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学风建设是高校建设的一个重要组成部分,是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。新时期,高校学风建设方面出现了一些新问题,亟待进一步研究并加以解决。本文从加强“一个教育”、发挥“两个作用”、完善“三个制度”、遵守“四个规范”、实施“五项工作”、开展“六项实践”六个方面论述探索高校学风建设和管理的长效机制。 相似文献
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加强高校档案管理工作,对于提高高校档案管理专业技术人员的创新能力和专业技术水平,有着重要的意义。本文从“一个分类”、“两个建设”和“三个培养”等三个方面对加强高等学校档案管理工作进行了探讨。 相似文献
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“三个务必”是中国共产党人奋进新征程、建功新时代的新要求,对培养优秀的青年马克思主义者具有重要的思想引领作用。将“三个务必”融入高校青年马克思主义者培养工作,有利于高校青年马克思主义者牢记初心使命、锤炼优秀品质和发扬斗争精神。深刻领悟“三个务必”的精神要义,应该以高校思政课为主阵地,加强高校校园文化建设,落实好“大思政课”理念,从而提升高校青年马克思主义者培养工作的实效。 相似文献
4.
化学实验室管理是高校实验室管理的一个重要环节。基于EHS管理模式,立足民族地区地方高校实际情况,提出了“三个三”管理、“三个四”举措、“三个五”要素的实验室管理策略,为提高高校实验室管理水平,创造健康、安全、和谐的高校环境奠定基础。 相似文献
5.
高校“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分,在高校思想政治教育中具有不可替代的作用。“形势与政策”课内容设置要符合高校“形势与政策”课程性质、功能与特点的要求．以国家教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”为指导．做到“三个统一”与“四个结合”．科学合理设置教学内容是增强“形势与政策”课程教学吸引力和实效性的关键。 相似文献
6.
“三个务必”是党的二十大理论成果之一。“三个务必”融入高校思政课,有其鲜明的价值逻辑、理论逻辑与实践逻辑。全面认识“三个务必”融入高校思政课的时代意蕴,要讲透中国共产党的责任担当,讲明中国共产党百余年奋斗历程中形成的优良传统,讲清在实现第二个百年奋斗目标进程中大学生应增强的斗争本领,要充分分析“三个务必”融入高校思政课在建设传统、教学内容、教育目标方面的理论逻辑,并从加快“三个务必”科研成果转化、遴选“三个务必”教师骨干、创新“三个务必”教学方法、完善“三个务必”教学评价体系等角度,将“三个务必”有效融入高校思政课。 相似文献
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步乃章 《青岛大学师范学院学报》2014,(5):31-38
新时期维护高校稳定工作,应把握“三个范畴”（学生、教师和员工“三个群体”的人员范畴,招生、培养和就业“三个过程”的时间范畴,校内、校外和网络“三个领域”的空间范畴）,切实做好抵御渗透、治安防控和矛盾纠处的“三个重点”工作,不断完善沟通协调机制、考核评估机制以及相关保障机制的“三个机制”,从而保障师生人身财产安全,实现高校平安和谐。 相似文献
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从2015年发布大学“双一流”总体方案至今,“双一流”建设成效亟待评估。ESI可以作为一个观测点,通过跟踪检索ESI 2015年至2019年的数据,分析大陆高校及“双一流”建设高校的变化与成长。中国大陆高校进入ESI的高校数和学科数都有突出表现,2015年11月至2019年11月,高校数和学科数分别增加109所、531个,增幅分别为64.50%、82.20%;工程学增量最多,新进了75所高校;其次是化学53个,材料科学52个。137所“双一流”建设高校,5年来学科增量274个,增幅51.6%;新进了15所院校,目前有114所院校进入ESI前1%;15所增量院校进入的ESI前1%学科与其对应的“一流学科”建设存在很大的关联。代表进入世界一流学科水平的ESI前1‰,从2015年50个增加至130个,除3所高校3个学科来自于非“双一流”,其余均源于“双一流”建设高校;但22个ESI学科领域,目前仅12个进入ESI前1‰。 相似文献
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马启鹏 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(1):16-21,26
我国社会经济由“计划轨”向“市场轨”的转轨,必然导致高校继续教育由“管理型”向“服务型”的转型,这既是高校继续教育追求与经济社会发展良性互动的必然要求,也是高校继续教育谋求自身发展的现实选择。然而,构建服务型高校继续教育体系,首要的任务是厘清和阐释构建该体系的几个核心概念“服务”、“区域”、“继续教育”、“高校继续教育”及“服务型高校继续教育体系”的基本涵义,这不仅有利于我们牢固树立服务型继续教育的理念,更有助于我们对大学职能的再认识和高校继续教育的制度创新,进而推进继续教育实践的转型发展。 相似文献
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科学发展观与高校人才培养 总被引：8，自引：0，他引：8
冯开甫 《绵阳师范学院学报》2006,25(3):66-69
以科学发展观提升高校人才培养理念,必须做到四个“坚持”:坚持“以学生为本”,确立高校人才培养的出发点和立足点;坚持“全面发展”,树立高校人才培养的指导思想;坚持“协调发展”,适应高校人才培养的基本要求;坚持“可持续发展”实现高校人才培养的根本目标。 相似文献
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许旭生 《泉州师范学院学报》2006,24(1):158-162
在网络信息技术迅猛发展、大学生思想政治工作面临新的机遇和新的挑战的形势下,高校校报担负的责任和义务将更加重大。高校校报要遵循“政治家办报”的原则,提高办报效益,就要做到“三个坚持”和“三个结合”。 相似文献
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谈谈高校思想政治工作者的素质要求 总被引：1，自引：0，他引：1
颜柯 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(2):117-118
高校思想政治工作者素质的好坏 ,不仅关系高校思想政治工作者自身的发展 ,更关系高校和高等教育的发展以及高素质人才的培养。结合当前高校的实际 ,文章认为 ,高校思想政治工作者必须具备“站得稳”、“抓得准”、“打得赢”等三个方面的基本素质 ,才能承担起自身肩负的神圣使命。 相似文献
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用科学发展观推进地方高校全面、协调、可持续发展 总被引：10，自引：0，他引：10
地方高校是我国高校的主力军,落实科学发展观,促进我国高等教育的健康发展,不能忽视地方高校的全面协调发展。笔者结合本校实际,提出落实科学发展观,地方高校微观发展策略选择需因校而异;充分发挥促进地方社会经济持续发展的作用,实现高校“三项职能”,做到“三个突破”,实现“三个提高”,做好“四个统筹”,促进地方高校与地方社会的和谐发展和自身的全面协调发展。 相似文献
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“三个务必”作为马克思主义中国化的理论成果之一,是高校思政课的重要教学内容;“三个务必”蕴含着丰富的思想政治教育资源,也是高校思政课的重要课程资源;“三个务必”提出了共产党人的理想信念、优良作风、精神力量,是青年大学生的思想和行动指南。“三个务必”是科学完整、逻辑严密的思想体系,需要从课程契合、队伍融合、三堂联合、资源整合、评价结合五个方面融入高校思政课教学。 相似文献
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高校共青团工作是高校党建工作和学生德育工作的重要组成部分,它具备五个特性和三个优势。新时期共青团工作的根本指导思想是“三个代表”重要思想。只有紧扣“素质教育”和“科技创新”两个主题,通过开展青年志愿者社区援助和社会实践活动,充分发挥共青团组织的桥梁和纽带作用,服务学校的大局,切实加强和改进团的作风建设,促使高校共青团工作的社会化,积极构建“一体两翼”的高校共青团工作运行新格局,通过“四轮驱动”全面推进新时期高校共青团工作,才能把根本指导思想落到实处。 相似文献
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《大连教育学院学报》2022,(1):73-77
突出政治教育和政治训练是保障高校党员先进性、高校基层支部堡垒作用及党对高校全面领导的紧迫需要,高校党员“突出政治教育和政治训练”要在学习中坚定、在拼搏中历练、在斗争中淬火、在维护中验证、在历史中自豪,做到明政治、信政治、守政治、行政治。良好政治生态是高校基层支部政治教育和政治训练评估的首要指标,拥护“两个确立”、做到“两个维护”是高校党员政治教育和政治训练成效评估的核心指标。 相似文献
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“育人为本”、“德育为先”是中国共产党对步入21世纪的高校使命和高校育人原则的时代解读和庄严承诺．“德育为先”中的“德育”不是“先”和“后”的时序性概念,而是价值性概念．本文从价值学依据、结构学、比较学三个雏度解读了高校德育的价值． 相似文献