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高校科研自主创新是建设创新型国家的重要途径,而良好的机制设计和制度安排是促进高校科研自主创新能力培育与提升的重要制度保障。现行的高校科研自主创新机制在科技资源配置、科研部门合作及科研主体激励上存在缺陷和不足。本文认为,应该从科研自主创新评价体系方面来变革高校科研自主创新机制,使科技资源得到合理配置,科研部门得以协调合作,科研主体得到有效激励,从而促进高校科研自主创新实力的增强。 相似文献
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高传华 《洛阳师范学院学报》2015,(3):121-124,135
现阶段民办高校研究型教师自身发展面临诸多障碍,如主管部门政策歧视,科研资助缺位;学校重视程度不够,重教学轻科研,科研软环境欠佳;教师科研意识不强,职称晋升色彩过浓;等等。而其培育策略则为:主管部门清理歧视性科研政策;学校层面推行科研工作量抵充制度,优化科研工作软环境;研究型教师自身加强学术生涯规划,提升学术核心竞争力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2018,(10)
如何建立培养体系来提升本科生的创新能力,是大专院校急需解决的教育问题之一,各级重点实验室可能是解决该问题的有效途径。依托浙江省植物次生代谢调控重点实验室,结合传统教学模式来构建本科生创新能力培养的体系,重点包括制度建设、管理实施、奖惩等措施,融入专业理论与实践相结合的培养思想,注重个人科研和人文素养的培养。在该综合体系的实施中,学生的素养、实践能力、团队协作能力等得到较大提升,并获得了各种科研成果,效果显著,同时拓宽了学生的就业面,提升了就业率和就业水平。 相似文献
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郭田滨 《闽西职业技术学院学报》2006,8(2):1-3
进入新世纪,龙岩市民营工业快速发展,已成为当地国民经济的重要支撑。但是也存在企业规模偏小,高新技术、外向型企业少,国家级驰名商标、名牌产品少,企业家队伍素质不高等问题;存在企业现代经营管理水平不高、自主创新研发能力弱、融资困难和外部发展软环境建设相对滞后等制约因素。未来加速推进龙岩市民营工业发展必须重视资本经营、推进企业自主创新、实施品牌战略、实施人才战略、解决企业融资难和进一步优化企业发展软环境。 相似文献
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加强科研自主创新,创建国家重点实验室 总被引：1，自引：0，他引：1
总结了浙江大学在创建能源清洁利用国家重点实验室过程中关于加强科研自主创新的成功经验，一是要面向国家重大需求，瞄准国际学术前沿凝练实验室的重点研究发展方向；二是要争取主管部门支持，多方筹措资金建设具有国际先进水半的实验平台；三是要加强自主创新，强调学术思想、研究方法和实验装置的原创性；四是要汇聚高水平科研人才，构建结构合理、优势互补的创新团队。这些建设经验对于今后重点实验室的创建和运行管理有重要的参考价值． 相似文献
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研究生科研环境包括科研硬环境和科研软环境。当前我国研究生科研硬环境存在研究生导师数量、实验室建设和图书馆资源以及科研经费相对短缺等问题。科研软环境存在研究生奖助机制欠完善,研究生竞争与淘汰机制欠缺,课程与教学体系落后,导师遴选机制不公平等问题。强化科研硬环境建设需要加强研究生导师队伍、升级研究生科研设施和保障科研经费等措施。通过完善研究生奖助体系,建立研究生竞争与淘汰机制,改革研究生课程教学体系,严格导师遴选机制,改革教学模式等手段改善科研软环境建设。 相似文献
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博士研究生教育是我国高等教育的重要领域。而博士研究生科研自主创新能力是博士研究生教育中的核心环节。为培养博士研究生科研自主创新能力．武汉大学在设立博士研究生科研自主基金项目资助、搭建完整且具有优势的学科平台、探索新的培养方式等方面进行了探索。本文试图结合武汉大学的经验．剖析我国高校中博士研究生科研创新能力培养中的问题和原因。并提出了通过充分发挥了培养单位的主体作用、学校的主导作用和文化的推动作用来提升博士研究生科研自主创新能力的建议。 相似文献
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自主创新与高等教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
我国的自主创新能力与发达国家相比是较低的。高等教育处于自主创新的核心地位,发挥着重要的职能作用。因此,要想尽快提升我国的自主创新能力,必须要深化高等教育改革。大学应从教育观念、人才培养模式和科研机制三方面着手进行改革,以加快提升我国的自主创新能力。 相似文献
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绩效评估是江苏省重点实验室管理的重要环节之一,评估工作对江苏省重点实验室起到了以评促建、以评促发展的作用。对江苏省重点实验室的评估规则和指标体系进行分析,结合参评实践,针对评估工作中存在的各类实际问题展开讨论,并有针对性地提出了完善评估指标体系、优化评估程序、简化评估材料等改进措施,对进一步提高江苏省重点实验室的管理水平有借鉴意义。 相似文献
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李超 《实验室研究与探索》2008,27(3):149-151
从财经类高校重点实验室建设定位、实验室开放、师资队伍建设和实验室管理的角度来探讨如何加强重点实验室的建设,促进财经类高校科研体系的全面发展,提高科技创新水平和科技竞争力。 相似文献
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加强高校重点实验室建设,促进重点学科持续发展 总被引：8，自引：0，他引：8
林翠容 《福建工程学院学报》2005,3(6):663-666
高校重点实验室建设为重点学科建设和持续发展提供了强有力的支撑。阐述了当前高校重点实验室建设中存在的主要问题，并提出加强高校重点实验室建设的对策。 相似文献
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发挥依托和支撑作用 全面提升重点实验室建设水平 总被引：1，自引：0，他引：1
重点实验室是高等学校开展科学研究和进行创新实验教学的重要基地,介绍了河南大学省级重点实验室建设与管理方面所采取的有效措施以及取得的建设成效,为提升高等学校重点实验室建设与管理水平和持续快速发展提供参考和借鉴. 相似文献
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我校重点实验室建设溢出效益与管理 总被引：2，自引：3，他引：2
重点实验室建设是学校内涵建设的重要内容．是一所学校创品牌、创优势、创特色的关键所在。南京医科大学重点实验室经过十几年的建设，取得了明显的溢出效益。该文从科学研究、学科建设、人才培养、为国民经济和社会发展服务几个方面，分析总结了南京医科大学重点实验室建设所取得的溢出效益，同时，围绕重点实验室建设谈了一些管理体会。为管理部门及实验室自身建设提供了有益的参考。 相似文献
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借鉴多元智能理论促进实验室开放 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了多元智能理论的基本特点和意义,揭示了多元智能理论与实验室开放模式之间的内在联系,提出了高校应该借鉴多元智能理论,促进实验室开放。 相似文献
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重点实验室要建成国家自主创新源头 总被引：4，自引：0，他引：4
高校重点实验室作为国家科技创新体系中从事基础研究、高新技术研究为主的专门场所和开展自主创新研究的重要平台,应发挥其学科、人才、技术、设备等优势,有组织、有针对性、有目标地加强其自主创新能力建设,积极开展原始性创新、集成创新、先进技术的引进、消化、吸收与再创新研究工作,开发具有自主知识产权的关键技术和核心技术,切实将高校重点实验室建成自主创新的源头,为国家、地方经济建设服务. 相似文献
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高校创新创业实验室建设是推进高校人才培养改革的重要载体。新时代下推进高校双创实验室协同建设势在必行。该文基于协同理论,提出深度融合推进内涵式建设、内外协同打造高端师资队伍、多方联动聚力整合各类资源、机制创新统筹管理实验室建设等建设路径。 相似文献
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重点实验室建设与创新型人才培养新模式的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
提出了国家、省部级重点实验室不仅要成为我国开展科学研究、学术交流与合作、创新型人才培养的基地,同时也要成为创新型人才培养的延伸中心,建立多元化的创新型人才培养体系。本文还提出了以国家、省部级重点实验室为核心,建立"金字塔式"的科研网络体系,同时建立全新的重点实验室开放性管理体制,从而使之成为实施科技强国、创新型人才培养、建设创新型国家的依托和支撑点。 相似文献