共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《校园英语(教研版)》2015,(25)
情感是人对外界事物的肯定或否定的心理反应。高中英语新课标一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到高中英语课堂教学之中。本文阐述了情感教育与高中英语课堂教学的关系,在情感教学的"三情"原则的基础上,提出了几种常见的英语情感教学策略,希冀为高中英语课堂教学注入新的活力与动力。 相似文献
2.
本文针对高职学生英语学习的特点,提出了以"情"施教、用"情"促学的英语教学新思路来优化高职英语教学,阐述了情趣教学和情景教学的情感教学法在高职英语教学中的具体应用方法和优势。 相似文献
3.
4.
新课标提出教学要关注人而不是学科,教师要尊重和关心学生,关注本身就是最好的教育。本人在英语教学中十分重视情感投入,收到了令人惊喜的效果。一、高中英语情感教学模式的特征1.注重情感因素。通过"育人以情"实现育人目标的有机整合。高中英语情感教学模式突破并超越了理性至上、知识本位的教育传统,将长期被忽略的情感因素重新摆在教育的应有位置。它强调以情感活动统领整个教学过程,通过"育人以情"整合"育人以德"和"育人以智",将德、 相似文献
5.
正数学教学的过程是一种特殊的情、知相伴的过程。"知"即知识、技能、思维方法;"情"则包括课堂教学过程中多种类、多层次的情感现象。在传统的课堂中,情感因素往往被忽视,课堂教学处于生硬呆板的氛围中,学生无丝毫快乐可言,一定程度上弱化了课堂教学的效果。新的课程理念将情感作为课堂教学的目标之一,呼吁通过在课堂教学中渗透情感教育,培养学生良好的情感,不仅铸造学生健全的人格,更促进课堂教学效果的优化。本文就初中数学教学中,渗透情感教学,优化数学课堂做一浅显的阐述。 相似文献
6.
语文是人文性最强的一门学科,教学中应该有意识地对学生进行道德情感的教育.但是长期以来道德情感教育在语文教学中一直被忽略.进行道德情感教育,使学生一直在积极、愉悦的情感氛围中培养其语言表达能力,初中语文教师责无旁贷.本文主要从"感情备课、情投其中"、"巧妙导入、借情带情"、"创造情境、共鸣生情"、"广泛阅读、怡情冶情"四方面对在教学实际中如何渗透"情"的教育进行了阐述. 相似文献
7.
本文基于专家的教学理论和高中英语课程目标以及本人的教学体会,详细阐述了"和谐教学,以情优教"的教学理念,并运用教学实践论证了本文观点:正面的情感因素在英语教学中有助于智力与情感的平衡发展,当师生关系和谐愉悦时方能形成一致性的合力,推动教与学从而提高教学质量。 相似文献
8.
9.
高中英语教学中,要始终重视"关注学生情感,提高人文素养"。与其他的学科相比,英语教学中,要加大对情感教育的理解和重视程度。高中阶段的学生在掌握基本语言知识的基础上,教师可以从学生的情感出发,充分调动学生学习英语的能动性,并且通过教学活动,实现培养学生积极向上情感的目标。本文主要探讨在高中英语教学中情感教育的必要性和策略。1.高中英语教学中情感教育的必要性首先,在高中英语教学中,情感因素对提高高中 相似文献
10.
在中等职业学校的语文教学中,教师更应该注重情境教学,并逐步从中寻找和遵循其中的规律。正确理解"情境教学"的意义和中职语文情境教学的重要性。根据文章蕴含的情感,创设具体的场景或氛围。让学生在具体的场景或氛围中体验情感。用教师的"情"诱发学生的"情",由情感发展到境地。利用"教学情境"所模拟的"教材情境",把课文的"此情此景"变为课堂中的"我情我景"。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(31)
基于目前新课标的教学要求,对高中阶段学生所开展的英语教学活动,应当将传统的应试教育体制转变为对学生英语综合应用能力的培养。对此本文就在对高中英语教学中实施情感教育的意义阐述基础上,提出了发现学生的情感因素、采取多元化的教学形式、注重英语交际能力等在高中英语中应用情感教学的策略。最终希望借助于本文的分析与探讨,能够引起更为广泛的讨论与交流,为相关的高中英语教学工作提供一些可供参考的内容。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2014,(34)
伴随着新课程改革的深入发展,高中英语教学也受到了很大的影响。情感教学法在高中英语教学中能够增强学生和教师之间的互动,极大地提高英语的教学质量和水平。本文便针对情感教学法在高中英语教学当中的应用进行深入而具体研究和分析,推动高中英语教学的健康发展。 相似文献
13.
阐述将信息技术应用于高中英语教学的意义。从听力、口语、写作三个角度探索信息技术在高中英语教学中的具体应用，认为在信息技术下，英语教师由传统的教授者转变为组织者及引导者，学生则变被动学习为主动发现问题、研究问题，进而解决问题。在高中英语教学中运用信息技术，可以优化教学内容和教学结构，激发学生的学习兴趣，锻炼他们的思维，促进课堂教学效率的提升。 相似文献
14.
周府泉 《广西教育学院学报》2004,(Z2):7
本文从"融情于教,启学于情"的角度,通过举例子,分析、论述了情感教育在语文教学中的重要性和必要性,指出语文教学重视情感教育可有效地促进学生语文能力的全面提高,优化语文课堂教学,使学生在获取知识的过程中受到情感的熏陶,达到语言训练与情感熏陶的和谐统一. 相似文献
15.
16.
《校园英语(教研版)》2015,(32)
根据新课程标准的要求,高中英语教学更加重视对学生情感的培养,所以在课堂教学中则应该重点以情境教学为主,培养学生的语言表达能力和综合运用能力。本文从高中英语情境教学的特征入手,分析了目前高中英语教学中情境教学的应用现状,并提出了优化高中英语情境教学的措施。 相似文献
17.
阐述智慧课堂与精准教学,以及智慧课堂视角下高中英语实施精准教学的意义。结合实例,探究智慧课堂视角下高中英语实施精准教学的策略。认为智慧课堂旨在通过系统的信息助学工具和先进的智慧教学理念构建教学过程,在过程中优化学科课程建设,启迪学生学习智慧;以精准教学为基本策略的高中英语智慧课堂能将数据监控和教学思路相结合,动态生成学情数据,提升教学精准性。 相似文献
18.
在高中英语教学中如何贯穿情感教育,本文从倾注热情,以情育情,以情激情,达成师生间的信任;正确评价,激发学生的自信,尝试成功的喜悦两方面作了很好的说明。 相似文献
19.
郝婷婷 《语数外学习(高中版)》2012,(6):16-16
课堂教学是实施素质教育的主要阵地,对学生的实践能力和创新精神的培养应首先从课堂教学上予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。作为一名高中英语教师,为贯彻落实《全日制普通高级中学英语课程标准》,长时间以来,笔者想办法在课堂教学中创造一种兴趣盎然、生动活泼的气氛来调动学生的学习兴趣,激发他们求知欲。通过具体实践,笔者深深体会到:要提高高中英语课堂教学效率,必须抓住学生的性格特征和心理特点,在教学中采取学生易于接受的、喜闻乐见的教学形式,关注学生的情感,营造宽松、民主的教学氛围,以情优教,并切实落实新《课标》中所要求的"以学生为中心,突出学生的主体地位"的精神。就如何提高课堂效率笔者总结以下几点看法。 相似文献