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1.
由于文化背景的影响,东南亚华裔学生在学习华文时表现出了独特的群体特征。他们虽然已经是异国国籍,却仍然有着很强烈的文化认同感,认为自己是华人就应该学习汉语。文化背景影响着华裔学生的文化认同,文化认同影响了华裔学生学习华文的学习动机、态度等特征。因此文化认同是东南亚华裔学生与非华裔学生学习华文时差异的核心。可以通过建设更有利的语言文化背景,加强华裔学生的文化认同,促进国外华文教育的发展 相似文献
2.
陈雪琴 《湖南科技学院学报》2007,28(11):165-167
随着改革开放和来华留学事业的发展,华裔青年来华留学已渐成趋势,侨务大省可以大力扶持涉外高校,依托华裔留学生,构建海内外同胞和谐关系,并借华文教育的推广,使之在海外侨社侨团中发挥桥梁作用,保持和促进海内外同胞关系的可持续、和谐发展,。 相似文献
3.
朱媞媞 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):117-122
对华裔学生而言汉语既是他们的第二语言,同时也是他们的母语。华裔学生的语言学习和文化心理形成的情况比较复杂,这就决定了华文教育与第二语言教学既有相同之处又有很大的差别。因此,华文教育的文化导入也就具有了一些自己的学科特点,特别是在文化导入的关键期问题上,华文教育的文化关键期应先于第二语言教学的文化关键期。 相似文献
4.
侨务公共外交有助于解释中国的政治文化，传递和平崛起的战略信念；提升文化软实力，传递中国和合文化的价值理念；传递共赢互利信号，推动中国对外经济互惠合作。然而，在中国崛起的背景下，大量的新移民及其经济行为引发当地主流社会的焦虑，西方对华存在负面的舆论导向，部分华人精英对中国社会性成长存在反向意见。优化侨务公共外交政策，一是通过构建和谐侨社，推动新移民与当地民众的族际沟通；二是巧用涉侨信息交流平台与华文媒体，加强对中外合作项目的普惠性宣传；三是建立互访机制，发挥华人精英的双重文化背景及解读中国政治文化的独特作用。 相似文献
5.
海外华文教育是中国培育文化软实力的重要平台,华裔青少年是中华文化在海外传播和传承的重要载体,但在海外华裔青少年的华文教育中文化障碍给其带来了极大阻碍.为此,应弄清海外华文教育的历史和现状,分析华裔青少年文化障碍的成因,进而探讨海外华文教育中华裔青少年文化障碍的破解之道. 相似文献
6.
马庆栋 《暨南大学华文学院学报》2003,(3):1-4,71
华文的语言定性问题在海外华文教育中是一个事关全局的基础性问题。根据语言的学习规律和教学规律，从增强华文教育的实际效果出发，华文教育在海外的语言定性应以华裔学生个体的言语习得方式为基本判定标准。从对柬埔寨金边市3所华校所做的实际调查可以看出，华文实际上是柬华学生的第二语言；将华文作为第二语言进行教学，已是一种不可逆转的发展趋势，这不仅是柬埔寨华校确立办学方向的基本依据，而且对其他地区华校的办学也具有广泛的借鉴意义。 相似文献
7.
杨源 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(3):64-66
海外华文教育是中国语言文化教育在国外的一种延伸,是中国国际性的教育。东南亚地区是中国海外华人的主要聚居地,华文教育历史悠久。随着中国经济的发展和国际地位的提高,东南亚华文教育比过去有相当大的进步。文章分析了东南亚地区汉语教学的现状,并对其发展趋势及原因进行了剖析。 相似文献
8.
改革开放以来,中国与世界的关系发生了深刻的变化,侨情侨务形势也呈现出新的特点,在此背景下,充分借助海外华侨华人资源,更好的地开展侨务公共外交,已成为中国外交大战略的必然选择,也是推进中国和平发展的必然要求。中国梦的提出,有助于更好地汇聚海内外中华儿女的力量,增强中国在世界范围内的凝聚力和影响力。以中国梦为价值主线和基本言说方式,推动侨务公共外交的战略构建与现实展开,将能更好地"向世界说明中国",进一步增强中国现代化与世界现代化的关联互动,促进中国和世界的和平发展。 相似文献
9.
随着我国经济实力和综合国力的日益提高,华文在世界各国的影响力也在不断地提升,并由此形成了一个庞大的华文教育市场。华文教育并非单纯的汉语语言教育,它包括华文语言教育、华文文化教育和华文人才教育三个层次。通过修学、旅游形式来实施华文教育,能够拓宽华文教育的深度和广度,能在华文语言教育的基础上,提升华文文化传播和华文人才培养的效果。 相似文献
10.
印尼华文教育定位问题的再探讨--从三百余名印尼华裔、非华裔学生语言文化背景的调查谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
王爱平 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2005,(4):44-48
明确印尼华文教育的定位,确立与之相适应的华文教育理念,应是克服困难障碍、规避风险、争取华文教育持续发展的重要前提。本文依据近年来对华侨大学华文学院300余名印尼华裔学生与非华裔学生的调查。并结合在印尼教授汉语时的有关调查,探讨印尼华文教育的定位问题。 相似文献
11.
李洁玉 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,11(3):26-28,32
我国公共外交的根本任务是向国外公众介绍一个客观和全面的中国,进而影响国外的公共舆论.通过引导与合作,海外华文传媒在我国公共外交中是平衡国际舆论的独特力量,是树立中国形象的重要参与者,是"中国文化传播"的民间大使,是中国媒体有力的合作伙伴. 相似文献
12.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2019,(4):105-108
文化教学是华文教育的重要内容,而海外华裔青少年"中国寻根之旅"活动又大大拓宽了华文教育文化教学的领域。五禽戏是我国著名的传统健身运动,饱含着中国传统文化精神,因五禽戏具有趣味性、体验性等特点,非常适用于华文教育海外华裔青少年文化教学,尤其适用于如"寻根之旅"之类的短期教学,是较为科学、高效的华文教学资源。五禽戏融入华文教学不仅扩充了华文教育的内容,而且有效地传承了中华传统优秀文化。 相似文献
13.
吴勇毅 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,33(4):100-105
公共外交作为新形势下的一种外交形式,正越来越受到我们国家的重视。所谓公共外交,"指的是‘政府外交’以外的各种对外交流方式,包括了官方与民间的各种双向交流。这些交流的目的是直接促进外国公众对本国的了解,提升本国在其心目中的形象,进而促成外国政府对本国政策的改善"。孔子学院的宗旨与使命决定了它与我国的公共外交有着天然的联系,甚至可以说是其重要组成部分。孔子学院和国际汉语教育是中国文化走出去国家战略的重要举措,也是开展公共外交的有力平台。作为推广与传播中国语言和文化的使者,作为开展公共外交的"民间外交官",我们应该在新视角下重新审视国际汉语教育人才的培养,要在夯实语言知识与语言教学技能的基础上,更加重视文化传播能力与开展公共外交能力的培养。把孔子学院建设和国际汉语教育的人才培养放在公共外交的国家战略平台上看,是教育单位和教师应具有的大局观。 相似文献
14.
孔雪晴 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,32(6):97-101
文章通过对来华新疆籍华裔留学生的群体特征从受教育现状、语言使用现状、祖籍国的认同及学习动机四个方面的分析,对面向新疆籍华裔子女的华文教育提出一些思考和见解。 相似文献
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语言态度影响人们对语言的文化认同和学习的积极性。从心理学的视角,结合关于海外华裔对英语、当地语言及汉语语言态度的研究,以及华人对不同语言态度的调查,通过分析华文语言态度的影响因素,以及未来语言态度的展望,提出如何从加强语言态度的措施上,提出促进华文语言乃至中华文化学习切实有效的方法,为华文教育提供新的指导和启示。 相似文献
17.
海外华文教育的发展与华裔新生代对中华文化认同的提高本质上是华文教育影响力的问题,反映的是中华文化的软实力。坚持党的领导,通过改革开放提升中华文化软实力,讲好中国故事以增强中华文化的影响力和国际竞争力,是对推动华文教育与文化认同的有力保障。参照《悉尼协议》标准进行华文课程资源建设供给侧改革,推动海外华文教育包括职业教育的发展,以职业教育密切与祖国的联系,推动华裔新生代主动服务“一带一路”走出去企业,进而增强对中华文化的认同也是巩固发展最广泛的爱国统一战线,是为实现中国梦积聚广泛力量支持的重要手段。 相似文献
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2011年上海市莘庄中学被授予闵行区唯一一所“上海市华文教育基地”（上海市高中仅14所）,担当起了“对华侨华人进行中国语言文化教育,向世界传播中华文化”的国家使命。在2011-2013年的3个暑期里,学校先后接待了来自美国、德国、韩国、新加坡、爱尔兰、意大利、澳大利亚等7个国家近100名海外华侨子女,以举办“寻根中国、相约上海”海外华裔青少年夏令营的方式,开设丰富多彩的特色课程,传播中国文化和学校文化;同时组织本校学生志愿者与营员一起开展交流活动,他们与外籍青少年同吃同住,一对一地相互介绍和交流。在此过程中, 相似文献
19.
海外华文教育在快速发展的同时,也对华文教育教学的质量提出了更高的要求.由于当前海外华文教育教学师资水平不一、教材状况针对性不强、教育对象日益复杂等因素影响了华文教育教学质量的提升,文章对此进行了研究,提出若干对策,以地方侨务部门为主导,构建提升海外华文教育教学质量体系结构,通过对华文教师的系统培训充分发挥华文教育基地作用,并对温州海外华文教育进行了对策应用分析.研究结果为进一步提高海外华文教育教学质量提供了参考,对海外华文教育事业的发展有着重要的意义. 相似文献
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本文以温州籍华裔中小学生为例,结合温州大学留学生招生经验,聚焦于欧洲华裔中小学生华文教育的情况,采用问卷调查法、访谈法等,分别对欧洲华裔中小学生的华文学习现状、学习动机进行研究,并提出有针对性的发展欧洲华裔中小学生华文教育的建议。 相似文献