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教学管理工作要适应素质教育的新形势，教学管理必须强化服务意识和管理意识，以目标导向和科学评价为手段，完善教学管理机制。 相似文献
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高校教学管理部门承担着管理育人和服务育人的任务。本研究使用分层抽样方法,在本科生中调查了教学管理部门服务型党组织建设的成效;对主观题答案的文本分析显示出,未来服务型党组织建设应该从强化服务意识、搭建服务平台、提高服务能力、完善服务机制四个方面努力,此外还需要加强服务宣传。 相似文献
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高职教育内涵发展的体制构建 总被引：1，自引：1，他引：0
梁慧社 《石家庄职业技术学院学报》2008,20(5):1-3
作为河北省示范性高职院校,石家庄职业技术学院围绕“理顺关系、强化特色、积极高效、提高质量”的办学总体目标,从教学管理结构改革、突出专业群建设、强化教学团队、实现课程融合等方面构建了适应高职教育内涵发展的教学管理体制;并通过完善以目标考核为导向的分配制度改革,建立专业群骨干教师激励机制,强化教书育人意识,强化服务意识等方面的激励措施,建立了与内涵发展相适应的运行机制。 相似文献
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随着教育教学改革的不断深入,中高等职业教育地位的不断提高,同时对教学管理提出了严重的挑战,因此在教学管理过程中如何针对市场需要,强化学生技能培训,如何创新教学管理机制,强化教师教研创新意识已成为教学管理的重要内容,下面就谈谈自己的一些体会与思考。 相似文献
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本文阐述了新建本科院校教学管理工作的现状,并提出了在教学管理过程中,管理者应具备质量意识、服务意识、创新意识、规范意识、评价和反思意识,才能建立真正合格的本科院校。 相似文献
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新形势下提高教学管理队伍素质的对策刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
教学管理人员作为教学管理的直接实施主体,其管理水平直接影响到教学秩序和教学质量,关系到人才培养质量。通过强化思想教育,提高服务意识与责任意识,改革教学管理人员考核机制,调动积极性。利用网络即时通信等手段创新性地开展工作。利用各种主题讨论会,增强教学管理人员的团队意识凝聚力和团结协作力,不断通过再学习和教学研究与改革,提高教学管理人员的业务水平和管理水平。 相似文献
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一、强化主动服务意识。长期以来,由于受“以管理者为本位”的传统观念影响,在高校研究生教学管理实践中,教学管理者往往被看成是绝对的权威,可以发号施令;导师和研究生作为被管理的对象,只能被动服从和接受。其结果必然造成教学管理中缺乏对师生个性的尊重,缺乏对师生有效参与 相似文献
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新建本科院校在教学管理方面存在的主要问题是重管理、轻服务,重监控、轻激励,管理人员的专业能力偏低。以人为本的教学管理思想应当渗透到涉及教师或学生的各个环节,教学管理制度的制定要以方便教学、服务教学为宗旨,教学管理人员要牢固树立服务意识。构建以人为本的教学质量保障体系,必须正确处理激励与监控的关系,把握激励与监控方法的科学性,淡化教学评估的鉴定性和评比性功能,强化其过程性和反馈性功能。 相似文献
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提高服务效率强化服务质量 总被引：4，自引：0，他引：4
教务员的工作有广泛性、复杂性、具体性。教务员必须具有综合思维的能力，适应新形势下教学管理工作的需要，提高服务效率、强化服务质量、尽职尽责。以服务教学为目标，树立服务意识、质量意识、效率意识，要有认真的态度，务实的精神和勤奋踏实的作风。 相似文献
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教务员的工作有广泛性、复杂性、具体性。教务员必须具有综合思维的能力，适应新形势下教学管理工作的需要，提高服务效率、强化服务质量、尽职尽责。以服务教学为目标，树立服务意识、质量意识、效率意识，要有认真的态度，务实的精神和勤奋踏实的作风。 相似文献
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浅谈教务员在二级教学管理中服务意识 总被引：1，自引：0，他引：1
在二级学院教学管理的理念下,本文明确定位教务员在二级学院教学管理中的作用和任务,并提出教务员应在教学管理中强调服务意识,从而便于推进高校二级学院教学管理规范化。 相似文献
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曹育华 《小作家选刊(小学)》2011,(5):8-8
随着教育教学改革的不断深入,中等职业学校的教学管理和培养目标不断向纵深方向发展,这既是对中职学校教学管理的挑战,又是对教学科研工作的挑战。因此在教学管理过程中如何针对市场需要,强化学生技能培养;如何创新教学管理机制,强化教师科研、创新意识巳成为教学管理的重要内容,下面就谈谈这么些年来自己的一些体会和思考。 相似文献
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王正功 《岳阳职业技术学院学报》2012,27(5):32-36
高职教育是我国高等教育新的发展类型,随着高职教育的蓬勃发展,教学管理中存在着职责不明确、行为不规范、制度不健全、队伍不稳定、服务不到位、管理不精细等诸多问题,因此创新高职管理机制,强化管理人员服务意识,提高教育教学质量迫在眉睫。 相似文献
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王正功 《岳阳职工高等专科学校学报》2012,(5):32-36
高职教育是我国高等教育新的发展类型,随着高职教育的蓬勃发展,教学管理中存在着职责不明确、行为不规范、制度不健全、队伍不稳定、服务不到位、管理不精细等诸多问题,因此创新高职管理机制,强化管理人员服务意识,提高教育教学质量迫在眉睫。 相似文献
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闫洪章 《中国基础教育研究》2008,4(11)
随着教育教学改革的不断深入,学校教育教学管理的内涵和外延不断向纵深方向发展,这既是对学校教育教学管理的挑战,又是对教研工作的挑战。因此,教育教学管理工作者强化人本意识、和谐意识、科研意识、创新意识是新时期做好教育教学管理工作的重点。 相似文献
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高校的教学管理人员是高校教学管理工作的主体和执行者,工作性质平凡而具体,工作内容繁杂而琐碎,在高校管理工作中举足轻重.因此,高校应重视和加强对教学管理人员服务意识意识和综合能力的培养,以适应信息时代知识经济和社会发展的要求. 相似文献
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运用ISO理念构建高校教学质量管理体系 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合高校教学质量管理实际,运用ISO理念,理清影响高校教学质量的基本要素,坚持以顾客为关注焦点,强化教学管理的服务意识、质量意识,完善管理制度体系、教学质量监控与评估体系,构建适应高校教学实际的教学质量管理体系。 相似文献
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刁益韶 《泰州职业技术学院学报》2015,(1):1-3
高职院校教学管理中存在管理理念落后、管理效率不高、管理队伍不力等问题。在教学管理中应坚持以人为本,全员参与管理;完善规章制度,推进规范管理;强化服务职能,优化教学管理;加强队伍建设,提高服务效能等多种途径优化教学管理,形成高效、和谐的教学管理局面,促进教师的专业发展和人才培养质量的稳步提高。 相似文献
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后扩招时期高校专业教学创新的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
后扩招时期高校面对多方面的突出矛盾,在传统环境下无法有效解决,教育工作者须树立大教育观、改革专业教学的各个方面、强化教学管理的服务意识,走创新之路,才能保证高校专业教学走出困境、健康发展。 相似文献