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学习方法是打开知识宝库的金钥匙,科学地处理数学信息的方法是学好数学的助推器,数学信息的获取和处理的能力是学生自学能力的核心要素,本文从三个方面对此进行了探讨:增加信息输入,提高信息获取能力;增强信息反馈,提高信息处理能力;增厚信息输出,提升信息更新能力. 相似文献
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从信息论的观点来看,小学生学习数学的过程是一个信息的摄取、储存、提炼、加工和记录的过程,学生摄取、储存的信息越多,输出信息也就越易、越畅.输出信息的易与畅又能激发学生大量地摄取信息.因此,教师要注重学生数学学习中信息流程的指导,逐步提高他们输入、输出信息的能力.本文结合数学教学实践,谈如下几方面的做法. 相似文献
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正从信息论的角度来看,语文阅读教学就是一个信息的收集、解释、整理、归类和运用的过程。《义务教育语文课程标准》提出,要培养学生"搜集和处理信息的能力"。下面,笔者就如何在语文阅读教学中提高学生的阅读能力谈几点体会。一、拓宽阅读渠道,丰富课外知 相似文献
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《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》对我国21世纪学生提出了6个方面的“信息素养”的教育和培养目标：一是信息获取能力；二是信息分析能力；三是信息加工能力；四是信息创新能力；五是信息利用能力；六是协作意识和信息交流能力。但培养学生的信息素养是一个长期的过程，不可能一蹴而就，需要通过学生在日常学习和生活中不断积累而养成。我认为可以从以下几方面来加强对学生信息素养的培养： 相似文献
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网络环境与图书馆员信息素质 总被引：4，自引：0，他引：4
蔡莉娴 《彭城职业大学学报》2002,17(2):74-76
提高图书馆员的信息素质是时代的需要，也是图书馆自身发展的需要，需从信息观念，信息意识，信息能力诸方面培养和提高馆员的信息素质，同时还应加强对读信息素质的培养。 相似文献
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当今学科知识呈现出相互渗透、错综交织的趋势。课程改革的实战对教师的专业发展提出了诸多挑战，要求教师转变角色，并从思想观念到智能结构上适应时代发展的需要。为此。面对多元文化的交织，教师开放、平和的心态和整合信息的能力尤为重要。教师面对各种信息特别是有关教育教学改革的信息要善于捕捉、分析、判断、吸收和加以利用，形成一个开放的、整合的、变革的、复杂的知识观。 相似文献
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拥有信息能力是学生独立获取知识的方法的之一,大学生是未来祖国建设和科技战线的主力军,他们获取信息能力的高低,直接影响到今后自身的发展水平。但由于多种原因,缺乏有效的信息教育途径和氛围,在校大学生信息观念不强,信息能力较差。运城学院图书馆与校内其它部门合作,利用有限的条件,吸收学生参与图书馆管理,不仅提高了学生的信息能力和素质,而且形成了良好的信息教育氛围。 相似文献
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<正> 美国情报学家兰卡斯特(J.W.Lancaster)曾说:信息环境中的关键因素是具有一定文化知识水平的人——信息人,成为现代信息人的必要条件是具备敏锐的信息意识,良好的信息能力及合理的知识结构。人是信息环境的中心,是信息环境的建设者与管理者,信息人在信息环境系统的运行中起着能动作用。因此,信息人的数量和质量对信息环境系统的整体功能有着极为重要的影响,也是衡量一个国家或地区信息环境优劣程度的重要指标。 相似文献
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徐国华 《广西教育学院学报》2000,(6):11-14
信息能力是师范生的素质要求之一,而信息的捕捉能力,信息的转换能力,信息的整序加工能力,信息的开发能力则是师范生信息能力的内涵,要培养师范生的信息能力,则要养成良好的心理素质及信息意识,要学习和掌握检索处理信息的技能和方法,还要勤于实践,大量占有信息。 相似文献
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略论教师的信息能力及其培养 总被引：18，自引：0，他引：18
信息能力是信息时代的基本能力，是时代对教师素质提出的新要求。教师不仅要具有一般信息能力，更须具有教育信息能力。培养教师的信息能力要从3个层面入手，即：树立新教育理念、以学生为中心进行教学设计、操作技能的培养。教师信息能力培养包括职前培养和在职培训两大途径。 相似文献
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在市场经济条件下，企业的信息运用能力既是领导决策能力的体现。又是影响决策的关键因素。要提高企业的信息运用能力，必须深刺认识信息运用能力的重要性。在企业建立可靠的信息系统．搭建信息共享平台。同时要重视信息人才的培养并充分利用。外脑”的作用。 相似文献
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培养和提高教学管理者的信息素养是适应教育部提出的高校要"以信息化带动教育的现代化"的现实需要。但目前高校教学管理者的信息意识不强,信息技术能力偏低,对信息污染以及网络安全问题的了解还不到位,信息化系统管理高技术人才配备不足等。因此,必须增强高校教学管理者强烈的信息意识,利用多种途径进行信息素养教育,加强学校信息化基础设施与环境建设,并注重激励,提高管理者信息化能力自我提升的积极性,以此提高高校整体的教学管理效率和信息化建设水平。 相似文献
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学生们对信息技术或许已经掌握得很好,但并不代表学生有好的信息素养。信息素养是一种能够适应这个信息社会的基本能力。包括能够有效和高效地获取信息、熟练地和批判地评价信息、精确并创造性地使用信息、能够探求和欣赏与兴趣有关的信息等。从这些方面来看,学生们确实在信息素养这方面是不够的,提高学生们的信息素养是提升个人综合能力、让 相似文献
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英语水平的高低主要表现在听、说、读、写这四方面技能上。这四种能力既相对独立,又相互影响。从信息论角度来看,听与读属于信息输入,说和写属于信息输出。信息输入是信息输出的前提和基础,但反过来,信息输出又对信息输入具有反向促进作用。在中学英语阅读教学中训练学生的写作能力是必要的也是可行的,这样做不仅直接促进了学生写作能力的提高,对学生综合运用英语能力的发展也有着不可忽略的推进作用。 相似文献
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“语文综合性学习”是语文课程的一个重要的组成部分，它重在学科内外的联系、重在学习过程，注重激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和能力，尤其有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作的团队精神等等。我们该如何实施语文综合性学习呢？ 相似文献
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信息双向交流在数学课堂教学中的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
一、数学课堂教学是信息传输与反馈的过程
数学课堂教学涉及教师、知识（教学大纲和教材）和学生诸多因素，是一个复杂的整体性过程。从信息理论的角度看，数学课堂教学是一个信息交流的过程，它具有信息传输三要素：信源（教师）、信道（知识载体．）和信宿（学生）。知识属于信息范畴，教师既是信息的输出者，也是学生反馈信息的接受者；学生既是反馈信息的输出者，也是教师输出信息的接受者。 相似文献
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黄振 《宁波教育学院学报》2002,4(Z1):64-66
21世纪是高度信息化的社会,要求人们具备信息能力,现在教育界正在提倡的研究性学习课程,更加需要学生具有很好的鉴别、筛选和运用信息的能力。基础教育应承担起培养这种良好的信息意识和信息能力素质的职责,积极探索合适的教学方法,努力培养学生的信息能力(素养)和实践能力。 相似文献
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网络环境下大学生的信息素养及其培养 总被引：12，自引：0，他引：12
信息素养作为现代人必须具备的基本素质，越来越受到世界各国的重视，已被放到与读、写、算同等重要的位置。信息素养既是一种能力素质，更是一种基础素质。它包含：信息意识、信息能力、信息道德几个方面。大学是培养高层次人才的地方，要充分发挥学校的校园网、计算机、图书馆的优势，调动大学生自我培养信息素养的能力，提高大学生的信息素养。 相似文献
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李兆平 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(12):29-32
2005年文科综合考试大纲提出了"获取和解读信息"、"调动和运用知识"、"描述和阐释事物"以及"论证和探讨问题"等四项能力考核目标.这些考核目标是根据考生测试的思维过程制定的,它们依次递进,构成一个完整的文科综合能力目标与要求.其中"获取和解读信息"能力是前提和基础,要提高文科综合能力,首先要提高"获取和解读信息"的能力. 相似文献