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培养认识能力提高表达能力王苹学生作文应具备两方面能力，第一方面，观察事物、分析事物的认识能力。第二方面，表达能力的高低，取决于认识能力的高低。因此，在作文教学中，不能忽视了学生认识能力观察、思维、想象等能力的培养。一、引导学生注重观察生活教学大纲中指... 相似文献
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写作活动中,认识能力与表达能力必须同时具备,而在写作实践中,认识能力的高低对于文章质量起着决定性作用,故培养提高学生的认识能力是作文教学中不可忽视的重要内容。培养学生良好的阅读习惯,提高分析认识能力,并将认识能力与表达能力的训练结合起来,就能有效提高学生的作文水平。 相似文献
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作文是学生把自己的所见所闻,所思所想运用语言文字表达出来,它是学生语文学习能力的综合体现。衡量一个学生作文能力的高低主要看两个要素：“认识水平”和“表达能力”,二者相辅相承,互为制约。教师在教学过程中,要注意因材施教,针对学生个体的认识水平、表达能力及学生心理等差异进行教学。 相似文献
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<正>作文素有语文的半壁江山之称,在高考试题中占有很大比重的分数,同时学生作文水平的高低直接关系到走上社会后的社会交往能力和口语表达能力,广大的高中语文教师要对作文的重要性有深刻的认识。语文新课程标准对作文教学 相似文献
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小学语文教学大纲明确指出:“作文是学生认识水平和表达能力的体现。”可见,认识水平的高低制约着作文水平的发展。而目前作文教学中比较重视表达能力的训练,认识水平的提高基本上处于任其自然的状态,这是不利于学生作文水平提高的。 相似文献
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黎霞 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
我们知道,作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是综合性的日常生活和工作必需的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力,这方面基础打得如何,将影响学生一生。 相似文献
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小学语文教学大纲明确提出：“作文教学是学生认识水平和文字表达能力的体现。”这就是说,在构成作文能力的诸因素中认识能力是基础,小学生认识事物的能力对提高作文能力有着不可忽视的作用。 相似文献
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小学生的语言文字表达能力和认识水平集中体现在作文上,作文教学对开发学生的思维能力、想象能力、表达能力和创造能力具有重要的作用。笔者认为有效指导学生写好作文,应重在以下三个方面下功夫。 相似文献
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作文能力是学生认识能力和文字表达能力的综合体现。因此,在作文教学中教师要重视小学认识能力的培养。 培养小学生的认识能力,要遵循从易到难、由浅入深,循序渐进的原则。以认识事物来说, 相似文献
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在现代社会里,人人都需要作文。作文水平是一个人认识能力和表达能力的重要标志。小学生学作文是为人的整个一生打基础,这个基础的好坏,关系到今后一生的学习、工作和生活。从这个意义上讲,小学作文教学质量的高低,直接影响未来跨世纪人才基础素质的形成和发展,也影响我们整个中华民族文化素质的提高。小学作文教学与研究,先哲们作过长期的努力,为 相似文献
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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是综合性的日常生活和工作必须的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。古人科举应试“一篇文章定终身” 相似文献
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小学语文教学大纲明确提出:"作文教学是学生认识水平和文字表达能力的体现。"这就是说,小学生认识事物的能力对提高作文能力有着不可忽视的作用。小学作文教学中,学生怕写作文是较普遍的现象,一个重 相似文献
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培养认识能力是作文教学的重要内容●刘丽杰小学语文教学大纲明确提出：“作文教学是学生认识水平和文字表达能力的体现。”这就是说，小学生认识事物的能力对提高作文能力有着不可忽视的作用。小学作文教学中，学生怕写作文是较普遍的现象，一个重要原因是他们对所写的事... 相似文献
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《小学语文教学大纲》指出:“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”这句话告诉我们,小学的作文能力包含着两个方面:一是认识事物能力,二是语言文字表达能力。在这两种能力中,前者更为重要,因为“写任何东西决定于认识和经验。有什么样的认识和经验,只能写出什么样的东西”(叶圣陶先生语)。实践亦已证明,小学生对事物缺乏认识,难以写出 相似文献
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沈献章 《中学语文(读写新空间)》1991,(3)
文章是客观事物的反映。要想写好文章,就必须具备认识客观事物的能力和表达能力。这两个方面的能力是缺一不可的,而且认识能力的高低对于文章的质量还起着决定作用。因此,加强学生认识能力的培养,是作文教学的当务之急。叶圣陶指出:“通过写作关,大概须在思想认识方面多下功夫。思想认识文章的质料。有质料是首要的,没有质料如何写?质料有了,还要求其好,不好的质料当然写不好文章。”这段话对我们研究作文训练的合理途径有重要的指导意义。为了培养学生的认识能力,我用唯物辩证法指导学生进行议论文训练,帮助他们认识“现象与本质”、 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要的组成部分。“作文是学生认识水平和文字表达能力的体现。是字、词、句、篇的综合训练。”学生作文水平如何,不仅反映其思想素质、知识基础、各种能力的高低,同时也能看出教师语文教学的效果怎样。近些年来,所有的教育工作者对作文教学大都引起了足够的重视。同志们从不同的方面进行了研究探讨,取得了可喜的成果,总结出很多 相似文献
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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,作文教学应培养学生认识事物的能力和语言表达的能力。因此,我们认为,提高小学生作文素质,必须拓宽思路,培养学生产生文章思想内容的能力和表达文章思想内容的能力。这两种能力的培养,应贯穿于小学作文教学的始终。一、平时注重引导 相似文献