2017,(12)
随着新课程改革的推进,高中英语教学中传统的"填鸭式"和"灌输式"教学模式亟须改革,以提高学生的学习积极性。针对高中英语教学现状,本文首先指出了词汇教学中存在的问题,然后提出了高中英语词汇教学的有效策略,希望能改善学生学习词汇的效果。 相似文献
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词汇自主学习模式是提升学生词汇掌握能力和运用能力的有效方式,真正彰显学生在教学中的主体地位,培养学生形成良好的学习习惯。本文就高中英语词汇自主学习策略进行研究和分析,以期能够更好的帮助学生学习词汇并灵活运用词汇进行英语语言表达。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
高中英语词汇教学更加注重自主学习能力的培养,因此对于高中的学生来说更容易出现问题。好多学生在学习和掌握高中英语词汇的过程中,有时会产生易忘、应用错误等基础性错误或者知识性错误,尤其是对于自主学习能力较差的学生来说,加上教学方法和课堂训练的差异,因而就严重影响了他们的对词汇的记忆与学习,影响其学习能力的提高。 相似文献
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词汇在中学英语学习中占有重要地位,是发展学生语言能力的基本条件。为适应高中英语课程改革对教学的新要求,教师应针对目前学生词汇学习中所存在的被动学习现象,树立以学生自主发展为本的理念帮助他们构建＂目的、态度、习惯、方法＂四结合的学法策略,并从语言教学规律出发,采取多种形式的词汇教学策略,提高自主学习能力。 相似文献
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词汇教学在整个高中英语学习中的重要性是不言而喻的,在教学的过程中,教师也在词汇方面下了很大的工夫,但是,有教学研究资料表明,目前高中英语词汇教学的方式仍停留在"读音+拼写+词义"的层面上,而默写与听写词汇就成为教师指导学生进行词汇学习的常用方法,虽然可以达到巩固词汇的目的,但是这种僵化的教学模式也大大挫伤了学生对英语学习的积极性。很多教师在词 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
在高中英语教学中,培养学生自主学习能力,是在发挥教师科学指导的同时确立学生学习主体地位。这就要求学生在教师为其构建的自主学习氛围中,形成自主学习意识、养成自主学习习惯,达到逐渐提升学习成效的目的。新课标改革对高中英语教学提出了更高层次的要求,着眼于对学生英语综合素质的培养。在本文中,笔者对当前高中英语教学现状、培养学生自主学习能力的相关措施及意义进行了系列讨论,以期为高中英语教学提供一定借鉴。 相似文献
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李中镇 《语数外学习(高中版)》2014,(12):64-64
词汇是高中英语学习的核心,没有足够的词汇储备,对新知识的学习就会事倍功半,在英语应用时,语句会变得单调无味,不论在学习还是应用上都无法达到高中英语教学的要求。所以,词汇教学是高中英语教学的基本任务之一,而语境理论正是词汇教学的一个行之有效的指导理论,在广大高中英语教师中受到推崇。 相似文献
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词汇是英语学习中的重要组成部分,也是很多学生学习过程中遇到的困难问题。随着新课改的进行,高中英语教学也需要做出一定的调整,由于当前高中英语教学中词汇教学存在一定的问题,严重影响了英语教学水平。本文主要是对高中英语词汇教学存在的问题进行分析,就如何改进高中英语词汇教学提出合理的应对策略。 相似文献
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段生军 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
就高中英语教学而言,培养和发展学生的自主学习能力,是英语语言学习方式和教学方式的重大变革,也是新一轮高中英语课程改革中亟待深入探讨的重大课题。在此,笔者结合自己的高中英语教学实践,对如何培养和发展高中学生自主学习英语能力的途径进行初步探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
随着新课程标准要求的深入发展和实践,任务型教学方法已经成为高中英语教学的主流。高中英语词汇学习一直是困扰学生的难点,也是学习者的最大苦恼。在高中英语词汇教学中运用任务型教学策略,可以调动学生学习英语的积极情感,通过主动思考和实践养成良好的思维习惯,从而实现学生自主学习的目的。本文主要探讨任务型教学模式下,培养学生词汇学习能力的策略。 相似文献
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蔡明丰 《试题与研究：高中理科综合》2019,(13):0003-0003
词汇教学是高中英语教学的基础环节及重要内 容’然而目前高中英语词汇教学面临着量与质的问题’效率低 下。认知心理研究表明,学习者个人的学习风格在一定程度上 影响着学习效果。本文基于感知学习风格理论,对不同学习风 格的高中生采取不同的词汇教学策略和教学方式,期待有效提 高高中生词汇学习兴趣及学习效率,促进学生自主学习能力的 提升。 相似文献
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随着不断发展的课程改革,人们越来越重视高中英语教学,但是现阶段的高中英语课堂依然沿用传统教学方法,无法达到提高教学质量的目的。因此我们应当改革当前的高中英语教学模式,培养学生自主学习的能力,使高中英语教学质量得到保障。本文正对高中英语教学现状以及自主学习的重要性,简单探讨自主学习在高中英语教学中的应用。 相似文献
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在高中英语教学的过程中词汇教学设计是非常重要的一个版块,而学生的英语词汇学习质量直接影响到了学生英语综合学习效率。为了更好地提高高中英语词汇教学质量,教师可以为学生设计词汇思维导图学习模式。对此,就思维导图在高中英语词汇教学设计中的应用进行研究分析。 相似文献