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基于专业建设的高职思政课实践教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
完善思政课实践教学是提高思政课教学质量的必然要求。但在教学过程中,由于诸多原因思政课实践教学效果并不理想。本文从高职院校专业建设的角度,分析了思政课实践教学中存在的问题,挖掘思政课实践教学资源,谋求新的途径。 相似文献
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三峡电力职业学院是由葛洲坝集团公司举办的一所高职学院。企业举办的高职学院开展思政课实践教学的优势很多,概括起来主要有:更具体、更便利、更深入、更有针对性等。要发挥这种优势,思政课教师要主动融入企业,研究企业文化,积极探寻将企业思政课实践教学资源应用于思政课实践教学实际的方式和平台,提高思政课实践教学实效。 相似文献
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实践教学是高校思政课教学的重要组成部分,是提高高校思政课教学实效性的有效途径。边境民族地区高校思政课实践教学中存在保障机制乏力、实践教学资源相对匮乏、实践教学队伍参差不齐等方面的问题。基于此,边境民族地区高校思政课实践教学必须结合边境民族地区的特点,加大保障机制的支撑力度,开发及整合实践教学资源,加强实践教学队伍建设,多方面改进地区思政课实践教学。 相似文献
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周新文 《黄冈职业技术学院学报》2020,(1):7-9
红色文化激励着一代又一代的中华儿女,为理想和信仰去拼搏奋斗。黄冈红色文化深沉厚重,将红色文化融入高职思政课教学十分必要;红色文化资源是天然的思政课教学资源,融入思政课教学条件便利,意义重大。将黄冈红色文化融入到高职思政课的理论教学、课内课外实践教学、网络教学等各个方面之中,提升高职思政课的教学实效性,让红色基因融进青年学生的血脉之中,代代相传。 相似文献
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探究高职院校思政课实践教学改革路径,提出以课堂实践为切入点,以社团实践为主攻点,以红色资源实践活动为支撑点,以互联网实践为突破点的思政实践教学“四位一体”改革路径。以实际教学活动为例,将多种思政教学资源进行整合,以期对提高高职院校思政课实践教学效果有所助益。 相似文献
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思想政治理论课实践教学是提高思想政治理论课教学效果的有效途径,通过选取贵州省部分高职院校进行抽样调查,针对当前贵州省高职院校思政课实践教学现状,分析实践教学存在的诸多问题,积极探索贵州省高职思政课实践教学新模式和基地建设,力求提高高职院校思政课实践教学效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(6)
思政实践教育基地建设,是当前高校思政理论课教学改革的重点,旨在通过"实践育人"的途径,改变思政理论教育理论脱离实际和满堂灌的传统教法,提高思政理论课实效性和针对性。相比普通高职院校,艺术高职院校具有特殊的办学思维和培养目标,学生的学情与也与普通高职院校学生有很大的差异,因而学校思政理论课程实践教学改革应更具针对性。本文意在详尽分析在艺术高职院校思政实践教育基地工作中存在的问题,探究一种新的对策与思路以更好地充分开发、整合、利用实践教学资源,从而提高思政课实践教学的实效性。 相似文献
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苏庆谋 《湖州职业技术学院学报》2007,5(1):53-55
充分开发和全面整合高校思政课实践教学资源是提升思政课教育实效性的根本保证，从开发高职思政课实践教学资源的必要性与重要性，以及当前实践教学资源没有得到充分开发与全面整合的现状入手，积极探索实践教学资源开发与整合的途径，以进一步提升思政课教学效果。 相似文献
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强化高职思政课实践教学有助于进一步提高高职思政课教学的实效性。本文明确了高职思政课实践教学应遵循的原则,分析了实践教学存在的问题,提出了高职思政课强化实践教学的路径。 相似文献
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产教融合是高职人才培养的迫切需求,为高职思政课实践教学提供了条件.思政课实践教学是落实立德树人根本任务的重要路径,高职院校应当围绕思政课实践教学改革的内容与目标,拓宽思政课实践教学的路径,促进产教融合与思政课实践教学同向同行、互助互补.加强师生对话开展课堂实践、打通知识壁垒开展校内实践、利用信息技术开展网络实践、拓展教... 相似文献
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为了更好地落实立德树人根本任务,提高学校思想政治教育的有效性,必须把课程思政融入课程教学和改革的各个环节。结合高职概率统计课程教学实践,从教学方法选取、教学资源利用、教学内容组织、教学活动开展、教学评价实施等方面构建课前、课中、课后全周期教学生态,探讨高职概率统计课程思政实施路径。 相似文献
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为实现思政课实践教学目标,广大高职院校必须重视思政课实践教学模式的变革与创新。将思政课实践教学环节与共青团工作有效对接作为切入点,发挥两者在实践活动组织与教学中的积极作用,可以实现优势互补、相辅相成,从而开辟高职院校思想政治教育的新模式。该文从分析高职院校思政课实践教学所存在的问题入手,对共青团组织在高职院校学生思想引领中的作用进行概述,进而探讨思政课实践教学与共青团工作对接的有效途径。 相似文献
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蔡坚 《开封教育学院学报》2016,(4):194-195
笔者通过调查高职院校思政课网络教学平台使用现状,发现其存在网络教学平台宣传力度不够,学生访问率低;教学资源匮乏,更新滞后;平台交流功能开发力度较小,忽视学生学习自主性等问题。为解决这些问题,提出加强网络教学资源建设,使思政课网络教学平台操作方便化,构建以实践教学为中心的功能模块,增强平台互动性等措施。 相似文献
14.
刘小文 《武汉职业技术学院学报》2013,12(4):83-85
实践教学是高职院校提高思政课教学质量、增强教学效果的重要途径。高职院校思政课实践教学因存在思想观念有待更新、师资力量有待加强、教学保障有待完善、实施方法有待创新等主要问题,作用没有得到充分发挥,严重影响了思政课的教学效果。加强高职院校思政课实践教学的实效性,必须增强主管领导对思政课实践教学重要性的认识,转变观念,加强实践教学工作领导;拓展渠道,强化实践教学队伍管理;加大实践教学经费投入,不断完善实践教学的基础设施建设;结合实际,创新实践教学方式方法。 相似文献
15.
林丽英 《济南职业学院学报》2021,(3):57-59
高职院校思政课实践教学切合思政课教学内容特性,更符合新时代的人才培育需求,是达至思政课教学目的 的重要手段.当前高职院校思政课实践教学存在教师疲惫、学生应付,内容空泛、流于形式,忽略过程、评价随意等问题,可以从实践教学的经费保障、开展形式、考核评价等维度增强激励、强化监督,提升高职院校思政课实践教学实效性. 相似文献
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高职思政课实践教学环节对于实现高职应用型人才培养目标意义重大;但是,高职思政课实践教学还是存在很多薄弱环节和急需解决的问题;必须改革高职现有的思政课实践教学模式,增强其实效性。 相似文献
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李梅 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
本课题从开发高职思政课实践教学资源的必要性与重要性,以及当前实践教学资源没有得到充分开发与全面整合的现状入手,积极探索实践教学资源开发与整合的途径,以进一步提升思政课教学效果。 相似文献
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高职思政课实践教学必须与高职自身教育教学的特点和规律相协调,与高职大学生的特点相适应.面对新形势,高职思政课实践教学还存在一些问题,必须引起重视并积极应对.应通过建立实践教学的保障机制、加强实践教学的教师队伍建设、构建稳定的实践教学基地等措施,不断推进高职思政课实践教学取得实效. 相似文献
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企业实践对高职思政课教师提升核心素养、拓展教学资源、增强实践教学成效等方面具有重要价值.近年来,高职院校普遍重视思政课教师企业实践锻炼,但在实际开展过程中仍然存在一些问题,其主要表现在资源支持有待强化、标准方向有待明晰、内生动力有待增强、知识能力有待提升等方面.高职院校应聚焦问题症结,从加强顶层设计、健全激励制度、完善... 相似文献