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基于四川信息职业技术学院软件技术教学团队建设,分析团队目前存在的问题,以教学团队梯队建设为抓手,从软件技术教学资源共享平台、工学结合人才培养模式和管理模式改革、岗位能力的模块化课程体系建设几方面对教学团队建设进行研究。 相似文献
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李振陆 《江苏广播电视大学学报》2009,20(6):36-37
专业的建设发展是高职院校建设的核心,而创新人才培养模式是专业建设的关键。江苏农林职业技术学院围绕国家示范性高职院重点专业建设目标,创新了各具特色的三位一体工学结合人才培养模式,推进适应职业岗位要求的课程体系改革,加强教学团队和实训基地等教学保障条件建设,提高社会服务能力,推进重点专业建设。 相似文献
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论高素质国家级教学团队建设实略 总被引：2，自引：0，他引：2
高素质教学团队建设是教育部“质量工程”建设的主要内容,是新形势下高等教育人才培养模式与课程体系改革的关键。本文从高校国家级教学团队建设的背景、目的、内涵和特征等概念性问题入手,以福建交通职业技术学院安全技术管理专业国家级教学团队的建设实践为实例,分析了国家级教学团队的基本要求、遴选形式,具体阐述了团队建设的经验,并展示了近年来团队建设的成果,以期对同类团队的建设提供借鉴。 相似文献
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寓学于工的高职艺术设计专业人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
邯郸职业技术学院对艺术设计专业的教学进行了改革与实践,以工学结合、校企合作为基本指导思想,对寓学于工、项目导向的三室一场的人才培养模式的内涵、课程体系建设、教学团队建设和管理保障进行了探索,以期为高职艺术设计类的专业建设提供借鉴。 相似文献
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结合沈阳职业技术学院学习实践科学发展观活动和国家示范性高职院校建设实际,从人才培养模式、课程体系构建与教学运行模式、教学团队建设、顶岗实习基地建设、素质教育等方面阐述了创建特色鲜明的国家示范性高职院校实践经验,提出了为进一步建设特色鲜明的国家示范性高职院校,保障实现可持续发展,沈阳职业技术学院采取了进一步学习实践科学发展观、做好发展目标规划、推进院系两级管理运行机制改革的举措。 相似文献
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高职信息技术类专业人才培养模式改革的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
人才培养模式改革要以市场需求为出发点,通过校企合作共同推进专业建设,重点要对工作岗位及其典型工作任务与职业能力进行分析,重构以学生职业能力掌握和职业素质养成为目标的课程体系.在教学过程中加强课程教学内容、教学方法和考核方式的改革,努力构建专兼结合的教学团队,加强校内外实训实习基地建设,从而为人才培养质量提升打下坚实的基础. 相似文献
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专业群的构建是高职院校内涵发展的必然趋势。文章针对应用电子技术专业,以湖南机电职业技术学院为例,围绕专业布局、人才培养模式、课程体系、实训基地、教学团队等方面,对专业群的建设展开研究,探讨高职院校专业群的建设。 相似文献
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工学结合是高职院校人才培养模式改革的切入点,其改革的关键在于深化课程体系改革与建设,建设双师结构的教学团队,建立牢固的校内校外实训基地,提高学生的专业技能与职业素养以及推进体制创新等几个方面。 相似文献
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本文阐述了江苏省高职类专业群在人才培养体制、课程体系、实训体系信息化教学资源、"双师"团队、管理体制和运行机制六个方面建设的具体要求,分析了苏州农业职业技术学院园艺技术专业群结合行业的建设特点,提出了园艺技术专业群人才培养和课程体系多元化模式,为本类专业群提供一些建设思路。 相似文献
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兰州石化职业技术学院煤化工专业的高技能人才培养模式为:开发校企共育、工学结合的"13443"的人才培养模式;构建基于工作过程的工学结合的课程体系;自行设计凸显煤化工特色的专业实践教学平台体系;采取专兼结合、教学做一体化的教学模式,达到"做中学,做中教";课程改革带动本专业精品课程建设和教材建设;打造一支职业教育特色突出的省级教学团队。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(2)
受国际环境、经济结构变化等因素影响,中国经济正出现一种新常态,这对高职院校国际商贸人才培养提出了新的要求。国际商贸专业群建设应对接产业链和职业岗位群,通过专业群课程体系构建、工学结合人才培养模式改革、教学团队建设、教学改革创新等措施,发挥专业群的协同效应,培养适应外贸产业转型升级的国际商贸人才,服务区域经济发展。 相似文献
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淮安信息职业技术学院在电气自动化技术专业改革与建设中,根据工学结合人才培养要求,围绕学生综合职业能力的培养,构建"三层次递进式"人才培养模式.在人才培养方案中,将职业资格认证体系嵌入课程体系,构建以职业竞争力为导向的"工作过程-支撑平台"系统化课程模式;引入真实工作项目和任务,打造核心课程群;开展教师培养工程,打造高水平教学团队;引入现代化管理方法,健全教学管理制度. 相似文献
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高职院校专业建设是教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。因此,高职建筑设计技术专业应充分认识专业建设的重要性,在人才培养模式、课程体系、专业教学团队、实践教学条件等方面做出切实努力。 相似文献
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天津职业大学眼视光技术专业坚持以市场需求为导向,始终把研究市场、主动适应市场放在教育教学的首位。在专业设置、发展、做强的过程中,积极推进"双证书"教育人才培养模式,重构基于工作过程的课程体系,打造专兼结合的国家级教学团队,整合社会资源,强化实训内涵建设,从而提高了教育教学的职业性、应用性与针对性。 相似文献
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林宁 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(3):94-96
“工学结合”是高职院校人才培养模式改革的切入点。改革的关键在于深化课程体系改革与建设，“双师”结构教学团队的建设，建立牢固的校内校外实训基地，提高学生的专业技能与职业素养以及推进体制创新等几个方面。 相似文献