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冯干潮 《开封教育学院学报》1992,(3)
作文有无“规律”可循?有。“文章是客观事物的反映”。客观事物都有其自身发展规律,而作为反映客观事物的文章,不可能没有“规律”存在。作文“规律”,我以为,不外两点:一是自身发展规律,二是其表现形式与方 相似文献
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规律是事物发展的内在本质的必然联系。也就是说任何事物的发展都有其本身的特殊规律。如果能在较复杂的问题中发现解决问题的规律,将大大降低其复杂程度和难度,从而较快、较准确地解决问题。 数学是科学文化知识领域中的一部分,数学素质又是数学能力的深化,数学的发展以及数学问题的解决都有一定的规律性。在数学课堂教学中,引入知识后让学生发现问题的规律,找出解决问题的最佳方法,使学生 相似文献
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思想政治教育过程的心理规律初探 总被引：4，自引：1，他引：4
胡凯 《思想理论教育导刊》2005,55(3):52-56
思想政治教育过程会产生一系列心理矛盾,其思想政治教育者为主导的施教系统与受教育者主体的接受心理之间的矛盾是该过程基本的心理矛盾。各种矛盾的运动和发展都是有其规律可循的。不论是在教育者、受教育者自身的心理发展方面,还是在教育者与受教育者心理互动的过程中,都有众多的心理规律。其基本心理规律可表述为:思想政治教育者为主导的施教系统必须适合受教育者的接受心理的规律。 相似文献
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鼓励促进教学成功 总被引：1，自引：0，他引：1
刘小秧 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(3):127-128
教学过程是一个动态发展过程。因为受教育者都是有思想情感、意识思维的人,各人都有其发展特点和规律,所以要取得好的教学效果并非易事. 相似文献
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杨金土 《宁波职业技术学院学报》2012,(3):1-7,27
职业教育是教育的一个分支,在本质和方向层面不存在自己特有的规律,本质上都是为人的发展,即从自然人发展为社会人,社会人应该是具有完整人格即全面发展的;所谓方向,都体现在我国的教育方针中,职业教育不应该有另外的方向性引导。规律的存在都是有条件的,某项社会事业,在不同的历史条件和不同的社会背景下会有不同的规律,因此,同一项政策或措施,在该项社会事业的不同的发展阶段会产生不同的效应,可以做出科学或不科学的评价。 相似文献
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于广元 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(1):59-64,168
修辞化是汉语修辞形成和发展规律的反映。在汉语语音、词汇、语法的发展中,修辞化所反映的修辞规律都起了重要的作用。汉语发展的事实说明,修辞化在汉语语音表达规律的形成、词汇化、语法化过程中都有十分重要的作用,是汉语发展的一个普遍动因。 相似文献
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张贵仁 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1992,(5)
本文以心理学和教育学的理论为指导,系统地分析了青年学生的心理发展、思想活动的辩证规律,这个规律也就是人的政治思想品德形成、发展、变化的规律,这些规律与思想政治教育过程中的辩证关系一样,都是大学德育的基础理论。这些规律是确定德育方针、原则和方法的理论依据。所以,认识这些规律对新形势下的德育工作科学化有重要意义。 相似文献
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中学时代是人生最美好的一段时光,是最愉快的人生旅途。作为班主任,我清醒地意识到：教育有其自身发展的规律,生命的成长也有其自身发展的规律,我们要更多从内在的东西中寻找生命成长与发展的轨迹,让每一个孩子都幸福、快乐。 相似文献
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规律是事物发展的内在本质的必然联系.也就是说任何事物的发展都有其本身的特殊规律.如果能在较复杂的问题中发现解决问题的规律,将大大降低其复杂程度和难度,从而较快、较准确地解决问题. 相似文献
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美术教学的实施是一个动态的发展过程,受教育者是有思想、有情感、有意识的人,有其自身的发展特点和规律.美术教学中的各个环节都是和人的心理效应紧密联系的,教学过程只有符合受教育者的心理、生理发展规律,才能取得良好的教学效果. 相似文献
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教育改革的项目是多层次、多方面的,然而,教育的任何一项改革都离不开把学生培养成什么样的人和怎样培养的问题。因此,能否按照学生身心发展规律实施改革,也是教育改革成败的关键之一。首先,青少年身心发展规律是深化教育改革的重要依据。身心发展规律包括青少年身体发育规律和心理发展规律。就心理发展规律而言,有认识(智力)发展的规律、情感与意志的变化规律、品德的形成与发展的规律,以及个性特征的形成规律等等。在这些规律中,每一条又都包含若干个更加具体的规律,如认识规律中包含着思维规律、记忆规律、注意规律以及感知规律等。对于青少年心理发展的这些规律,国内外专家都进行过深入具体的研究,有较为完整的理论体系和实验基础,它们应该成为我们深化教改的理论指南和重要依据。为什么这么说呢?因为教育改革,特别是改革中所进行的教育实验,从某种意义上说是不允许失败的,它不像自然科学实验那样允许千百次地失败,总结教训,反复实验。教育实验则不能这样做。因为它涉及的主体是正在急剧变化和迅速成长的青少年学生,如果我们不能自觉地按照青少年身心发展规律有意识地培养学生,或在实验设计上考虑不周全,就会延误 相似文献
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<辞海>中对规律定义是:"亦称法规".事物发展过程中的本质联系和必然趋势.它是反复起作用的,任何都有自己的发展规律.规律是客观的,是事物本身所固有的,人们不能创造、改变和消灭规律,但能认识它,利用它来改造自然界,改造人类社会,并限制某些规律对人类生活的破坏作用. 相似文献
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我认为课堂教学节奏要符合学生认知规律和身心发展规律，符合一节课的教学目标的有规律的运动。当然，每节课都应该存在节奏．但并非每节课的节奏都是律动，只有具备“合规律”“合目的性”的节奏才是有律动的节奏。 相似文献
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傅昌漳 《湖南师范大学社会科学学报》1986,(5)
我是同意“否定之否定”是事物发展的规律的,这不是老生常谈,而是在不完全同意辩证法的所有规律都是事物发展规律这个流行观点的基础上提出来的.笔者认为,在辩证法三大规律中,对立统一规律是事物运动的规律,质量互变规律是事物变化的规律,只有否定之否定规律才真正是关于事物发展的规律。让三大规律作这种区分,才能讲清它们之间的关系,才能揭示他们、特别是否定之否定规律的特点和内容。本文就是企图从这个基本想法出发,对否定之否定规律进行一些新的探索。一、事物的运动、变化、发展应各有各的规律 相似文献
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