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在当今的小学数学教研活动中,许多老师都喜欢上新授课,而对练习课、复习课却很少涉及。在一次名师教学展示活动中,意外地听到了特级教师刘延革老师执教的“圆的练习”一课。整节课,刘老师巧妙地将几个圆不断组合、变化,演绎出了别样的精彩,让人回味无穷。现摘录其中的几个教学片段,以飨读者。片段一师(课件出示一个圆):同学们,我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆,说说你知道了圆的哪些知识?(学生汇报:圆的特征,圆的各部分名称,圆的周长和面积的计算方法……)师:大家都掌握得不错!今天,我们来上一节圆的练习课。[赏析]现代心理学研究表… 相似文献
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在当今的小学数学教学研讨活动中,许多老师都喜欢上新授课,而对练习课、复习课却很少涉及。在一次名师教学展示活动中,意外地听到了刘延革老师执教的“圆的练习”一课。整节课,刘老师巧妙地将几个圆不断组合、变化,演绎出了别样的精彩,让人回味无穷。片断一:师:(课件出示一个圆)同学们,我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆,说说你知道了圆的哪些知识。(学生汇报:圆的特征,圆的各部分名称,圆的周长和面积的计算方法……)师:你们都掌握得不错!今天,我们来上一节圆的练习课。(课件出示图1)看了这两个圆,你获取了什么信息?能计算出它们的周… 相似文献
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邱晓军 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
在一次名师教学展示活动中,笔者听了特级教师刘延革执教的《圆的练习》一课。整节课,刘老师巧妙地将几个圆不断组合、变化,演绎出了别样的精彩,让人回味无穷。现摘录其中的几个教学片断,以飨读者。 相似文献
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最近，江苏南京、南通两市的六位名师齐聚南京，就“圆的认识”一课采用“同堂异构”的形式，举行了一次颇有影响的大型教学交流活动。活动中，六位名师各显神通，尽展风采，众多观者不但醉心于他们高超的教学技艺，而且诚服于他们非凡的教学智慧。其中。贲友林老师以儿时的一个小玩具为教学素材，通过精心设计，演绎了精彩的课堂教学。现撷取课中的几个教学片断，与诸位老师共赏。 相似文献
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一次语文教学研讨活动,事先安排一位老师准备一节研讨课,要求真正体现教学过程中的多方"对话"。老师作了精心的准备,课堂按照"了解一个故事"、"感受一种精神"、"领悟一份情怀"、"学会一种方法"几个板块展开,课上得严谨细致;学生诵读、讨论、展示、练习,活动形式多 相似文献
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日前，笔者有幸参加了“江苏省盐城市小学数学课堂教学展评”活动。在活动中，响水县张林林老师执教的“确定位置”一课，给我留下了深刻的印象。张老师以人为本的教学理念，以实为本的教学作风，纯正精练的教学语言，尤其是那精彩有效的活动设计，令我回味无穷。下面我就本节课的几个精彩片断，谈几点我个人的体会。 相似文献
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如何使教与学的双边活动得到和谐发展，则需要改革体育教学的方法和结构。根据教学对象的实际水平，教师要大胆地、有目的地引导学生参与教学过程中某些练习内容、方法、手段等的决断、选择和控制，激发学生在练习中充分发挥主动性，从而提高教学效果。怎样才能激发学生学习的主动性呢？我在教学实践中根据不同的对象、不同的教材和不同类型的课，从以下五个方面作了初步的尝试，并收到了一定的效果。一、引导学生进行尝试性练习为了引导学生积极思考，我曾在一节新授双杠前滚翻课上，以几个问句（如：“垫上做前滚翻为什么比在双杠上做容易… 相似文献
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向中军 《中学数学教学参考》2006,(7):25-27
课例“圆的面积”（《中学数学教学参考》初中版2006年第1～2期）较好地体现了新课标的要求，刘冬梅老师不仅在课前作了充分的准备，在课后也进行了认真的反思和总结．这也是每个教师提高教学艺术，促进专业成长的必由之路，笔者在此就课例中的几个问题提几点意见和建议，与广大同行切磋． 相似文献
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小学数学练习课在整个小学数学教学时间中占有很大比重。但在实际教学工作中．许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性．教师抱着教材“照本宣科”地讲练结合是练习课中的常见情景。因此．数学练习课成了不受学生和老师们欢迎的单调、枯燥、乏味课。怎样上好练习课．提高课堂教学质量．成为摆在我们面前的一个重要问题。 相似文献
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正提高学生写作能力是语文教学的一项重要任务。但是,习作课却是学生最不愿意上的课。因为学生在习作课上"无话可说""无话可写",几百字的习作练习,便成了学生沉重的心理压力和思想负担。语文教师如何为学生搭建良好的平台,让学生在快乐中习作呢?湖南的张蕾老师,在湖南省教师发展中心组织的这次"送培上门"活动中,上的习作指导课《快乐传递》,为我们提供了一个可供借鉴的且又便于操作的范本。一场快乐传递,张老师春风化雨般地将习作练习与指导的方法,悄无声息地传给了学生和在场的听课老师。学生和我们听课老师都在快乐的游戏中,深 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>小学数学课堂结构有新授课、练习课、复习课。练习课占了小学数学教学时间的很大比重。数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型,它是新授课的补充和延续。"怎样上好数学练习课"一直困扰着老师们。当前的数学练习课存在哪些问题?怎样才能切实提高练习课的教学效果呢?一、小学数学练习课教学中存在的问题1.随意练习,缺乏目的性现行教材的编排,大多都是把几个相近的知识编排在一起,利用几个课时集中学习,然后编排一个练习。这样的练习课多数 相似文献
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如果把小学数学课划分为"新授课"、"练习课"、"复习课"三种基本课型,那么练习课所占比重就在三分之一左右。但在练习课教学中常常会出现"一看就懂,一说就会,一做就错"的现象。在一次随堂听课中,我恰巧听了几节数学练习课,现结合几个教学片段谈谈练习课中存在的一些问题。一、拨开云雾——加强练习目的性 相似文献
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有幸参与了＂高效课堂＂全国小学数学教学研讨观摩活动（海南会场）,亲自聆听了小学数学专家刘德武老师的＂两位数加减法练习＂一课,让我大开眼界,原来练习课也可以上得如此精彩。刘老师平平常常一节课,很好地体现了练习课中的＂三性＂,即知识性、思维性、趣味性,不得不让人佩服。课虽然已经结束,可课中的一幕幕却久久在我脑海中回荡。 相似文献
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最近,听了一位老师执教的《圆的认识》一课。该老师把几个名师的经典之笔都融入到自己的教学设计中,容量大、内容杂,弄得自己在课堂上成了幻灯放映员,学生成了观众。 相似文献
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不久前,笔者在一次调研活动中听了一节六年级的《圆的认识》一课,临下课6分钟“老师让学生举例生活中的圆”教学片段,令我怦然心动、眼前一亮。 相似文献
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社会教学中的复习课十分重要，它是巩固所学知识，检测教学目标的重要举措。社会学中的概念、时差计算、地形特点、矿物分布规律等知识，都要通过练习来巩固；学生分析问题的能力，学生创新意识和实践的能力，更需要通过练习来培养和提高。近年来，我校老师在教学中积累了不少经验，对于社会练习有很多较好的做法，主要是紧紧围绕以下几方面去进行： 相似文献
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朱莉 《学生之友(小学版)》2013,(18):53-53
在日常的教学中,我们对于新授课较为重视,而对于练习课则重视不够,表现在大量的公开课和示范课中,大多展示给老师看的是新授课,而专门研究练习课的公开课则少之又少,在新的教材当中,练习课的重要作用表现的越来越明显,因而重视练习课的教学是我们每个老师应该而且也是必须给予重视的问题。练习课比较枯燥,学生容易分心,学起来也没什么兴趣,究竟该怎样上好一节练习课呢？这是我们老师一直需要研究的问题。好像一般练习课就是完成课本上的练习就完事了,究竟该怎样上好一节练习课呢？在这里我想谈一下我在教学中的一点经验： 相似文献