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1.
在我国现有的教学条件和外语语言环境下,阅读仍然被视作是掌握语言知识、获取信息和提高语言应用能力的主要手段.测试是检验教学模式的有效性和教学效果的重要手段.进一步加强阅读测试方法的研究,对改进阅读教学、提高阅读教学效果、增强学生语言输入的能力,使大学英语的教学更上一个台阶具有积极重要的意义.本文立足于现今较多使用的几种阅读测试方法的特点,就使用这些方法设计阅读测试所应注意的一些问题,提一些自己的看法. 相似文献
2.
浅议大学生英语阅读理解能力的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
袁春梅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
阅读理解是目前各类英语测试中的重头戏，在大学英语四级统考的四个项目中，仅阅读理解一项就占40％。再加上新增题型英译汉（该项目也是测试学生阅读理解、分析推理和综合运用词汇能力的），那么，阅读方面的分值就占整份试卷的50％。由此可见，阅读理解成功与否，与学生英语测试能力的提高关系密切。一阅读理解的测试及教学现状《大学英语教学大纲》规定：“大学英语教学的主要目的是培养学生具有较强的阅读能力，……，以获取专业所需要的信息。”为把大纲的指导思想运用到课堂教学中去，广大英语教师无疑都尽了最大努力。可最终结果是学… 相似文献
3.
谭浩 《湖北广播电视大学学报》2011,31(3):137-138
大学公共英语教学最主要的目的是为了培养大学生英语的实际运用能力以及促进学生思维能力的提高。大学公共英语阅读在英语学习中有着重要的作用,因此必须加大力度对大学公共英语阅读能力的培养。然而在当今大学生英语教育中,大学生英语阅读能力方面还存在着问题,必须采取有效英语阅读教学技巧来提升学生们的阅读能力。本文主要是通过对大学公共英语阅读的重要性进行阐述,分析了当今英语阅读中,大学生面临的问题,最后提出了大学公共英语阅读教学中应采取的措施。 相似文献
4.
大学英语学期测试是对学生英语学习状况的总结和检测,也是对教师学期教学任务的评估.大学学期测试受到英语四、六级的影响,多以阅读、听力、写作题型为主,使学生成为考试的学习工具,而局限了自身能力的发展,因此,目前大学学期测试具有一定的局限性.本文通过对大学英语学期测试的现状分析,提出了一些改革措施来加强大学英语测试力度. 相似文献
5.
陈晓颖 《语文学刊:高等教育版》2008,(8):158-163
因为测试不仅是评价教学成果的很重要的手段,而且也会为未来的英语教学提供反馈信息。因此,对英语测试的研究是很有必要的。本文以英语阅读测试为研究对象,探讨了多项选择题和简答题两种不同的测试类型对英语阅读理解测试结果的影响。该研究的被试是112名非英语专业一年级学生。论文除了对被试进行了两次不同题型的测试外,还对他们应对不同题型题目时的答题状态、平时英语阅读的习惯等问题以问卷形式进行了调查。通过这两种研究手段论证了两种不同的测试方法各自的优缺点,以及他们对阅读理解测试的结果影响。希望本次研究对其以后的大学英语阅读方面的教学能够产生相应的指导意义。 相似文献
6.
阮国艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(8):240-242
为推动大学英语教学大纲的贯彻执行,更加准确、客观的测量大学生的英语能力,提高我国大学英语教学的质量,大学英语四六级考试进行了多次改革,如对考试题型、计分方法、考生资格及阅卷方式等都作出了相应的变化.本文针对大学英语四六级改革后的实际情况,从写作、听力、阅读和翻译四种题型对学生如何应试方面提出一些建议和对策,以期对学生的应试起到参考和指导作用. 相似文献
7.
语篇衔接理论在大学英语阅读教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
针对目前传统大学英语阅读教学的弊端,文章提出了语篇衔接理论指导下的大学英语阅读教学新模式.研究的目的是证明该教学模式对学生阅读能力的培养和提高有积极的作用.通过教学对比研究以及对控制班和实验班的问卷和阅读测试成绩进行分析,证明了该教学模式在很大程度上能够提高学生阅读理解能力,对大学英语阅读教学具有重要的指导和启发意义. 相似文献
8.
阅读在我国大学英语教学中占有十分重要的地位。大学英语教学大纲将培养阅读能力作为一个主要的教学目标。本文以文体学相关理论和系统功能语法中的信息详述为理论基础,根据测试学中的难度和区分度指数对四篇阅读理解语篇进行数据统计和分析,对大学英语阅读教学提出一些建议。 相似文献
9.
薛荷仙 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(5)
语篇教学与学生阅读能力的培养薛荷仙目前国内外所出现的任何一种形式的英语水平测试都要测试考生的阅读能力，而且在全国普通高校普遍实行的大学英语四、六级考试以及硕士研究生英语入学考试中，阅读理解部分占整个试卷的４０％，比测试词汇、语法、写作等知识和能力的分... 相似文献
10.
赵春曦 《中国科教创新导刊》2010,(30):173-173
本文从目前大学英语测试的现有模式分析,指出语言测试与英语在日常生活中实际应用的区别,及其对于大学英语教学的影响。英语听说能力的培养仅靠现有的书面听力测试方法很难起到引导和促进的作用,随着大学英语教学改革的不断深入,英语听力测试的形式和内容必将面临重大的调整,因此结合目前实际的教学情况给出建议。 相似文献
11.
麻欣 《中国科教创新导刊》2013,(25):146+148-146,148
有效地在教学中培养学生英语阅读理解能力是个渐进、长期的、潜移默化的过程。首先,要正确认识到在英语教学中培养和提高阅读能力的重要性;其次,加以方法上的指导,培养学生学习提高阅读理解能力和正确阅读习惯;最后,积极开展课外阅读和实践等一系列活动,培养对学生阅读兴趣,有效地提高阅读理解测试能力。本文在英语阅读能力的基本内涵的基础上,阐述了提高大学英语阅读能力教学的主要策略。 相似文献
12.
洪丽燕 《黄冈师范学院学报》2006,26(Z1):193-194
英语教学的目的在于培养学生用英语进行交际的能力,有教学必然有测试,在语言教学以交际法为主导的今天,交际性语言测试应运而生.交际性语言测试的发展和其两大特征真实性和交互性,对我国大学英语阅读测试有着重要的借鉴作用. 相似文献
13.
郭燕 《成都教育学院学报》2007,21(11):45-48
通过对四所高校大学英语听说课的教材、教学内容、教学方法及是否有语音教学进行调查,发现大学英语中语音教学没有得到应有的重视.对198名大学英语学生听力测试和口语测试语音成绩的相关性研究表明学生语音能力与听力理解能力之间存在实质性的相关.故大学英语系统语音教学非常有其必要性.文章对系统语音教学的主要内容和方法进行了具体探讨. 相似文献
14.
洪丽燕 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):193-194
英语教学的目的在于培养学生用英语进行交际的能力，有教学必然有测试，在语言教学以交际法为主导的今天，交际性语言测试应运而生。交际性语言测试的发展和其两大特征真实性和交互性，对我国大学英语阅读测试有着重要的借鉴作用。 相似文献
15.
随着大学英语教学改革新举措的出台，品语测试已经成为英语测试的重要内容。本文测试理论、测试方法、测试现状、测试对教学的反拨作用等多方面探讨了大学英语初级阶段的口语测试，并提出了相应的改进措施。 相似文献
16.
阅读理解是英语四种基本技能(听、说、读、写)中的最重要的一种。阅读能力的培养又是大学英语教学的重点所在。大学英语四级考试中的阅读理解是对考生语言能力综合运用的一种检验。本论文主要探讨了如何提高英语阅读理解的能力。 相似文献
17.
严可儒 《新课程导学(上)》2012,(16)
一、教学背景的介绍
作为一名有着两年高中教学经验的英语教师,我发现我的学生在英语的四项基本技能(阅读、听力、口语以及写作)上表现了不平衡的学习能力.他们的测试结果表明他们的口语能力是四项中最差的.这跟中国的教育背景息息相关.中国学生上高中的目的是能够通过高考上一个好大学,而高考的英语试卷所检测的仅仅是学生的阅读、听力以及写作能力,而忽视了口语能力. 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(21)
在我国,大学英语四级考试所具备的影响力是非常大的,每年英语四级考试都会有数百万的考生。通过英语四级测试成绩,良好的反映出教学状况以及学学习情况,甚至当大学生走入社会之后,用人单位会以英语四级成绩来衡量学生的英语能力。教育改革之后,大学英语教学的方法逐渐的过渡为交际教学法,由此,大学英语四级阅读理解测试也发生了改变,变为交际性测试。基于此,本文针对新四级阅读理解测试与旧四级、雅思阅读理解测试的区别进行了比较,并分析了新四级阅读理解测试所具备的交际性与反拨作用。 相似文献
19.
《语文学刊:高等教育版》2016,(10)
针对当前大学生过分追求四六级过级率而忽略了英美文学作品对提高他们英语阅读能力的重要作用,本文结合个人的实际教学经验,通过分析在大学英语阅读教学模式和教学内容改革中存在的问题,以《新视野大学英语》、《新世纪大学英语》教程为教学实例提出了如何通过英美文学知识的渗透来切实提高学生的阅读能力。 相似文献
20.
阅读理解测试是大学英语能力测试的重要组成部分,但由于考生阅读测试的表现受到许多复杂因素的影响,因此有必要对其测试效度进行验证。该文在对影响大学生英语阅读测试表现的众多因素进行分析的基础上,从定性和定量的角度,对大学英语阅读测试的效度验证方法进行了综合评价。 相似文献