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姚文亮 《语数外学习(高中版)》2006,(10)
<正>在高中英语学习中,分词作状语是一个重要学习内容,其前提是分词的逻辑主语即主句的主语。同时在英语中还存在一种带有逻辑主语的分词作状语的现象,这时分词的逻辑主语和分词构成逻辑上的主谓关系,该逻辑主语和主句的主语不一致,在使用中不可省去,否则会出现错 相似文献
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不定式是一种广泛使用的非谓语动词形式，它有意思上的主语，这个主语被称为逻辑主语，以区别于语法上的主语。正确理解其逻辑主语对我们正确运用不定式结构很有帮助。在不定式的复合结构中，逻辑主语位于for(of)后面。当不定式结构充当宾语、状语或表语时，其逻辑主语常常是句中的主语，作补语时，逻辑主语为宾语、主语或修饰主语的物主代词，作定浯时，主动语态的不定式逻辑主语为被它修饰的名词或代词，被动语态的不定式其逻辑主语是动作的承受者，作主语时，逻辑主语或者省略，或者由for引出，故在不定式前面。 相似文献
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正用好非谓语动词,找到其逻辑主语是关键,下文结合例句和考题讨论非谓语动词的逻辑主语的位置。一、句子的主语非谓语动词作状语、主语补足语时,其逻辑主语为句子的主语。如:Charles Babbage is generally considered to have invented the first computer.(to have invented为句子的主语补足语,它的逻辑主语是CharlesBabbage,该动作在谓语动词所示动作之前发生,用完成式) 相似文献
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在高中英语新教材中非谓动词的应用是学生学习的重点 ,其中非谓语动词与逻辑主语的关系是学生学习的难点。解决这一难题我们可以从四个方面进行剖析。一、非谓语动词和逻辑主语的概念1 非谓语动词 :不能在句中充当谓语且有区别于动词的表达形式和词性的动词叫非谓语动词 ,它有不定式、动名词、现在分词和过去分词四种表达形式。2 .逻辑主语 :是非谓语动词动作的执行者或承受者 ;它们在逻辑上存在着主谓关系或动宾关系 ,但不能直接作非谓语动词的主语 ,因此叫逻辑主语。二、逻辑主语的判断1 句子主语就是非谓语动词的逻辑主语 ,它们之间是… 相似文献
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郑声滔 《商情·科学教育家》2007,(11)
普通的英语语法书上都经常提到英语动名词的逻辑主语,经常用名词所有或物主代词来表示。但事实上,动名词的逻辑主语并非这么简单,它有着各种各样的表现形式。根据本人所收集到的大量的语言材料,动名词的逻辑主语可以分为前置逻辑主语、后置逻辑主语、间接逻辑主语和泛指逻辑主语四大类。前面三大类,本人均已有专文探讨,在此就不再重复。本文则专门探讨英语动名词的泛指逻辑主语。当动名词是泛指一件事时,它是一个抽象的概念,其逻辑主语也是泛指的。就是说,这时动名词的逻辑主语是泛指一切人、任何人。我们把这类动名词的逻辑主语称为动名词的泛指逻辑主语(generic logical subject)。在这种情况下,句子的谓语动词通常是一般现在时。动名词的泛指逻辑主语主要见于下列场合:1带有动名词的句子是谚语英语中有不少谚语都含有动名词结构。由于谚语本身就是对客观事实或客观真理的总结,所以它所包含的动名词其逻辑主语一般是泛指一切人,任何人。例如:What is worth doing at all is worth doing well.一件事如果值得做,就值得做好。There is no end to learning.学无止境。There ... 相似文献
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不定式分句的逻辑主语比较复杂,分为带主语的不定式分句和不带主语的不定式分句。带主语的不定式分句的逻辑主语可以由不同的介词引导;不带主语的不定式分句的逻辑主语可以在主句中或语境中体现出来,要从表层结构和深层结构分别进行剖析。学好不定式分句的逻辑主语对我们掌握不定式分句的句法功能,正确划分英语句子成分,有效地翻译句子,解释英语中的歧义现象等有很大的帮助。 相似文献
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非谓语动词的逻辑主语就是非谓语动词的动作执行者,其表达形式多种多样。本文将对常见的几种情况作一归纳。一、动词不定式的逻辑主语1.逻辑主语是of或for的介词宾语,常见句 相似文献
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乍一看，这道题似乎违背英语中的一个语法原则，即-ing分词结构都有其逻辑主语，当-ing分词结构相当于状语分句时，其逻辑主语通常是主句的主语，这个主语是表示出来的。例如： 相似文献
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王颖淳 《语数外学习(高中版)》2014,(6):5-5
非谓语动词的逻辑主语是高中英语语法教学中的重点和难点之一,也是高考必考的语法项目。在2013年高考中,非谓语动词有33道题。但是很多学生对它掌握得不是很好。若我们能很好地掌握非谓语动词的逻辑主语,那么很多非谓语动词题即可迎刃而解。首先我们要明确一下什么是逻辑主语：非谓语动词的逻辑主语就是从逻辑上看,非谓语动词的动作发出者或承受者,它们在逻辑上存在着主谓关系或动宾关系,但不能直接作非谓语动词的主语,因此叫逻辑主语。本文通过分析历年不同省市的高考试题,探讨非谓语动词的逻辑主语与高考链接用法。 相似文献
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马忠军 《辽宁科技学院学报》2004,6(2):70-71
本文力求从不同角度、多层面论述动名词逻辑主语格的一些语言现象,动名词的逻辑主语不是句子主语时,动名词需另加逻辑主语,所应该注意的问题及如何解决它. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(34)
在教学过程中,笔者发现很多学生对-ing的逻辑主语常常发生混淆,尤其是当-ing分词在句中作不同的成分时,相应的逻辑主语是否要明确列出来,以及当逻辑主语与句子的主语不一致时,是否可以用-ing的表达形式,这时候又该怎么和动词后面接to作区分搞不清楚。本文主要通过对-ing分词以及分词短语在句中充当不同的成分进行分析,以及由此展开是否该明示逻辑主语、该动词是否可以直接加to形成别的意思作了简单的分析,希望可以为学生今后对-ing的学习提供参考。 相似文献
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分词是非谓语动词的一种形式 ,它包括现在分词和过去分词。分词的逻辑主语决定着分词的使用形式 ,所以 ,找出逻辑主语是关键的一步。但是分词的逻辑主语在句子中没有固定的位置 ,要找出它 ,就要弄清分词在句子中作什么成分。下面就从四个方面谈谈这个问题。一、作定语时 ,分词的逻辑主语是被修饰的词。如果逻辑主语是分词动作的执行者 ,就用现在分词形式 ;如果逻辑主语是分词动作的承受者 ,就用过去分词形式。例如：Ｔｈｅｇｉｒｌｓｉｔｔｉｎｇｕｎｄｅｒｔｈａｔｔｒｅｅｉｓｍｙｓｉｓｔｅｒ．Ｄｏｙｏｕｋｎｏｗｔｈｅｂｏｙｌｙｉｎｇ… 相似文献
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现在分词和过去分词的用法既是高考考查的重点,又是学生学习的难点。过去分词与现在分词的主要区别是：现在分词表示主动、进行;过去分词表示被动、完成。判断用现在分词还是过去分词的思路是：先判断其在句中作什么成分;然后找准它的逻辑主语;再判断与其逻辑主语之间是主动还是被动关系,主动关系用现在分词,被动关系则用过分词。 相似文献
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英语中分词的形式是受其"附着规则"(attachment rule)支配的,即,使用现在分词还是过去分词是受其逻辑主语支配的,或者说它"附着"于句子中的某个成分。一般来说,分词作状语时其意义上的主语(逻辑主语)就是谓语动词的主语。如: 相似文献