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陈殿玺 《大连教育学院学报》2010,26(1):39-42
孔子传承了远古的民本思想,并赋予“民”以新的内涵,形成了独具特色的民本思想体系。他的民本思想以仁者爱人作为思想基础,以尊重生命作为基本原则,以有教无类作为施教维新,以规范孝悌作为基础建设,以为政以德作为执政理念,以足食富民作为经济诉求,以天下安定作为社会理想。他的民本思想对后世产生了深远影响,具有重要价值和深远的历史意义,也具有一定的现实意义。 相似文献
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韩晓锋 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(9):47-48
针对当前某些人淡化思想政治工作作用的现象，在此从作为思想政治工作作用之一的思想先导的角度，从学理的角度，对思想先导作用的功能和分类进行简要分析，以期引起人们对思想政治工作作用的重视。 相似文献
3.
思想政治教育者的思想导向功能 总被引：1，自引：0，他引：1
李仁卿 《思想政治教育研究》2010,26(1):77-79,90
思想政治教育者的思想导向功能,是思想政治教育者作为教育主体的基本功能。它主要通过三种导向体现出来：对传统思想的导向、对现实思想的导向和对未来思想的导向。思想政治教育者要充分发挥思想导向功能,就要在思想政治教育过程中,注意自己的角色担当,一要做终身学习者;二要做经常自检反省的对象;三要做教育对象在思想信息海洋中畅游的“领航员”。 相似文献
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袁珊 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
思想政治教育过程要素是思想政治教育学科有待深入研究的的基础理论性问题之一,也是学科薄弱点和攻克难点之一,而思想政治教育环境能不能作为思想政治教育过程要素在学界一直颇受争议。本文从思想政治教育环境的内涵,思想政治教育过程要素的界定以及系统论的角度出发认为思想政治教育过程容纳不了思想政治教育环境,而思想政治教育过程系统必须借助思想政治教育环境这一外部空间才能运行探析思想政治教育环境不能作为思想政治教育过程要素。 相似文献
6.
胡炼 《漯河职业技术学院学报》2008,7(4):119-120
本文阐释了以人为本思想的科学内涵,指出思想政治教育中体现以人为本思想的必然性,指出了以人为本的思想政治教育的实施途径,认为人本思想作为一种对人高度重视的观点运用于我们现代的思想政治工作中,将进一步增强思想政治教育的针对性,提高思想政治教育的实效性。 相似文献
7.
不能忽视思想政治教育中的美育思想境界的教育作用,并从思想政治教育中蕴藏的文化内涵作为美育思想境界的物质基础和思想基础.以教师的教育激情作为思想政治教育的美育思想氛围,美育思想境界营造的诸多美育元素作为美育思想的方法和手段. 相似文献
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蔡元培作为一位杰出的教育家,其教育思想备受众多研究者关注,也被多方面加以研究。但是,对于他的研究多集中于教育改革及其高等教育思想方面。职业教育思想作为蔡元培教育思想中的重要组成部分,却极少有人问津。通过近十年来国内学者对蔡元培职业教育思想研究成果的梳理,对蔡元培的职业教育思想进行发掘,旨在引起职业教育思想研究者的注视,进而拓展职业教育思想史的研究领域。 相似文献
10.
文章结合2005年全国高校思想政治理论课的改革,联系兰州大学思想政治理论课程的改革实践,把学科建设作为促进思想政治理论课改革的基础,促进了教学单位良性发展;把组织建设作为推进思想政治理论课改革的保证,健全了教学体系;把师资建设作为推进思想政治理论课改革的关键,形成了稳定的教师队伍;把科研工作作为提升思想政治理论教学质量的重心,取得了一系列教学研究和科研成果;把课程建设作为加强和改进思想政治理论课堂教育教学的重点,产生了一批精品课程;把教材建设作为推进思想政治理论课改革的基本环节,统一了思想认识。客观上促进了高校思想政治理论课的改革与实践。 相似文献
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思想政治工作是党的优良传统和政治优势,是取得革命和建设事业胜利的根本保证。陈云同志作为党的第一代、第二代中央领导集体的重要成员,十分重视思想政治工作,提出了许多精辟的见解,丰富和发展了党的思想政治工作理论。 相似文献
13.
现代犬儒主义思想及其负面影响 总被引：1，自引：0，他引：1
韩美群 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(2):20-22
犬儒主义从产生到发展经历了很长一段时期,主要思想发生了较大变化。在现代社会中,作为一种贫困哲学流派的犬儒主义已经不复存在,但存在一种作为人生态度、处世之道的犬儒主义思想。作为一种消极的思想状态,现代犬儒主义无论对个人还是对社会都有较大的负面影响。 相似文献
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15.
陈晶晶 《山西广播电视大学学报》2008,13(2):35-36
赫尔巴特的教育思想以哲学和心理学作为理论基础,包含了丰富的课程论思想、教学论思想、管理、教育性教学和训育思想,这些思想对我国现阶段的课程改革具有重要的启示作用. 相似文献
16.
《科学技术哲学研究》2016,(2)
维特根斯坦在《哲学研究》中曾多次提到语境及语境关联因素。其语言游戏、生活形式、遵守规则及家族相似等理论都包含了语境特征。在维特根斯坦看来,语言游戏是生活形式的重要体现,而生活形式离不开理论背景、社会环境、文化传统、社会习俗等语境要素。维特根斯坦语境论思想主要体现在四个方面:语言游戏作为一种有限论思想;生活形式作为一种社会实践思想;遵守规则作为一种社会传统思想;家族相似性作为一种整体论思想。 相似文献
17.
段庆祥 《思想政治教育研究》2007,(6):60-61
大学生的思想政治教育工作。应当符合青年学生的思想特点，加强教育引导和思想疏导，以人才培养目标作为思想教育导向的基点，开展各有侧重与特色的思想政治教育工作。在方法上应以导求严、求活、求和谐。要发挥思想教育导向作用，思想政治工作者必须提高专业素质，实现人员专家化、工作科学化、个体博学化、特长多能化。 相似文献
18.
刘建军 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z1)
思想政治教育作为马克思主义理论一级学科所属的二级学科,应从其作为一种实践活动、一个二级学科、一门新兴科学、一个招生专业以及其基本理论研究如何推进等五个方面来探讨其学科定位。从学科内涵上看,思想政治教育学科是运用马克思主义理论与方法,专门研究人类社会中思想政治教育及其规律的学科。思想政治教育的学科体系和研究范围主要包括:思想政治教育学基础理论研究、思想政治教育应用研究、思想政治教育历史研究、思想政治教育比较研究、思想政治教育现实追踪研究等。思想政治教育学科的人才培养是多层次的,包括本科生、硕士生和博士生等。思想政治教育学科的建设与发展,直接依靠这个领域中的学者队伍或研究队伍,因此要加强思想政治教育学科的师资队伍建设。 相似文献
19.
《昭通师范高等专科学校学报》2015,(6):74-77
荀悦作为东汉后期社会批判思潮中的代表人物之一,面对东汉末年社会动荡的局面,积极探索国家治理与发展的方法和途径。在荀悦这些治国理政的改革措施和发展方法中,法家思想的光辉处处可见。荀悦的法家思想是在其人性论思想的基础上,针对东汉末年的社会现状,结合自己的深刻体会提出来的,主要体现在一些具体的法治措施上。应该说,作为东汉末年官方正统史学的典型代表,荀悦政治思想中的这些法家思想,可以看成是对荀子儒法兼综思想衣钵的继承。 相似文献
20.
对于思想政治教育本原追问来说,问题已不再是思想政治教育与意识形态是否存在本质联系,而是如何揭示出这个本质联系,具体回答思想政治教育在自身形成发展和运行转化过程中遵循着怎样的意识形态逻辑,蕴含着哪些基本规律,进而在历史唯物主义的思想政治教育叙事深化中发展学科原理。作为根源于物质利益矛盾的意识形态冲突,思想政治教育意识到并力求克服这个矛盾;作为关乎时代治乱兴衰的意识形态结构,思想政治教育对于经济社会整体发展具有特殊重要意义;作为国家支配个人的意识形态力量,思想政治教育是确立观念统治和实施精神治理的重要手段;作为个人不断社会化、寻求精神发展的关键环节,思想政治教育满足着现实个人委身于信仰、建构终极关系的意识形态渴望。 相似文献