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郭金生 《中国科教创新导刊》2008,(15):82-82
化学是一门实验科学,通过生动有趣的实验,能培养学生学习化学的主动性、积极性,提高学生的学习兴趣,丰富学生的课外知识,培养学生的动手操作能力和思维能力,从而培养学生的创新精神。 相似文献
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化学实验是学习和研究化学的重要手段．通过化学实验，可以培养学生的创新意识，让学生在学习中亲身经历从实验中发现问题到解决问题的过程，展示学生的聪明才智、独特个性．从而激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性、独立性和独特性等． 相似文献
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高分子化学实验教学中学生创新能力培养的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
化学实验是化学教学的重要组成部分。在高分子化学的实验教学中,通过教学方法、教学手段及评价机制等的革新,激发了学生的学习兴趣,从而提高学生理论知识运用能力和实验技能,培养了学生的创新能力。 相似文献
4.
在化学教学实践中,通过激发实验教学兴趣,能提高学生学习化学的主动性和积极性,从而培养学生良好的实验习惯、科学的学习方法;培养学生的各种能力和创新精神,达到全面提升化学教学质量的目的. 相似文献
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邹丽娟 《新课程导学(上)》2011,(2)
化学是一门以实验为基础的学科,要丰富学生的知识.离不开化学实验化学实验教学是学生学习化学不可缺少的手段.通过化学实验能激发学生的学习兴趣,帮助学生通过实验探究形成化学概念,理解化学基础理论,掌握化学知识和技能,培养学生的科学态度和价值观,帮助学生发展思维能力和训练实验技能,从而达到全面提高学生的科学素养的目的.它对学生全面掌握基础知识,推进素质教育,培养创新型人才具有不可替代的作用. 相似文献
6.
高中化学实验课教学要以培养学生的化学实验能力为重要目的,通过"启发—探究"式教学的应用,在教授学生化学知识的同时培养学生正确的实验思维,让学生举一反三,解决类似的问题,从而培养学生的创新思维能力,提高学生的探究水平和化学实验学习水平。 相似文献
7.
化学实验是化学魅力的重要组成部分,更是学生培养人文精神和科学素养的一种重要途径。通过实验,可以把直接的生活知识同书本知识联系起来,从而提高学生的学习兴趣,培养学生独立的探索能力、实验操作能力。实验教学既是化学知识传授的重要途径, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
化学是一门以实验为基础不断进行研究探讨的学科,化学的发展和进步都是通过大量实验来完成的。化学实验教学模式可以帮助学生更透彻地理解化学中的概念,激发学习化学的兴趣爱好,通过实验性化学学习可以培养实验技能和观察理解问题的能力,养成良好的学习态度和学习方法,从而使学生真正投入到化学中,体验化学带来的魅力,充分认识实验教学在化学教学中的基本特性和具体实施环节,从而提高化学教学质量。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验教学不仅可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察、探究能力,还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法,从而培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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在新课程理念中,对高中化学的实验教学提出了全新的要求:通过对学生的化学实验教学,帮助学生掌握化学学科知识、培养化学实验素养。为了促使新课程理念下的化学实验教学,教师采用学生自主性、绿色创新性实验,通过实验化的化学教学法,激发学生们的化学学习素养,从而提高化学教学质量。本文通过对各种能够提高学生化学实验技能的方法的讨论,对高中化学实验的教学展开讨论。 相似文献
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在新课程理念下如何通过改进化学实验培养学生能力呢？本文提出教师可以通过创设实验情景,引导学生分析和解决问题;通过改验证性实验为探究性实验、变教师演示实验为学生实验、充分运用多媒体代替化学实验和增设趣味实验,从而训练学生的实验技能,激发学生学习的兴趣。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2013,(5)
家庭小实验是指利用家庭生活用品来进行化学实验,从而对化学进行学习和探讨的活动。学生通过做家庭小实验能获取知识、提高技能、发展能力。因此,家庭小实验在激发学生学习化学的兴趣、培养学生探究能力、提高他们的科学素养等方面有着不可替代的作用。 相似文献
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化学实验是培养初中生全面素质的重要环节,实验分演示实验和学生实验两部分.教师演示实验在学生学习正确规范化的操作上起示范作用,并能培养学生的观察能力、实验能力、创新意识和动手操作能力,而且还可以激发学生学习化学的兴趣,可以让学生通过鲜明、准确、生动的实物反应现象,使概念、原理易于理解、便于记忆,从而培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.所以提高化学实验教学特别是演示实验教学有重要作用,下面我就演示实验教学谈几点认识. 相似文献
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化学实验教学是培养学生创新精神和探究性学习能力的重要途径,发散思维是化学实验探究性学习中的一种重要思维方式,发散思维的培养是提高学生探究性学习能力的关键环节。针对发散思维的流畅性、变通性、独特性等特点,从化学实验前的准备、化学实验中的原理教学、化学实验中的现象教学等环节入手,分析如何进行发散思维的培养,从而进一步提高学生探究性学习的能力。 相似文献
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在新课程改革背景下,提倡通过以化学实验为主进行探究教育活动,使学生在科学探究的过程中改变传统的学习方式,在教学实践中不断培养学生的创新意识。而通过探究性实验,可以让学生获取知识、培养创造性思维和协调沟通能力。其目的是使学生通过化学实验的操作,在科学的学习方法中获得感性体会。从而验证事实规律,锻炼学生的实验技能。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,通过实验教学激发学生学习化学的兴趣,培养学生的探索精神和创新能力,从而达到培养学生科学素养、综合能力的目标,这也充分体现了新课程改革发展以人为本,让学生参与的新课程实施的理念。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以使课堂增加色彩,达到＂五彩缤纷＂的效果,帮助学生理解化学概念,从而激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,使学生学习化学的积极性越来越高,同时培养学生的观察和实验能力,有助于提高教学质量。下面我结合多年教学实践经验谈谈教师如何培养初中学生的化学实验兴趣。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科。在教学实践中,通过演示实验或学生实验,可以使学生得到直观而生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学的化学知识,还可以激发和培养学生的学习兴趣。因此,实验对学生学习化学有着极其重要的作用,教师一定要做好化学实验的指导工作。教师对于学生实验的指导,主要体现在实验知识、实验技能和实验思维三个方面。 相似文献
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通过对综合化学实验＂槐米中芦丁的提取及其性能研究＂教学过程的设计,介绍了如何开展应用实践性综合实验,培养学生的实际应用能力,提高学生的学习兴趣,从而逐步形成学生自主研究学习的化学实验教学特色。 相似文献