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1.
潘冬梅 《中国校外教育(理论)》2007,(1):54
历史是一门人文学科,是每一个公民都应该接受的普及性教育。本文通过笔者在多年的历史教学实践中,探索出了从提高学生学习兴趣、培养学生问题意识能力、实施教学过程与结果统一、教学方式多样化、形成多元评价体系和建立新型的课堂教学模式六个方面来提高教学水平。 相似文献
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现代建构主义学习理论的热点冷观 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义学习理论是影响当前教育改革实践的重要学习理论，然而它并非一个完美无缺的体系。在学习建论本体层面，它没有形成一个整合统一的理论体系；其哲学基础——后结构主义思想本身就存在不可超越的局限；其学习观、学生观在一定程度上都值得质疑。在实践层面，建构主义学习理论在教学目标的设置、教学过程的具体设计以及教学评价方面的模糊性，给当前的教学实践指导带来了一系列的困惑。 相似文献
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初中英语教学是整个英语教学的基础，也是学生英语学习从简单的读写说上升到理论学习的一个学习过程。每个学生都具有自己的特殊智能。如果在相同的教学环境内，学生的智能存在较大的差异，教师采取相同的教学手段，必定会导致大部分学生失去学习英语的信心，在学习中出现诸多问题，所以进行初中英语差异教学非常重要。 相似文献
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合作学习是兴起于美国的一种富有创意和实效的教学理论和策略，合作学习被教育界认为是近几十年最重要和最成功的教学变革。合作学习模式不仅改善了学生的学习方法，而且改变了学生的人生态度。在实施体育教学时，教会学生如何与他人进行良好的合作是教学中急需解决的问题之一。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它为学生提供了独有的、开阔的合作学习环境， 相似文献
5.
“主动、合作、创造”的课堂教学模式主要分为三个方面：一、主动性学习指在教师的组织下，学生自觉地、积极地参与学习的全过程。主动学习是引发学生学习积极性的关键步骤。因为在学习过程中，学生主动地提出的问题是一个从已知伸向未知的触角，是学生具有创新意识的体现。在教学中只有把学生放到主体地位，让学生主动探求知识，课堂教学才能取得好的效果。例如在教学《新疆的沙漠和绿洲》时，我做了以下几个步骤的教学安排。 相似文献
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确立学生的主体性,不仅是优化教学过程,实现师生教与学和谐统一的需要,而且是教改的必然要求。如何调动学生的学习主动性,充分发掘学生的学习潜能,并确立学生在学习过程中的主体地位,是实施素质教育过程中广大教育工作者普遍关注和所要解决的一个重要问题。 相似文献
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基于专题网站主题探究式学习模式的效果分析及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
基于专题网站主题探究式学习模式的效果调查表明：这种学习模式对提高学生的学习能力和培养学生的学习积极性和兴趣有积极的作用。但学生对这种学习模式的适应性存在差异，少数学生对这种学习模式能适应．多数学生对它的适应还需要一个过程。为了使这种学习模式得到很好的开展，教师应精心进行教学设计和教学组织，同时还应从个性化理论出发，根据学生不同的认识特点、学习基础和学习能力设计专题网站的学习内容及知识信息的呈现形式和组织结构。 相似文献
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一、什么是研究性教学？
什么是研究性教学呢？ 所谓研究性教学，也叫研究型教学或研究式教学，它是一种试图克服传统教学模式弊端，培养创新型人才的新型教学模式。研究性教学的理论基础是美国教育心理学家布鲁纳的“发现学习模式”和瑞士皮亚杰的“认知发展学说”。其基本观点是认为学生学习的过程与科学家研究的过程在本质上是一致的，因此教育者应建立一种合适的体系，采用一种合适的模式，激励、引导和帮助学生去主动发现问题、分析问题和解决问题，并在探究的过程中获取知识、训练技能，培养能力和创新的思维方式，发展个性，使学生的知识、道德、智能、体能等均得到最大程度的开发和发展。 相似文献
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一、探究性学习模式构建的理论依据
1．建构主义学习理论，建构主义学习理论认为，学习并非一个被动的接受过程，而是一个生动的建构过程，建构主义的核心观点是“给学生提供活动的时空，让学生主动建构自己的认知结构，培养学生的创造力”。基于这种观点，建构主义提倡自主探究的学习方式，强调学生是信息加工的主体、知识获取的主动建构者，而教师是建构活动的设计者、组织者和促进者。 相似文献
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浅谈基于学生个性化学习的人才培养模式的本质特征和实现条件 总被引：2，自引：0，他引：2
陈金龙 《中国远程教育(综合版)》2001,(7):27-28
个性化学习的人才培养模式，其本质特征是逐步以学生的学习过程代替教学过程。以学生的学习过程代替教学过程，要解决很多问题，其中两大核心问题是培养学生自学的意识和能力以及从硬件支持、软件支持与提供周到服务三个方面建立完备的学习服务系统。 相似文献
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信息技术与任何一门课程整合都不是指单纯地将技术与课程拼凑在一起，它需要对承载信息的技术的优缺点、课程目标、课程和教学设计、整合的教学过程等因素作充分的考察，将课程理论、学习理论、教学理论和教育技术等很好地结合起来，发挥信息技术和课程的各自优势，以产生聚合效应的一个过程。一句话，信息技术与课程整合需要关注学生的学习生态，理解学生的行为模式，发展学生的主体性和创造性，最终目的是培养学生学会学习。 相似文献
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问题解决教学模型是根据心理学中的问题解决原理和学习理论设计的一种教学理论和程序。该模型认为教学的过程就是问题解决的过程，在这个过程中要经历问题解决的四个基本阶段，目的是要在知识、技能和态度三个方面使学生达成预期的改变。教学过程要遵循学生学习的基本规律，即从学习目标、学习动机和学习策略三个方面考虑教学的过程。简要介绍了问题解决教学模型的整个流程，并提供了在心理学教学中应用的具体操作实例。 相似文献
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语文教学过程是一个教授过程与学习过程的统一整体,教师是主导,学生是主体。对学生来说,学习的过程实质上就是学生在教师指导下发挥主体作用的特殊认识过程和发展过程,是一个感知、思维、记忆、想象的心理发展过程。因此,优化语文课堂教学,就要根据学生的课堂心理来设计课堂模式,处理每一个教学环节。如何根据学生的课堂心理来优化语文课堂教学呢?一.根据学习动机、兴趣的规律,提高学生的学习积极性动机是支配和调节人行为的内部动力,学习兴趣和需要就是最好的动机。而兴趣和动机既有联系又有区别。兴趣是动机产生的重要的主观原因,又是动机的进一步发展,兴趣作为一种自觉的动机,是学习积极性和 相似文献
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为培养学生的创新意识和能力，积极尝试课堂教学模式的改革，问题教学是较为成功的模式。在教学中围绕着学生的“学”，让学习提出问题，在教师的指导下师生共同探讨解决问题。本尝试用教育理论阐述该模式的理论基础和模式的建构，介绍我们在教学实践中的几点体会。 相似文献
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本文基于自主学习理论和建构主义学习理论,结合基于计算机网络英语自主学习模式的特点与教学经验的反思,探讨了学生在网络自主学习中存在的问题及对策。目的是使学生在自主学习过程中发展自主学习能力,提高英语综合运用能力。 相似文献
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刘峰 《南阳师范学院学报》2004,3(12):122-124
针对高中地理新教材增设活动教学内容以及研究性学习的开展，依据活动教学的理论和地理教学大纲，设计活动教学内容，从活动教学的理论依据、特征、模式及实施过程中应注意的问题等方面，概述了自己的初步探索与尝试，其目的是为了提高地理教学的实践性，在活动中调动学生学习地理的积极性，培养学生自主学习的能力，从而改变地理教学落后局面。 相似文献
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传统的小学体育教学就是学生在教师的指导下．统一教学目标,统一教学要求,统一学生行动,统一活动时间,学生只能在“四统一”的模式下接受教育。新课程理念注重以学生发展为中心．重视学生的主体地位．以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能．提高学生的自主学习能力。在教学过程中．我们要革新教育观念．放权给学生,处理好教与学的关系, 相似文献
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开放教育实践环节的教与学模式是远程教育中倍受关注的一个问题。不仅关系到开放教育学生注册率和学业完成率，而且对教学质量和学习质量有着直接的影响，关系到远程教育的可持续发展。本文依据远程开放教育教学设计和教育评估等理论，探索和研究远程开放教育教学体系模式和学习质量标准。在开放教育试点项目的实践环节中强化教师以“导学”为主的教学思想，注重学生“自主化学习”的求学行为的培养。 相似文献
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一、问题的提出
当前，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，综合国力的竞争，实质上是民族素质的竞争。为实现党中央关于“科教兴国”的战略目标，物理教学对提高国民科学文化素质具有“义不容辞”的责任和“得天独厚”的条件。但在长期的应试教育模式下，学生学习似乎只为了“考试”。教师为了追求更高的升学率，也只是重视讲授、灌输知识的方法。这种重知识、轻过程，重结论、轻应用的倾向，远远适应不了时代发展的需要。物理教学如何在现有教学体系的基础上拓宽视角，挖掘潜力，建立一种适合我国实际情况和学生特点的教学模式，是一个值得广大物理教学工作者研究的问题。人们在思考、探索、实践的同时，旨在培养学生的创造性思维和独立学习能力的问题教学理论正逐步受到广大教师的青睐。本文在简述这一理论的基础上，着重探讨这一理论在物理教学中的具体应用。 相似文献