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1．研究目的
当我们面对近50年的学校体育的滑冰课的发展历史。去探索我国滑冰课50年来发展的历程时，不得不注意一个重要的问题，即滑冰课的教育价值取向问题。这一问题不仅反映了人们对学校体育中滑冰课发展规律的不同认识，而且体现了人们在学校体育的不同历史阶段滑冰课与学校体育的之间的关系和滑冰课的价值取向的追求、判断与选择。对滑冰课在学校体育中价值取向的变化过程进行进一步的探讨和认识， 相似文献
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滑冰课是我国北方冬季特有的学校体育教学课程,受气候、场地、技术熟练程度等因素影响,其课程教学主要以技术教学和练习为主.预前教学是在上冰前的体育课中选择相关的内容进行的辅助教学,是冰上课教学内容的补充.丰富合理、有针对性的教学设计可以激发学生学习滑冰兴趣,提高滑冰专项身体素质和学习技巧,从而最终提高滑冰课教学质量. 相似文献
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实践证明,建设有中国特色的学校体育,实现学校体育现代化,是当代我国学校体育改革和发展的方向。建设有中国特色的学校体育,是在总结我国以往体育教学的经验与教训的基础上,探索未来学校体育发展的规律性。在新时期＂构建社会主义和谐社会＂的大背景下,随着时代的发展,我国学校体育的教学目标应为：在学生学练运动技术达到强身健体的前提下,从培养学生的＂个人价值＂转变为寻求＂个人价值和社会价值＂之间的平衡。并以此对教学内容、课程设置、教学评价也做出相应的调整,为我国今后的体育课教学改革与发展提供一些有益的启示和借鉴。 相似文献
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张鑫华 《武汉体育学院学报》2018,52(12):86-89
我国学校体育现代化的价值取向应定位于"人的全面发展"。研究认为,学校体育现代化的价值取向在国家发展层面是为健康中国战略和全民健身战略服务;社会发展层面是终身体育和民主化体育教育的实现;学校发展层面为丰富内涵、精细管理,均衡发展、强体兴校;学生发展层面是为促进学生身心健康全面发展。最后,提出顶层设计,政策引领;多元参与,共同促进;科学管理,注重实效;确立目标,全面发展等学校体育现代化价值取向的实现路径,希望以此建设有中国特色的社会主义学校体育,从而实现学校体育现代化的育人任务和重要目标。 相似文献
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学校体育教学思想决定着学校体育的发展方向,研究学校体育教学思想具有重要意义。本文运用文献资料法、逻辑分析法对我国学校体育教学思想的发展历程进行回顾分析,目的在于掌握和分析过去,预测未来学校体育教学思想的发展,为学校体育的发展指明方向。研究表明：我国学校体育教学思想大致经历了以＂三基＂为目标、以增强体质为目标、唯生物体育观、重新以增强体质为目标、身心全面发展的＂三维观＂和＂健康第一＂的教学思想历程。经过分析认为,学校体育教学思想应由片面的健康观向全面的健康观转变,对课程结构的认识应由完整的竞技项目体系向健身方法手段转变和教学方法应由包办式向学导式转变。对未来学校体育教学思想的发展方向提出几点建议：认为学校体育教学思想应向层次性和延续性方向发展,应向＂人文体育观＂方向发展,同时确立＂健康第一＂,＂终身体育＂和＂素质教育＂相结合的学校体育教学思想。 相似文献
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冬季滑冰课是黑龙江省学校的特色体育课程,教学实践表明滑冰课对学生的身心健康、运动技能的掌握具有积极促进的作用。在中学女生滑冰课程教学中,由于教师教法简单、形式单一,滑冰技术的难度较大,学生身体和心理素质的弱势导致其极易产生心理障碍,极大地降低了冬季体育教学的效果与质量,无法实现学校体育教学的总体目标。从培养和激发女中学生良好的滑冰学习动机入手,在教学中实施区别对待的原则,适当降低技术教学的难度,合理组织教学过程、采用多种教学方法逐步提高其身体和心理素质,克服她们对滑冰课的心理障碍,从而达到提高冬季滑冰课程教学的质量,实现素质教育的根本目标。 相似文献
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滑冰课是趣味性较强的一个体育项目,也是北方体育锻炼方式的一项重要内容,学校开展滑冰课教学,对全民健身事业的发展具有重要意义。然而,在高校滑冰课教学中,常会出现各种不同程度的运动损伤,这给学生带来很大的影响。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等方法对黑龙江省部分高校开展滑冰课的大一、大二280名学生及16名教师进行调查,找出原因,改革教学中的不利因素,提出加强滑冰课选课形式的改革、教学内容的改革、教学进度和运动量的改革以及滑冰课任课教师的培训的改革和场地规划的改革等途径,以提高高校滑冰课教学质量,促进全民健身事业的发展。 相似文献
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高校冰雪体育教学是我国冬季体育密不可分的有机组成部分,高校速滑教学的开展状况,对我国冰雪体育事业的发展具有重要的价值。在调研的基础上,采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查等方法对黑龙江省普通高校速滑教学现状进行研究。结果表明：当前黑龙江省普通高校速滑教学在教学模式、师资学历结构、领导重视程度、教学时数,以及学生参与速滑课的积极性和速滑锻炼的主动意识等方面存在一定的问题;提出采取重视速滑理论教学,提高宣传力度,提高学生的兴趣、培养学生的体育意识,突破传统的速滑教学模式,提高教师素质的与领导重视程度等措施改变高校速滑教学的现状。 相似文献
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为激发速滑课初学者练习兴趣和学习的主动性,采用文献资料分析法结合教学实践,探讨将快乐体育引入中学速滑课教学。研究结果表明,“快乐体育”教学更能体现滑冰初学者的主体地位,“陕乐体育”教学要从激发滑冰初学者学习兴趣入手,“快乐体育”教学有益于建立新型的教学关系,㈠陕乐体育”教学可对滑冰初学者做出恰当的教学评价,引入“快乐体育”可使速滑课教学扩展娱乐性、趣味性特征,培养学生竞争意识以及发挥冰上游戏独特的教育作用,使学生在快乐的学习气氛中感受成功体验,增强学习滑冰的信心和练习自觉性,进而提高冰上课教学效果。 相似文献
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动作示范在速滑技术教学中的运用 总被引：3，自引：3，他引：0
在速滑技术教学中,教师合理运用动作示范,对学生正确掌握技术起着重要的作用。根据速滑运动技术教学的特点和规律,从运动心理和运动生物学的角度,对动作示范在速滑技术教学中运用进行了分析,旨在为进一步提高速滑技术教学的质量与效果提供参考。 相似文献
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崔晓伟 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(3)
在少年业余体校速滑技术教学与训练中,经常采用陆上诱导动作练习,以使少年初学者能较快地掌握速滑动作。但在具体训练中仅限于上冰前的陆上实践诱导性练习,而在整个速滑训练课尚未运用诱导法进行系统教学与训练。本文通过多年来训练实践,在理论上总结了速滑诱导法教学:语言诱导、技能诱导、直观诱导、同伴诱导等4种方法。教学与训练结果表明,系统、灵活地运用诱导法教学可以提高少年运动员的专项能力、达到技能和素质尽快地迁移,使少年速滑选手尽快地掌握所学动作。 相似文献
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新疆维吾尔自治区速度滑冰运动员作为一支新的速滑力量在第十三届全国冬运会速度滑冰比赛中崛起,成为我国速滑版图上的新生力量。探索新疆成绩突破背后发展战略的实质,对我国在2022年北京冬奥会实现冰雪运动的全面崛起具有重要的参考价值。新疆速度滑冰项目的冬运会之路表明,政府部门的“顶层设计,科学规划,强力推动”是推动速度滑冰崛起的重要举措。英才聚集战略,营造开展上冰雪活动的良好氛围,加强优势项目的建设与人才培养,经济发展对冰雪运动的支撑,以冰雪运动为引领强化体育与相关产业融合发展等是新疆速度滑冰可持续发展的主要策略与宝贵经验。 相似文献
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高校冰上课教学改革与运动性损伤的预防 总被引：2，自引：2，他引：0
黑龙江省高校冬季体育教学水平对我国冰雪体育运动发展起着重要的影响作用,高校冰上课大学生运动性损伤的预防与教学改革是关系到我国冰雪运动普及、推广和提升的重大问题。采用问卷调查、文献资料和数理统计等方法对高校冰上课教学现状与冰上课大学生运动损伤情况进行调查与分析。结果表明：高校冰上课教学场地比较充足,但冰面质量较差,冰上课教学时数较少;多数高校以师范教学方法为主,部分学校采用分组、分层次教学方法和游戏教学方法;教师待遇较低,教师参与教学改革的积极性不高等因素,导致冰上课存在大学生运动性损伤发生率较高的现象。提出转变冬季体育教学的理念,将冬季冰上课体育教学提高到塑造大学生健康人格、促进就业的高度来认识,建立冰上课教学奖励机制,完善教学条件、富教学手段、积极预防运动性损伤。 相似文献
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为了促进我国高校高水平运动队的建设和深化其改革,采用文献资料、理论分析和实际调研等方法,分析我国普通高校培养高水平速滑运动员的现状,认为正确目标定位是办好高水平速滑运动队的指导方针,生源是办队的基本保障,建立合理的管理模式可以确保高水平速滑队的可持续发展,并从高校高水平速滑运动队的学训矛盾、教练员队伍、后勤保障等方面分析了速滑运动员的培养现状,从高校速滑运动员招生办法、学业管理、业绩管理、注册管理等多方面,提出了推进高校速滑运动队建设和运动员培养的对策。 相似文献
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近10年我国冰上运动项目的理论研究与发展趋势 总被引：3，自引：2，他引：1
以中国期刊全文数据库检索系统（CNKI）为工具,对1999年以来我国冰上运动项目速度滑冰、短道速度滑冰、花样滑冰、冰球、冰壶等5个方面的相关研究进行检索,对典型资料进行剖析。研究结果表明：速度滑冰论文数量最多,涉及面广,研究具有一定深度;短道速度滑冰训练方面研究相对较多,教学和大众方面研究相对薄弱,中外比较研究受到关注;赛事分析是花样滑冰研究的热点,花样滑冰新规则研究受到重视;冰球运动研究呈滞后状态,发展缓慢;冰壶运动研究相对薄弱,研究面相对较窄。 相似文献
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2005～2007年我国速度滑冰科研状况统计分析 总被引：1，自引：1，他引：0
通过文献资料、数理统计和逻辑分析的方法，对中国知网（CNKI）2005～2007年收录的国内中文体育类专业期刊上发表的速度滑冰论文进行统计分析。结果表明，有12种期刊刊登速度滑冰科研论文，共计108篇，《冰雪运动》刊登论文79篇，占总数的73．14％；研究内容主要分布在基础理论、生理生化、运动生物力学、教学、训练、运动心理、运动损伤、器材服装和全n健身等9个方面；采用的研究方法近10种；研究成果以作者之间的互相合作居多；论文来自高校体育教师的占71．30％． 相似文献