共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
随着小学英语教学的不断深入,语篇教学越来越受到人们的关注,成为小学英语教学的重要内容之一.然而,每一个新的语篇都存在一些新词,词汇是构成语篇的基本单位,学生词汇量贫乏,在语篇教学阅读中对词义的辨别能力差,学生面对这些新词时往往不知所措,成了学生学习和理解语篇的一个障碍,直接影响了学生的整体阅读和信息处理能力.因此,必须重视语篇教学中对新词的正确、高效处理.本文从小学英语语篇教学实践出发,对语篇教学中新词的处理进行了研究. 相似文献
2.
在英语教学中,探索语篇教学方法,优化语篇教学步骤至关重要.语篇教学可以从音乐、视频入手,安排教学活动,让学生动手、动脑等.其步骤可为:快速阅读——语音输入——详细阅读等. 相似文献
3.
黄利花 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
英语语篇阅读是一个复杂的信息加工和认知过程,本文以连通理论为论述视角,认为英语语篇阅读过程在大脑中要进行语义内容、视角转换、逻辑结构和整体评价四个过程综合在一起对语篇信息加工处理,这是用连通理论解构英语语篇阅读过程的尝试,对英语语篇教学具有一定的指导意义. 相似文献
4.
培养学生的阅读能力是外语教学的主要目标之一。笔者在多年的教学实践中体会到,培养学生的阅读能力,不仅要让学生学会语言知识,更要注重语篇教学。也就是说,只有把语言知识教学和语篇教学有机地结合起来,才能有效地培养学生的阅读能力。一、关于语篇教学哈里斯(Z.S.Harris)(1963)指出:“语言并非是一些杂乱无章的词句,而是由连贯的篇章形式表现出来的。”语篇是实际使用的语言单位,是一系列连续的句子或段所构成的语言整体。语篇教学就是在教学中从宏观的角度出发,将语篇作为一个整体来处理,它不仅强调语言知识本身的教学,而且在教授语言… 相似文献
5.
6.
正小学英语语篇课教学通常经历"阅读前"、"阅读中"、"阅读后"三个阶段。经过"阅读前"、"阅读中"的大量语言输入,"阅读后"理应成为语篇课语言输出环节。本文结合教学实例,试谈如何在小学英语语篇课"阅读后"教学环节开展有效的输出活动。一、复述输出,内化语篇复述语篇是指学生在理解了所学语篇的基础上,把语篇内容加以整理,用口头语言将语篇重新表达出来的一种学习方式。有研究表明,通过复述,学习者可以记忆积累范例,并可以从记忆中直接提取出块语,对语言学习的作用是极为明 相似文献
7.
8.
随着阅读能力的提高,小学高年级学生英语学习的重点已从词句逐步转向句子和语篇.语篇是一个有机的整体,语篇教学以学生为主体,提倡从整体入手的教学.在英语阅读教学中运用语篇整体教学策略,既能帮助学生弄清词与句、句与句之间的关系,又可为学生分析和理解所学文章打下基础,从而有效地提高学生的阅读能力. 相似文献
9.
初中英语语篇教学是对学生听、说、读、写能力的考察,是对外界信息的整合的灵活运用.而语篇教学的目的就是培养学生交际性阅读能力,有效获取书面信息,并对此信息进行分析加工.因此,语篇教学在初中英语教学中有着举足轻重的地位.对语篇教学的研究与重视程度在很大程度决定学生的英语基本能力与综合能力的提高程度. 相似文献
10.
语篇阅读教学是一种融预期，多种阅读、语言习得、学法指导及能力培养为一体的综合教学方法，它体现了交际教学和素质教育思想，是培养学生阅读能力的有效方法。因此，在高中英语语篇教学中应注意：1．转变教学思想，确立语篇概念。2．将阅读预期作为语篇阅读的必要准备过程。3．进行快速阅读。4．经心详读，记取细节，深化语篇阅读的效果，最后达到语言习得的目的。 相似文献
11.
以阅读为主的语篇教学是初中英语课堂教学的重头戏,阅读能力也是中考的考查重点。本着初中英语语篇教学整体性、综合性、全面性的教学思想,本文试提出"三环六步"语篇教学模式,给广大读者提供参考。 相似文献
12.
小学英语语篇教学主要是以任务型教学为基础,阅读英语语篇作为最基本的形式,教师要培养和发展学生阅读理解英语的能力和英语语篇阅读技巧,以及综合语言运用的能力。如今的小学英语课堂教学中的语篇教学仍存在误区,文章对其中存在的问题进行了探索。 相似文献
13.
提高学生的阅读理解能力是外语教学的主要目标.文章阐述了语篇分析的基本原理,探讨了语篇分析在阅读教学中的应用,并提倡广大教师进行语篇教学. 相似文献
14.
<正>语篇研读是指通过阅读研究文本的意义和结构,分析语言使用和作者意图,理解文本的情境和背景,从而深入了解文本的内涵和价值的阅读方法。小学英语语篇研读教学是指针对小学英语课程中以语篇为单位进行深入研究和分析的一种教学方法。小学英语语篇研读教学可以帮助学生提高英语阅读能力,增强他们的阅读理解能力和阅读速度。有些语篇可能涉及英语国家的文化背景,通过小学英语语篇研读教学,可以帮助学生更好地了解和理解相关的文化知识。小学英语语篇研读教学是一种重要的教学方法, 相似文献
15.
语篇是小学生进行听说读写的好材料,是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。语篇整体性教学,是对语篇的阅读理解教学,强调让学生整体感受语篇,完整理解语篇意义,并以获取、分析、整理、运用语篇文本信息为主要目的的教学。 相似文献
16.
批评性语篇分析提出了语篇分析的新视角.这些新视角为大学英语阅读提供了新的教学思路.批评分析离不开语境.批评性语篇分析工具的灵活使用,是进行批评式英语阅读的基础.把批评性语篇分析的理论和方法融入到我国的英语阅读教学中,在理论上与实践中提高学生的语言意识,这一新的教学策略有其可行性、必要性、适用性和现实意义. 相似文献
17.
魏春枝 《和田师范专科学校学报》2008,28(4):170-171
在外语教学中．理解能力长期以来被证明是听、说、读、写、译五种能力中最重要,因此,对于学生而言,提高他们的阅读理解能力,在很大程度上是提高了他们运用所学外语的全部技能。本文从对阅读、语篇教学理解、语篇的意义和读者的理解以及语篇教学中采取一些措施进行探讨,在语篇教学中,以帮助提高学生的阅读理解能力。 相似文献
18.
语篇分析的教学主要是指要引导学生对语篇内容进行整体、全面、深层的理解和把握。在阅读课教学中应用语篇分析的方法,不仅可以教会学生词句知识,而且可以使学生掌握整个语篇的结构及其语篇意图,提高学生阅读水平及阅读速度。 相似文献
19.
黄奕 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):32-32,47
培养和提高阅读理解能力是英语教学的主要目的之一,而语篇分析是英语阅读教学中的重要手段,它注重对语篇的背景知识、篇章知识、字词句知识和推理这几方面的教学.本文就语篇分析在英语阅读教学中的运用,如何让语篇分析更好地应用在大学英语教学中,培养和提高大学生英语阅读能力等方面作了详细的阐述. 相似文献
20.
李娜 《中国科教创新导刊》2009,(1):71-72
语篇分析是大学英语阅读教学中不可缺少的方法和手段.结合语篇分析的理论对英语阅读教学的启示,探讨了在教学中如何建构学生语篇分析能力的有效阅读途径. 相似文献