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教育评价在促进幼儿发展和提高教育质量中具有重要作用。《幼儿发展性评价手册》（以下简称《评价手册》）不仅有助于教师更加深入、客观、全面了解本班幼儿的发展现状,解决幼儿存在的问题,而且有助于家长全面了解幼儿教育的目标要求,了解孩子的发展情况,促进亲子间的交流。那么,如何更好地发挥《评价手册》的作用呢？ 相似文献
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家园互动是幼儿园课程架构中的一部分内容,是课程实施的强有力保证。良好的教育环境的创设离不开丰富的物质资源,资源的整合利用离不开有效的家园互动。教师与家长的互动是一个相互促进、相互扶持的过程。那么,幼儿园如何构建家园互动平台加强家园合作,以促进幼儿的发展呢？ 相似文献
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在我们的实际工作中,经常会与家长出现或大或小的矛盾,这些矛盾既有因教育观念上的差异而导致的,也有因教师的保育和教育问题而引起的。那么,作为教师,应该如何避免家园矛盾呢?下面就我自身的点滴工作经验,与大家交流: 相似文献
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教育评价是教育科学研究的重要领域之一。教师评价是整个教育评价中的一个极其重要的组成部分。当前，很多学校都进行了学校内部管理体制改革，内容涉及校长负责制、教职工聘任制、校内结构工资制、教师奖惩等，加上教师专业技术职务的评审与聘用工作的制度化，这些都促使教师评价的工作必须走上科学化的轨道。如果没有对教师的比较客观、科学的评价，那么对教师专业技术职务的评定、聘任及对教师的奖惩就会成为问题。 相似文献
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在幼儿园的教学常规管理中,建立幼儿成长记录手册是一项重要的内容,它对于孩子的成长有着潜移默化的影响,不仅能记录孩子成长的过程,还能促进家园联系,更新教师教育观念。那么如何使此项工作的效益最大化,如何将之与原有的工作进行整合,如何减轻老师们的工作量,等等,这些都是我们在教学中值得探讨、值得研究的问题。 相似文献
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我校于1996年提出“我能行”教育，从学生、教师、家长3个层面，在学校管理、学生教育、教学改革、教育评价、家校协作等方面推进素质教育。随着我校教育改革的进一步深化，评价的作用也日益显出来。在“我能行”教育的探索中，我们更新教育评价观念，强调发展性评价，促进了师生的共同成长。2001年，我校申报并独立承担了北京市“十五”规划课题“‘我能行’教育评价策略与方法的研究”。全校师生分成“学生成长性评价的研究”、“教师发展性评价的研究”、“课堂教学评价的研究”等于课题组，对师生发展性评价进行了新的探索。目前，我们推出了《光明小学学生成长手册》(以下简称《学生成长手册》)、《光明小学教师发展性评价手册》、《光明小学教师评价方案》、《课堂教学自控、他控评价表》。 相似文献
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发挥“家长开放日”在家园共育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
家园共育是现代幼儿教育的重要内容，是家庭与幼儿园共同努力，密切配合，教师与家长形成共识，协同教育，实现科学育儿目标的教育过程，怎样搞好家园共育，也是幼教工作者关注和探讨的一个热门话题。“家长开放日”，是幼儿园定期邀请家长来园观摩和参加的教育教学活动。一方面，家长可以通过直观的方式了解幼儿教育的内容、幼儿在园的活动表现以及教师工作情况；另一方面，通过幼儿园与家庭相互联系、教师与家长相互沟通、家园相互作用、相互配合，形成教育共识。“家长开放日”既是连接幼儿园与家庭的桥梁，又是维系教师与家长的纽带。实… 相似文献
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高等职业教育对教师教学的评价越来越受到各方面的重视。由于高等职业教育具有自身的特殊性,在实际评价过程中不可避免地存在着一些不足之处。另外,对这些不足之处,从评价方式、评价内容等进行分析,提出改进高职教师教学评价的几方面对策。 相似文献
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家园互动足幼儿园课程架构中的一部分内容,是课程实施的强有力保证.良好的教育环境的创设离不开丰富的物质资源,资源的整合利用离不开有效的家园互动.教师与家长的互动是一个相互促进、相互扶持的过程.那么,幼儿园如何构建家园互动平台加强家园合作,以促进幼儿的发展呢? 相似文献
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朱永文 《太原大学教育学院学报》2010,28(3):11-14
由于在以往实际教学中,绝大多数的历史教师对民俗文化内容的教育不够重视,故民俗文化教育评价无从谈起。然而在具体的教学实践中,历史教学评价却发挥着直接的导航作用,对提高历史课程实施水平和课堂教学质量具有重要意义。为此,我们可以从评价功能强调促发展、评价主体实现多元化、评价内容要求综合化、评价方法倡导多样化等方面,构建科学的民俗文化教育评价体系,真正实现民俗文化内容的教育价值。 相似文献
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幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策 总被引：2，自引：1，他引：1
幼儿教育小学化倾向在我国仍然普遍存在,主要表现为:在教育内容上,重视智力教育,轻视德、体、美、劳教育;在教育方法上,重视知识传授,轻视幼儿自主学习;在教育评价上,重视结果评价,轻视过程评价.幼儿家长、教师以及行政主管部门的利益诉求是造成幼儿教育小学化倾向的直接原因.为改变这一现状,需要积极开展家园共建活动,形成幼儿教育合力;需要遵循幼儿成长规律,做好幼小衔接工作;需要加大教育主管部门的监管力度. 相似文献
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幼儿的健康成长要求家庭教育与幼儿园教育的一致性,如果家庭和幼儿园之间在幼儿的教育过程中不能形成默契,则会使在两者中间的幼儿无所适从,达不到良好的教育效果,而良好的家园关系形成的合力则能够促进幼儿身心健康和谐的发展。因此,做好家长交谈、以书面形式,建立家园互联网以及组织召开形式多样的开放活动,便成了我们做好家园互动教育工作的重点内容。 相似文献
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家园合作共同完成对幼儿的教育非常重要。那么作为一名幼儿园的教师,如何促进家园的合作呢？实践告诉我,教师在家园密切配合中起着主导作用,所以教师要树立大观念,提高思想认识;其次是采取多种行之有效的家长工作形式,主动与家长沟通。 相似文献
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1 根据数学课程标准确定具有可操作性的评价内容
1．1 评价内容的确定是教师能力的体现
数学课程标准一方面给教师和学生创设了更加广阔的空间,另一方面也对教师把握和实现教育教学目标的能力提出了挑战．教师面对新的数学课程标准,必然有一个摸索和尝试的过程．在这个过程中,教师要在深刻理解数学课程标准的基础上,将数学课程标准与教育教学实际相结合,提出明确的、具有可操作性的评价目标和评价内容,这样才有可能在教育教学中发挥评价目标的导向作用．因此, 相似文献