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[教学内容]
《灵通少儿英语》（Super Kids English）（人教版）第四册第三单元“蹦后aboutit!”的数字部分：100，200，300，400，500，600，700，800，900，1000。[第一段] 相似文献
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[教学内容]义务教育教科书《语文》(人教版)第十册"积累·运用". [教学过程] 一、激发兴趣 1.同学们,我今天请来了一位大家都非常熟悉的卡通人物.看!(播放课件)谁呀?请大声叫出他的名字. 相似文献
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[活动内容] 人教版小学数学第十册第127页综合实践活动“数字与编码”。[活动年级] 五年级。[活动目标] 通过课前、课中和课后的实践活动使学生了解身份证的一些常识及其中的科学性,初步掌握数字编码方法,培养学生探求知识的兴趣和简单的课题研究能力,使学生感受到数学与生活的密切联系。 相似文献
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《廊坊师范学院学报》2009,25(4)
本刊参考文献自2009年第1期起,执行《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》(修订版试行稿)。具体注意事项如下:1.文后参考文献表编排格式参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后,表上以"参考文献"(左顶格)标识,并用数字加方括号表示,如[1]、[2]……,以与正文中的指示序号格式一致。每一参考文献条目的末尾均以"."结束。 相似文献
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《廊坊师范学院学报》2009,25(2)
本刊参考文献自2009年第1期起,执行《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》(修订版试行稿)。具体注意事项如下:1.文后参考文献表编排格式参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后,表上以"参考文献"(左顶格)标识,并用数字加方括号表示,如[1]、[2]……,以与正文中的指示序号格式一致。每一参考文献条目的末尾均以"."结束。 相似文献
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《廊坊师范学院学报》2009,25(1)
本刊参考文献自2009年第1期起,执行《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》(修订版试行稿)。具体注意事项如下:1.文后参考文献表编排格式参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后,表上以"参考文献"(左顶格)标识,并用数字加方括号表示,如[1]、[2]……,以与正文中的指示序号格式一致。每一参考文献条目的末尾均以"."结束。 相似文献
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[教学内容]苏教版四年级下册第22～23页的例题,第24页的"想想做做"1～3题。[教材简析]这节课的教学内容是"空间与图形"领域的重要内容之一。通过学习可以加深和拓展学生对三角形的认识,同时 相似文献
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文[1]强调了,古典概型公式中的基本事件组一定要具有"等可能性"!文[2]讨论了一道从英国带回来的题:"某汽车旅游团出发前,不巧有一个人丢了他自己的乘车小票.他第一个上车,所以他只好随便坐.之后上来的游客都有乘车座位号小票.如果自己的位置被人坐了,那就随便坐;否则坐到自己的位置.问最后一个上车的游客坐到自己座位的机会有多大?"文[3]指出,在[1]中由于不注意"等可能性"造成解题错误.本文将用大家熟悉的归纳法,通过"等可能性"",证明一个较[2]稍广泛的命题.在分析之前,先提出一个大家可以接受的初始 相似文献
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周晓云 《学生之友(小学版)》2013,(1):21
[教学内容]苏教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级(下册)第98页～第99页的例题及"试一试"、"练一练"和第101页练习十八第1～4题。[教学目标]1.使学生理解圆周率的意义,推导出圆周长的计算公式,并能正确地进行简单的计算。 相似文献
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"无时无刻"这个成语,许多辞书,尤其是成语词典一类的辞书几乎都收录,其解释也大同小异.试看:
(1)《新华成语词典》(商务印书馆,2002年1月第1版):[无时无刻]即每时每刻.指总是这样.梁斌《红旗谱》四:"她无时无刻不在想念,惹得她常说:‘"老头子,没良心!没良心!’"
(2)《中国成语大词典》(上海辞书出版社,2007年7月第1版):[无时无刻]时时刻刻.《初刻拍案惊奇》卷六:"自是行忘止,食忘飧,却像掉下了一件甚么东西,无时无刻不在心上."
(3)《汉语大词典》(汉语大词典出版社,1993年11月1版,12卷本)第7卷:[无时无刻]时时;不间断. 相似文献
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1长城
[题旨说明]
1.第1题,是语文能力的综合练习.要注意培养观察能力、默读能力,以及词语的积累、运用能力.而这些能力都在"说说"当中进行培养与检测. 相似文献
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陈焕清 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(12):49-51
[教材版本]八年级《地理》(广东人民出版社·上册)第四章《中国的经济与文化》第二节"工业"。[课标要求]运用资料说出我国工业分布特点,了解我国高新技术产业的发展状况。[教材分析]本节教材由三大部分组成:第一部分"工业概述"结合学生已有的知识和常识,通过举例和归类,梳理基础知识,明确工业的重要性。第二部分"我国工业的分布"通过图表体现工业分布的特点,通过对比京津唐工业基 相似文献
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[阅读烛光]同学们,你们知道"数字"吗?或许你看到这个问题,一下子会想到数学课里的内容,不过今天我们要讲一讲数字在习作表达中的重要作用。许多同学认为,数字是非常枯燥的,可是在文学作品中经过作者巧妙地安排,往往会让这 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(20)
1 关于"等式的性质"文[1]、[2]业已指出,文[3]中定义的"等式"乃属子虚乌有,因此以后涉及"等式"概念的一切讨论,也就是空对空.但由于这些文献往往并不坚持从自己的定义出发,去展开以后的内容,而是随心所欲,偷换概念(的定义),所以仍能进行.但不免又出新的错误,如文[3]中的第182页说: 相似文献
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张和巧 《新课程导学(上)》2013,(29)
[教学内容]
苏教版义务教育教科书一年级下册第84～ 85页例3,"试一试"和"想想做做"第1～3题.
[教学目标]
1.理解并掌握两位数加两位数进位加的笔算方法,能正确计算.
2.经历两位数加两位数进位加的笔算方法的探索过程,培养学生自主探究的能力.
3.培养学生提出问题、解决简单问题的意识和能力,体会数学与生活的密切联系.
[教学重点]
两位数加两位数进位加法的笔算方法.
[教学难点]
理解进位加法笔算的算理.
[教学准备]
师生准备小棒、计数器. 相似文献