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设计意图 我们幼儿园有个小山坡果园,为幼儿认识和感受自然提供了丰富的资源.本学期全园开展认养树木的活动,我们托班认养了桃树. 相似文献
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邱燕 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
刚刚进入托班的幼儿由于离开了家长无微不至的照顾,在幼儿园的集体生活中他们的生活自理能力和一些行为习惯就显得相对较弱.因此,让刚入园的托班幼儿尽央地适应集体生活,养成良好的生活、行为习惯成为了我们托班教师在教养工作中的重点. 相似文献
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托班是幼儿进入幼儿园参加集体生活的第一站,因此托班幼儿生活、学习的重点都放在对幼儿行为习惯以及生活自理能力的培养上。托班幼儿一日生活常规的培养的重要性是显而易见的。 相似文献
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托班幼儿年龄小,各方面能力相对比较弱,对托班幼儿在园的一日活动进行评价虽然比较琐碎,但关系到孩子的发展。本文立足于实践,以"一日活动皆课程"为宗旨,尝试对托班幼儿一日活动进行有效评价,提出活动评价的内容,包括集体活动、区域活动、户外活动、生活活动四个方面,并结合实例详细阐述了评价的方法,有最直接的言语评价、详细生动的记录评价和潜移默化的榜样评价,最后也客观分析了托班幼儿一日活动评价中存在的一些问题,以期待在实践中不断改进,尽量完善评价,在评价中促进托班幼儿各项能力的全面发展。 相似文献
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对于托班的幼儿来说,第一次离开父母,离开熟悉的家,踏进一个完全陌生的环境是无法适应的。不认识老师、不认识小朋友、没见过活动室……一切都是陌生的,幼儿唯有用哭来宣泄对陌生的恐惧,用哭企图挽留住父母离开的脚步。如何让托班的幼儿尽快地适应幼儿园的生活,需要教师付出足够的爱心、耐心,用心地去照顾、爱护每一个幼儿!一、深情嘱托,缓解托班家长的分离焦虑孩子第一次离开父母,父母何尝不是第一次离开 相似文献
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环境是潜在的老师。著名心理学家罗伯特说：“人离开环境，便无行为可言”，所以创设一个良好的环境对孩子的发展非常重要。2～3岁幼儿生长发育快，以直觉行动思维为主，但动作协调性差。这一年龄段孩子的特点，决定了托班幼儿的生活、游戏、运动、学习是融合在一起的，而良好的、适宜的环境是托班孩子学习的主要场所。 相似文献
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一、了解托班幼儿语言的现有水平幼儿语言活动一般包括朗读儿歌、讲故事和运用语言与别人交往等,那么,在托班这个年龄段的孩子的语言处在一个什么样的水平呢?通过观察本班幼儿的语言活动,再对照0～3岁婴幼儿教养方案,我对托班幼儿现有的语言水平有了以下认识—— 相似文献
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徐筱娅 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):19
随着人们对学前教育重要性认识的提高和学前教育范围的扩展,对3岁前幼儿教育的重视和对托班机构的需求越来越迫切。近年来,出现了幼儿入托低龄化的趋势,不少幼儿园招生的年龄开始向下延伸,原来以小班为起点的幼儿园又增加了一个年龄班,被称为"托班"。随着托班这个特殊群体的加入,幼儿园成功实现了"托幼一体化",同时也给我们的工作带来了新的困惑,在托班孩子身上运用原有的幼儿园教学,孩子们难以适 相似文献
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自控能力是指控制自己的情绪, 支配自己行动的能力.它随着认识和实践能力的发展而发展,具有鲜明的年龄特点.对于2岁一3岁刚到集体中生活的幼儿,自控能力主要表现为能控制自己分离焦虑的情绪、学习听老师的指令、具有良好的生活习惯和行为习惯,如:自己上厕所、洗手、吃饭、穿鞋、收放玩具等.托班是幼儿跨入集体生活的一个起点.他们年龄虽小.但对其自控能力的培养是必要的,也是有可能的,托班幼儿自我控制意识和自我控制能力的形成对其适应集体生活、遵守社会规则具有深远的意义.如何针对托班幼儿的年龄特点,使幼儿在教师引导下学习自我控制呢?以下谈谈我们的一些做法. 相似文献
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如何让托班幼儿更好地完成入园适应一直是幼儿园和家庭都十分关注的问题。适宜的音乐活动对提高托班幼儿的入园适应性能够起到良好的辅助与推动作用。在一日活动中,教师可以通过用音乐营造温馨的氛围,在生活环节渗透音乐元素,合理设计音乐教学活动,挖掘故事中的经典音乐,音乐与游戏相结合等方式帮助托班幼儿尽快适应幼儿园的生活。 相似文献
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孙欣 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
幼儿园托班课程教学与生活相结合,可以提高幼儿的学习兴趣。生活化的课程安排有助于幼儿感受生活中的正能量。本文就幼儿园托班课程生活化的相关问题进行探讨。 相似文献
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正新学期开始了,一切都是崭新的,园内又来了一批新的托班幼儿(即2-3岁的孩子)。幼儿早晨来到幼儿园,在与父母或亲人分别时,难免会产生"分离焦虑"。为使他们尽快地适应幼儿园生活,稳定幼儿的入园情绪,我针对托班幼儿的年龄和心理特点,采取了如下策略:一、感官刺激,转移注意爱玩是幼儿的天性,提供尽量多、好玩的东西对于幼儿来说,具有一定的吸引力。但是托班幼儿的年龄尚小,他们 相似文献
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本文通过分析托班幼儿在如厕培养中存在的问题,结合托班幼儿的年龄特点,探索托班幼儿如厕能力的方法、措施,努力为幼儿创造良好的如厕环境,使他们较快地适应幼儿园的集体生活。 相似文献
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杨燕 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
随着社会的进步及国民经济快速发展,教育受到前所未有的重视。人们对早期教育的认识也在不断提高,幼儿入园年龄有明显降低趋势,今年我园2－3周岁幼儿入园人数明显增多,托班教育受到关注。托班幼儿活泼好动、注意力不集中,建立适当的规则势在必行,托班幼儿好模仿、好学习又为建立规则提供了条件,建立适当的规则是幼儿顺利进行一日活动,愉快地过集体生活的基础和保证。 相似文献
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早期阅读图书,是托班幼儿学习的途径之一。为了让托班幼儿从小养成良好的阅读习惯,我们根据托班幼儿的年龄特点,进行了有针对性的培养工作:变倒置书为正置书手捧图书进行阅读,在成人看来最简单不过了:拿到书置正,然后 相似文献
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通过向幼儿父母问卷调查,我们了解到托班30余名新人园的幼儿,大部分不会自己入厕,需要大人抱着入厕。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活,学会入厕,我们采用了以下做法:①利用家长会、家访、家教小报、家长开放日等形式,让家长认识到教会孩子入厕是培养孩子独立生活的 相似文献