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1.
当前CAD软件的比较和选择 总被引：1，自引：0，他引：1
本文论述了我国CAD软件的使用历史和现状，分析了盗版AutoCAD软件泛滥现象。关于二维CAD软件，着重对AutoCAD软件和国产CAD软件做了比较。并对比分析了二维CAD和三维CAD软件。对入世后，企业和高校告别盗版CAD软件的同时，如何选择正版CAD软件提出了建议。 相似文献
2.
开目CAD是AutoCAD的二次开发软件,它使二维机械工程图的绘制更为简便快捷。将开目CAD文件(*.kmg)顺利转换成AutoCAD文件(*.dwg),能更方便地与外界进行交流,充分发挥"专用性"和"通用性一"的优势。 相似文献
3.
随着CAD绘图技术的不断发展和进步,计算机CAD绘图领域也被逐渐应用到各种设计当中,例如建筑设计、工业产品设计、机械设计和模具设计,在二维制图领域CAD有着不可比拟的基础制图地位.它也是二维向三维转换的重要步骤.如何将二维数据与UG、3D等三维软件进行无缝数据转换,也是设计工作中有待解决的棘手问题.开展二维与三维相结合一体化软件学习技术和研究应用将成为数据转换在设计中应用的头等难题,同时也具有着极好的市场发展前景和现实意义. 相似文献
4.
孙利 《吉林广播电视大学学报》2001,(3):63-64
文章分析我国CAD技术开发、应用方面的现状及AutoCAD和CAXA电子图板两种典型CAD软件特点，指出CAD技术应用广泛，应在我国大力普及。 相似文献
5.
传统的《机械制图》教学主要采用二维的教学模式,利用形体的二维投影表达三维,它具有一定的局限性。基于三维CAD软件的机械制图课程教学理念,在内容上将三维CAD软件与机械制图有机融合,并贯穿于整个制图教学过程中,利用CAD软件的快捷性、立体性、新颖性等技术优势改革教法、创新学法,提高学生对该课程的学习兴趣,从而强化学习效果。 相似文献
6.
王德华 《鹭江职业大学学报》1999,7(2):55-59
简要回顾国内结构CAD软件近几年的进展情况,初步探讨结构CAD软件操作系统从DOS向windows过渡的必然性,以及以AutoCAD为图形平台内置开发结构CAD软件的可行性。 相似文献
7.
通过立体思维形成的过程和特征,介绍了在工程制图与CAD教学中对学生立体思维能力培养的引导,利用计算机软件CAD功能,辅助立体思维想象,帮助学生完成由二维与三维的互相转换.在“看、想、绘、用”的教学、实训等环节中加强学生的思维感悟,促进创新能力的提高. 相似文献
8.
科学的发展、社会的进步对建筑CAD制图课程的教学提出新的挑战和改革要求.<建筑CAD制图>课程以AutoCAD软件的学习为平台,以建筑制图的规范为指导,绘制建筑图样.而在目前的一些教学设计中,教师只注意培养学生绘制图纸,而不注重培养学生的独立思考、综合分析与动手能力.使建筑CAD制图教学不能够与时俱进,更不符合应用型专业人才培养的要求.针对以上问题,本文作者对建筑CAD制图课程教学进行了有益的探索. 相似文献
9.
鉴于AutoCAD的知识产权问题,以及AutoCAD本身无参数化设计功能,在计算机绘图教学中应向学生介绍我国自主版权机械CAD软件的一些功能。 目前,我国自主版权机械CAD软件中,高华CAD(InteCAD)和开目CAD分别采用不同技术,各有所长,广泛应用于我国机械行业。其中,高华CAD以AutoCAD为支撑平台,增加了动态导航、参数化设计、图库建立和管理等辅助工具。开目CAD则是基于DOS平台的CAD,集工程绘图、工艺决策、工艺图绘制、图纸管理等模块为一体的集成化系统。下面就这两个CAD二维绘图软件分析其捕捉和参数化功能。 一、捕捉功能 捕捉是CAD中的一个用于精确绘图的辅助作图工具,以确保图形元素间形成准确的位置关系。 高华CAD提供了两种捕捉功能:一是实体捕捉,即人 相似文献
10.
王战 《中国科教创新导刊》2013,(20):159-159
AutoCAD是一门实践性较强的专业课,而手工绘图是学好并能综合运用CAD软件的基础,本文通过分析CAD教学中运用手工绘图的重要性,探讨了手工绘图在CAD教学中的运用,教学中CAD教学与手工绘图教学的有机结合,使CAD教学手段更加丰富与完善。 相似文献