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“情境-探究”教学模式是让学生在合适的情景中自主探究、主动构建知识的课堂教学体系，其中“情境”为知识产生或应用的具体环境，“探究”为学生在情境中自主进行的各项学习活动。这种教学模式充分体现了新课标中“以学生为主体、以探究为主题、以情境为主线”的教学理念，教师作为情境的创设和活动的组织、引导参与课堂学习活动。笔在“染色体变异”一节的教学中成功地运用了此方法，收到了良好的教学效果。 相似文献
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“情境教学”就是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、形象而生动具体的场景,以激起学生的学习情绪,从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。在小学英语课堂中坚持采用情境教学法,使小学生经过长时间的锻炼和熏陶,从被动地接受知识变为主动地掌握知识;教师也可以从单纯的传道授业中解脱出来,成为学生学习的引导者和辅助者,从而充分体现和发挥学生的主体作用,并最终达到提高小学英语教学质量的目的。 相似文献
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“情境教学”是随着素质教育的发展应运而生的一种现代教学方法。现代教育教学理论认为,“情境教学”就是教师根据教学目标、教学内容、学生原有的认知水平和学生无意识的心理特征,通过图片、音乐、文学语言等多种教学手段的运用,再现教材情景、背景或环境,从而使学生产生积极的情绪反应,给学生以强烈的真实感,以更好地达成预期的教学目标。《语文新课程标准》明确要求,语文教学应为学生创设良好的学习情境(即情景、背景或环境)。这就要求我们教师在语文课堂教学中为学生创设良好的学习情境,以现代教学手段为媒介,积极开展“情境教学”使学… 相似文献
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有的语文教师在上课时，课堂气氛轻松、活跃，学生学习兴趣很浓。究其原因，主要是教师在自觉或不自觉中运用了情境设置这种教学方法。所谓情境设置，就是教师运用不同的教学手段刻意营造一种课堂氛围。这种方法运用得好，往往能达到事半功倍的效果。下边简单谈一下情境设置的具体作用。一、渗透思想教育，达到“润物细无声”的效果语文教学除要提高学生听、说、读、写的能力外，还担负着对学生进行思想教育的任务。如果在课堂上单纯地进行说教，学生的积极性不会太高，效果也不会太好。那么，如何才能使思想教育和语文知识教学水乳交融呢？… 相似文献
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在《经济社会与政治》课程的教学中普遍地运用了情境教学模式。这种教学模式既能够丰富政治课的教学,又可以调动学生的学习积极性和主动性。本文主要对情境教学模式在《经济社会与政治》教学中的实践过程效果进行分析和评估,从而为道德教育的良好发展提供好的教学方法。 相似文献
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情境教学法是教师在教学过程中,通过引入或创设一定的教学场景培养学生能力的一种教学方法。它的核心在于激发学生学习兴趣。恰当地运用情境教学法,对提高课堂教学质量,促进学生“知、情、意、行”的协调发展十分有效。 相似文献
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数学课的教学与学习是比较枯燥乏味的,我们为了更好地让学生去学习要采用一定的教学方法.情境教学法可以更好地调动学生的学习积极性.所谓情境教学法就是指在教学过程中,我们广大教师为了更好地让学生去学习知识而采用的一种带有情绪色彩的教学方法.创设情境教学,使学生在快乐中学好数学是我们的一个主要目的.整个数学的学习过程中如果单一地采用“灌输式”的教育方式,会让学生对数学感到厌烦.那么,我们该如何更好地运用情境教学法呢?笔者做了以下的阐述. 相似文献
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情境教学是一种促使教学过程变成一种能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法；情境教学就是教师根据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的情景或氛围，激起学生的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。情境教学可适用于教字母、单词、词组、句型、对话、课文等。实物、图片、幻灯、录像、多媒体、表演等可以作为情境教学的手段。正如布鲁姆所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。” 相似文献
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《考试周刊》2020,(A4):129-130
物理学科是一门相对抽象的学科,对于很多学生来说都比较难以理解,再加上传统教学模式下学生无法快速进入学习状态,导致大部分学生在面对物理学习的时候都比较头痛,传统教学中,教师会无意识地创设一些教学情境来帮助学生进行理解,这种做法可以很好地吸引学生的注意力,帮助学生快速进入教学状态,在一定程度上提高课堂效率,随着我国教育理念的不断优化,当前情境创设已经成了一种较为系统科学的教学方法,因此教师可以在上物理课的时候有意识地运用这种教学方式,以便能够更好地将学生带入到教学情境中,激发学生对于物理学习的兴趣。文章对当前初中物理教学中情境创设教学法的运用问题进行分析,同时对改进措施进行探究。 相似文献
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正情境教学就是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情景和氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。可以通过情境教学来激发学生的学习兴趣,增强学生学习英语的能力。在小学英语教学中,学生只有在真实的言语情境或模拟情境中才能更好地组织思维,理解具体情境中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发表达思想的能力。因此,在教学中设法创设情境是十分必要的,以下是我在教学实践中对情景教学的一些尝试。 相似文献
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《普通高中历史课程标准》指出：“倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性。”这就要求广大教师在教学的过程中,要采用多样化的教学手段来调动学生的积极、快乐的情感,促使学生进行主动的学习。因此,在教学中教师应该采取有效的教学方法,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生在学习中快乐起来。在高中历史的教学实践中,运用情境教学可以唤起学生的学习兴趣,促使学生积极、主动地学习,并达到“教”和“学”的和谐统一,从而收到良好的教学效果。 相似文献
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暗示是指在无对抗态度下用含蓄、间接的方法对人的心理和行为施加影响。这种心理影响表现为使人按一定的方式行动或接受一定的意见或信念。暗示可以是来自别人的“他人暗示”,也可以是来自自己的“自我暗示”。在教学中,我们经常不自觉地运用各种暗示的方法创设教学情境,启发帮助学生,调动学生学习和的积极性和主动性。一、通过暗示创设教学情境 相似文献
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创设“开放式”教学情境 总被引：1，自引：0，他引：1
主持人：在数学教育中实施素质教育，关键是让学生积极主动地创造性地进行学习，从而促进他们主动发展。那 么，在什么样的情境中学习才有利于激发学生学 习的主动性、创造性？由此，数学教学改革的热 门话题之一，“创设‘开放式’的教学情境”就 应运而生了。“开放式”教学情境的内涵是什么 呢？ 杨霖（成都市成华区教师进修学校副校长、中学 高级教师、市学科带头人）：创设“开放式”教学情 境，是学生自主地创造性地进行学习的需要，是素质 教育的“以学生为本”教学观的体现。这种教学情境的基本特点是：动态。变化、发展；民主、愉… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
近年来,随着素质教育的实施和新课改的推广,初中政治教师应当转变传统教学观念,运用科学的教学方法提高教学质量和效率。在初中政治教学过程中有机地运用情境教学,可以让教师利用情境的创设点燃学生的学习热情,激发他们的学习兴趣,从而为提高教学质量打下基础。 相似文献
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对已经学习了两年多英语的初三学生来说，如果教师再一味地运用一些简单的、学生觉得食之无味的教学方法来授课，势必挫伤他们学习英语的积极性，导致学生对英语学习失去兴趣。为了避免这种情况的发生，教师应适时地调整教学方式，采用灵活多样的教学方法，使学生在英语学习中“活”起来，积极主动地参与学习，从而保持浓厚的英语学习兴趣。一、鼓励学生走上讲台经过两年多的英语课堂教学，学生已经熟悉并基本了解和掌握了教师的教学思路和特点。因此，教师完全可以将初三的单词教学工作全部交给学生去做。首先，教师把全册书的单词按顺序及… 相似文献