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为培养学生的自主学习能力,本研究把语言学习策略训练融入大学英语听力课堂教学,探索出了一种适合我国高校的基于策略训练的大学英语听力教学法,并验证了其有效性,期望能对大学英语听力教学改革提供有益的借鉴. 相似文献
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非语言因素对中师体育专业学生英语听力教学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
叶丽 《体育成人教育学刊》2007,23(4):84-85
非语言因素成为影响大学英语听力教学的重要因素之一,在培养学生听说技能的同时,教师要重视非语言因素对听力教学的影响。分析了非语言因素对中等师范院校体育专业学生听力教学的影响,并提出了对策:培养、激发学生的学习动机;稳定听力练习情绪;有针对性地介绍目的语国家习俗;丰富社会文化知识和排解跨文化障碍;重视听力理解策略方面的知识传授。 相似文献
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张国庆 《徐州教育学院学报》2003,18(4):105-106
大学英语听力教学与理解能力的培养是当前外语教学中的一项重要任务。本探讨了听力课在新形势下的教与学，创建以学生为中心的教学模式，在进行听力教学的同时，注重培养学生的理解能力。 相似文献
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张迎红 《沈阳体育学院学报》1996,(1)
培养提高体院学生英语听力之管见张迎红（沈阳体育学院１１００３２）ＳｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓｏｎＨｏｗｔｏＦｏｓｔｅｒａｎｄＩｍｐｒｏｖｅＳｔｕｄｅｎｔｓ＇ＬｉｓｔｅｎｉｎｇＣｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ￥ＺｈａｎｇＹｉｎｇｈｏｎｇ听力是人们语言交际能力的重要... 相似文献
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英语作为一种基本的交流语言,备受人们重视,尤其是听力理解的部分更是学习者所关注的地方。然而,当前中学生在学习英语这门学科过程中,所面临的一大难题就是听力。可见,英语听力已经成为英语教学的重点,也是难点。本文通过简述图式理论的定义及特点,提出图式理论与英语听力教学相结合的思想,从而找出借助图式理论提高中学生英语听力能力的基本措施。 相似文献
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英语是一门重要的学科,也是现代社会对人才的基本要求,为了提高自身的竞争力,大学生必须努力提高英语综合水平。在大学英语的教学中,不但也提高学生的英语阅读以及写作能力,还要加强英语听力训练以及口语训练,并在教学中融入英语文化背景,增强教学的趣味性,这样才能提高学生的英语成绩。在有的学校,受到传统教学理念的影响,教师的的教学方法比较陈旧,而且教学模式比较落后,这影响了教学效果。在大学英语听力以及口语课程中,不能一味的进行灌输式讲解,要在学生理解的基础上进行讲解,这样可以提高学生学习的积极性,还能提高教师的教学水平。 相似文献
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郝景亚 《徐州教育学院学报》2007,22(3):126-127
随着英文的普及,英文原版电影被广泛用于英语听力教学当中。文章介绍了运用英语原版电影提高学生听说能力的情况,探讨了运用英语原版电影进行教学的意义、方法。 相似文献
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刘成兵 《体育成人教育学刊》2003,19(1):14-15
针对体育函授教育的特点以及学员在英语听力中存在的问题，探讨了适合体育函授学员英语听力的教学方法，以期能够提高函授英语听力教学的质量。 相似文献
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英语听力是大学生英语学习的一个薄弱环节研究Krashcn的语言输入理论对大学生英语听力教学有很大的启示. 相似文献
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本文以湖北工业大学工程技术学院大学一年级本科生作为活动对象,以30分钟的课堂活动设计为例,通过以学生为中心的任务型听力教学,让学生在体验参与与合作等任务活动中,实现任务目标,激发他们对英语听力的兴趣,提高他们的听力水平,学习语言和发展语言运用的能力。 相似文献
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校园体育文化对当代大学生的人格培养 总被引：12，自引：0，他引：12
由于社会上对教育的片面理解,导致了许多学校、家长、学生过分重视科学技术教育,忽视对学生人文素质的培养,使许多学生有才无德,精神空虚.本文以如何培养大学生人文素质为目标,提出新时代校园体育文化内涵,探析了其对大学生人格培养的重要作用,并提出了培养大学生健全人格的有效途径. 相似文献
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自我评价是学生进行自我教育并且为了形成正确技术动作而向自己提出任务和行为控制的一种方法。对在小球技术教学课中培养学生自我评价意识进行分析研究,并在授课学生中进行了实验,得出培养学生自我评价意识对于学生学好技术动作有着很大的促进作用。此外,提出培养学生自我评价意识的几种途径,为教学和训练中提供参考。 相似文献
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在新一轮体育与健康的课改中,课堂教学转型显得尤为迫切,在“如何培养人、培养怎样的人、怎样培养人”的大讨论中,培养一个会思考、能思考、善思考的人成为重中之重,课堂教学问题化能促进学生的兴趣,培养学生自主思维习惯;激发学生的创新思维能力,成为培养学生核心素养的有效教学手段。本文以《排球垫传技术及综合运用》大单元设计为例,追寻提出有价值问题的依据以及如何提出有价值的问题来提升学生的学习效果和素养发展。 相似文献
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对体育教学中培养学生创新能力的研究 总被引：10，自引：0，他引：10
创新是素质教育核心目标,体育教学中培养学生创新能力是当前教改“热点”。本文对体育教学中如何培养学生创新能力问题作了初步研究,并提出培养学生创新能力的三种方法。 相似文献
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试论高校武术教学中对学生能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
从高校武术普修课教学中存在的问题入手,论述了注重学生武术道德情操,意志品质素质的培养;注重学生武术文化和武术理论知识的培养;注重学生武术专项素质的培养的重要性,并提出了培养的途径与方法。 相似文献
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通过文献资料法、专家访谈法等,对非智力因素的概念和影响作用进行分析,对如何在体操教学中培养学生的非智力因素进行研究,并提出了在培养学生非智力因素的时候应该注意的问题,以期为今后更好地培养学生的非智力因素提出合理化建议和可行方法。 相似文献
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针对目前师范武术专业学生在工作中暴露出来的综合能力方面存在不足 ,就教学中如何提高学生的创新能力的问题进行探讨 ,提出了学生应具备的能力 ,旨在给师范武术专业大学生综合能力培养的合理模式提出建议 ,以提高武术专业师资的培养质量 相似文献