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时下,普通高中二期课改正如火如荼地推进,它要求学生成为课堂的主体,于是＂讨论＂成为语文课堂的＂宠儿＂,公开课的必要环节。在这一趋势之下,课堂讨论如何行之有效就显得十分重要。本文结合教学实践,谈谈课堂讨论的有效性以及相关问题,着力探索提高课堂讨论的有效途径。 相似文献
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叶有永 《中国科教创新导刊》2011,(12):57-57
历史课堂中教师广泛运用＂合作讨论＂的方式,培养学生分析解决问题等综合实践能力。从课堂现状看,合作讨论给历史教学实践带来的不全是精彩,提升合作讨论的有效性已成为当下历史教学中亟待解决的问题。 相似文献
3.
众所周知,课堂讨论是学生课堂表达和交流的重要方式之一。高质量的课堂讨论在发挥学生主体地位,凸现学生能力,彰显学生个性,达成课堂教学目标,提高课堂教学实效等方面起着重要作用。然而在平时的思想品德教学中尤其是各种公开课、各类赛课活动中,由于许多教师理解上的偏差、操作中的不当,致使课堂讨论出现浮于表面、流于形式的＂伪讨论＂和过多、随意地利用课堂讨论的现象,这样做显然收不到讨论应有的实效,造成课堂讨论＂质＂低＂量＂不当的局面。下面结合一个课例,谈谈我对课堂讨论的看法。 相似文献
4.
李玉霞 《四川教育学院学报》2011,27(6):118-120
在传统教学模式的基础上,提出了课堂讨论在教学中的重要性。分别针对＂课堂讨论＂式教学在实施过程中应该把握的关键点、课堂讨论的形式和特点进行了阐述,指出＂课堂讨论＂式教学能够活跃气氛,提高学生的学习兴趣,极大地吸引学生的注意力。 相似文献
5.
为了提高＂概论＂课教学的针对性与实效性,不断探索思想政治理论课教学新模式,有必要对＂概论＂课讨论式教学进行深入的研究。加强＂概论＂课讨论式教学需要对课堂讨论内容进行整体教学设计,要开展多种形式的课堂讨论,要能够驾驭整个课堂讨论的全过程。 相似文献
6.
在新课程理念下,教学方式发生了根本转变。学生能否主动并富有成效地学习,已成为课堂改革的努力方向。所谓＂学案课堂＂就是以导学案为载体,以学生的自主、合作、探究讨论,教师的点拨、点评为主要方式,以提高课堂效率为目的的全新课堂。导学案的主要内容有：学习目标、重点难点、自主学习、合作探究、内容总结、练习反馈。＂学案课堂＂有以下五个环节。 相似文献
7.
针对课堂讨论中忽视＂班内交流＂的问题,提出了为交流预留时间、以交流促进合作、关注＂动态生成＂、重视＂过程＂交流等建议,以期为更好地进行课堂讨论提供借鉴。 相似文献
8.
孙慧宾 《天津市教科院学报》2011,(3):96-96
新课程倡导＂自主、合作、探究＂的教学理念,这种教学理念在课堂教学中主要是通过课堂讨论来实现的,那么怎样才能合理地组织学生高效讨论呢？通过教学实践,我认为要从以下几个方面着手。一、创设民主和谐的课堂氛围,使课堂讨论顺利进行陶行知提出：＂创造力量最能发挥的条件是民主。＂良好的教学氛围具有极大的感染力,促进情感的交流,形成积极的课堂情景,对课堂教学效果起到＂催化＂作用。 相似文献
9.
随着课改的深入,有效教学成了讨论的焦点,有效的课堂教学模式成了教师们追求的目标。英语作为一门语言课,更需要老师精心创设真实情境,让学生在活跃、愉快的氛围中学习英语。因此,要使课堂有效高效,首先要让教师成为＂高效课堂中的‘有效教师’＂,用教师的热情、期望与人格魅力吸引学生成为＂有效学习者＂。 相似文献
10.
严肃、正统、不苟言笑,这些旧社会私塾先生的教学秉性,在现如今推行素质教育的现代化课堂中,已然不切实际。作为一名一线的小学老师,面对一个个稚嫩而又个性十足的小学生,成为＂私塾先生＂那是万万不可的!我是一个十分＂孩子气＂的数学老师,我喜欢在课堂中走到学生中间,和学生打成一片，以大朋友的身份和学生平等交流、讨论。 相似文献
11.
分析了目前国内高等学校理论课教学现状,提出实施＂分组讨论式教学法＂。从分组讨论式教学实施过程、课堂讨论内容设计、课堂讨论的组织阐述了＂分组讨论式教学法＂在涂料技术教学中的应用,并总结了这种教学方法的实践意义。 相似文献
12.
陈建国 《临沂师范学院学报》2010,32(4):23-24
将＂以学生为中心＂的办学理念贯彻于课堂教学之中,紧紧围绕学生的理解、掌握、思考、创新,改革课堂教学模式,增加讨论与实践环节,激发学生创新性思维,真正使学生成为课堂的＂主人＂。围绕以上内容,我们主要做了以下几个方面的工作： 相似文献
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《物理课程标准》指出：＂科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方法之一。＂科学探究过程的要素中有一条：合作与交流。课堂教学中的＂合作与交流＂主要是通过＂课堂讨论＂的途径来实现的。课堂讨论有助于激发学生的学习兴趣;增强学生的主体意识; 相似文献
14.
＂圆桌＂的目的是让更多人参与到课堂中来,以学生为课堂的中心,以讨论为课堂的基础。这种方法有来自心理学和教育学研究的强有力支撑。在与部分参加过＂上海-加州影子校长＂项目的校长交流＂课堂在转型＂话题时,不少校长都提到了美国的一种独特的课堂教学模式＂圆桌＂。 相似文献
15.
新课改强调师生的互动、生生的互动和交流,引发我们越来越重视引导学生主动参与数学课堂教学。＂课堂讨论＂是其中的重要途径,但数学课中的课堂讨论在实际运用中却往往容易变味。本文作者通过自己的教学实际,理论联系实际,就数学课堂中讨论教学中的如何确定讨论题目、讨论方式、讨论总结等流程作出思考。 相似文献
16.
朱敏 《学生之友(初中版)》2011,(15):31-31
全省基础教育教学工作会议在南京召开,会议提出＂要创设对话的课堂,通过教师与学生、学生与学生的相互启发和讨论,实现个体对知识的自主建构和全面发展……＂课堂是教师教学的主要渠道,是学生学习的最直接场所,所以它理所应成为我们最关注的焦点。提高课堂效率是师生共同追求的目标, 相似文献
17.
本文主要从课堂讨论具体实施过程出发,讨论了课堂讨论的相关细节,教师应把握的＂组织—调控—评价＂三个具体层面。首先,需要重视课堂讨论的组织,宏观组织方面教师应该营造整体氛围,确定讨论整体目标;微观组织方面教师还应该关注讨论准备和分组。其次,教师应该合理地实施课堂讨论的调控,引导学生围绕主题开展讨论,适时点拨指导学生,并关注讨论过程中学生的情感、态度、价值观和能力的拓展。最后,教师还需要处理好课堂讨论的形成性评价和总结性评价。 相似文献
18.
孙汝建 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2011,(1):70-75
语文教育界对＂语文观＂的讨论,值得华文教育界关注和借鉴,华文教育有必要回眸＂语文观＂的纷争;哪些元素构成＂语文＂的有机系统是讨论华文教育的前提,以往的六种语文观,都提到＂语言＂这个元素,提取＂语言＂这个＂公因式＂以后,剩下的元素还有＂文学＂、＂文字＂、＂文章＂、＂文化＂、＂言语＂,分析这些元素及其构成的语文系统是讨论语文观的出发点;对华文教育的现象与本质有种种不同看法,华文教育的本质是对外汉语文教育,它与对外汉语、孔子学院与孔子课堂三足鼎立,成为国际汉语教育的重要组成部分。 相似文献
19.
在新课程、新理念的指引下,现在的课堂教学特别注重采用＂讨论＂这一环节来解决学习过程中的很多问题。作者认为,课堂讨论应因需而设,于学生＂似懂非懂＂时讨论,于理解知识点的关键处讨论;小组讨论应因时而设,在学生＂愤悱＂之时讨论,于学生思维发散时讨论。只有合理有效地＂讨论＂,才能取得事半功倍的功效。 相似文献
20.
王小青 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
新课改背景下,讨论法的应用可以有效地提高历史课堂效率。要明确讨论法的定义,精心命制讨论题目,师生双方做好讨论准备,以教师为主导,学生为主体是让中学历史课堂真正＂活＂起来的关键。 相似文献