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肖官洪 《中学物理教学参考》2015,(2):19-21,73
新课程注重学生自主学习,提倡教学方式多样化,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。课堂时间有限,本文主张合理开发学生的课外时间,让学生在课外做探究活动。教材中有大量的"实践与拓展",其中有很多适合学生在课外做研究,但没有得到教师的重视。如果教师选用好这些材料,并指导得当,不仅可以丰富学生的物理知识,更重要的是通过"实践与拓展"可以进一步贯彻新课程理念。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
通过分析语感培养的重要性,探讨了培养敏锐、正确语感的途径和方法,可以从课内、课外两种途径双轨运行培养语感。在课内,注重情趣与方法的指导,培养语感;在课外,注重大量阅读积累材料,丰富语感,从而使学生能够主动地进行探究性学习,真正实现学生全面素质的提高,为学生的终身学习能力奠定良好的基础。 相似文献
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于剑英 《小作家选刊(小学)》2011,(8):181-181
教师经过课堂教学对学生进行研究性学习指导后,可以让学生通过以下步骤进行课外研究活动。提出问题→设计方案→信息的获取和处理→成果的展示和评价。 相似文献
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韩宝丽 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
课外学习活动是学生学习知识的重要组成部分,广大教师在教学中要注重学生学习方法的指导,重视学生课外问题的布置,抓住学生个体差异的特点,提升学生自主探究、能动解答问题、求异创新思维等方面学习能力的有效提升. 相似文献
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王立斌 《中小学教育与管理》2005,(2):36-36
现代教育不仅要关注学生知识的获得，更要关注学生综合素质的培养与提高。要让课堂教学从过去教师的“讲堂”变为学生的“学堂”，就必须体现主体性教育思想，注重引导、指导、诱导，导方法、导技能、导规律，让学生会学，让教师成为学习的导航人，让学生成为学习的主人。 相似文献
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构建以学生为主体的大学英语教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
《大学英语课程教学要求》指出,大学英语教学实践必须以新的教育理念来指导教学的各个环节,重视教学模式的改革,突出学生在教学活动中的主体地位。改进传统英语课堂教学模式的不足,大学英语教学就应做到五个注重:注重课堂教学以学生为中心,注重激发学生学习兴趣,注重培养学生的自主学习意识,注重指导学生的课外学习,注重以考核学生的学习过程为主。 相似文献
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段自力 《内江师范学院学报》2006,21(1):110-113
大多数学生课外阅读没有计划性,不注重语言输入的有效性,不注重阅读的语言输出及合作学习。为了提高课外自主英语阅读能力,英语专业学生课外英语阅读应采取后摄自主学习模式,在老师指导下,加强阅读的计划性,选择合适有效的策略,重视阅读中的合作学习。 相似文献
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陈一星 《上海课程教学研究》2023,(4):74-80
《红楼梦》整本书阅读单元的作业设计是引导学生在大量课外学习时间中进行有效阅读和学习的关键。教师可以借助整体性、结构化的单元作业设计对学生进行全程的监督和指导;通过主题板块的预习、课后作业设计支撑学生的学习,帮助学生建构阅读长篇章回小说的经验与方法。更要注重设置有丰富情境的分层个性化作业,促进学生的深度学习,从而有效地达成整本书的学习目标。 相似文献
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一、加强学法指导
在学生开始进入初中时,我特别注重对学生的学法指导,我让学生知道学好数学需要注意抓好下列环节：（1）制订计划,（2）课前预习,（3）认真听讲,（4）及时复习,（5）独立作业,（6）解决疑难,（7）系统小结,（8）课外学习. 相似文献
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增强学生的语文阅读能力,关键是在阅读教学中要营造宽松自由的氛围,精心训练学生自主阅读。通过课内导航、课外激趣、周密计划、精心指导,增添语文学习的情趣,打开课外阅读的通道,拓展阅读的视野,刺激阅读内需的动力,教会开启阅读之门的技术,为学生创造一片蔚蓝而广阔的阅读天空,让学生舒展"乐读"、"善读"、"会读"的翅膀,从而不断提高语文阅读教学的质量。 相似文献
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语文学习离不开大量的课外阅读,课外阅读能弥补课内阅读不足。课外阅读不是漫无目的阅读,教师需要有效地对学生进行指导。要注重激发兴趣,让学生好读书;注重推荐书目,让学生读好书;注重指导方法,让学生会读书。 相似文献
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自主学习是新课程积极倡导的一种学习方式,就是让学生能学、想学、会学、坚持学等。如何在语文教学过程中培养学生的自主学习能力呢?我从注重兴趣培养、注重习惯养成、注重学法指导、鼓励质疑探究四个方面进行大胆尝试,教学中通过质疑、合作、探究等方式使学生深入理解课文内容,从而主动、创造性地学习,让学生真正成为学习的主体。 相似文献
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要提高初中生语文阅读理解能力,教师要注重课外阅读的正确指导和课堂教学的方法引领,注重个人思维的发展延伸和群体思维的碰撞生成,注重教师的学法指导和学生的归纳意识等。课外可通过家校通的方式让每位家长都来关注孩子的阅读,课内要培养学生做阅读题的"无题意识"、"求全意识"、"规范意识",从而使学生解答题目的技巧渐臻完善。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(1)
语文学习是一种综合性学习。它需要我们在教学中放眼于课内,更需要放眼于课外；它重视学习,更注重应用,注重点滴积累,领会感悟,更注重习惯用语的养成和潜移默化。因此,在培养学生的听、说、读、写能力时,更要体现它的人文性。为此,在语文教学中,我注重学生的阅读能力和写作能力的培养,让学生得法于课内,得益于课外。具体做法如下： 相似文献
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阅读是语文教学的重头戏,是考试的拉分点,也是学生学习的难点。如何提升学生的阅读能力,让学生掌握阅读的技巧,让不同层次的学生在阅读中都能抢占优势,这是一个非常棘手的教学问题。笔者主要是结合自身多年的教学经验,对课外现代文阅读提出一些建议和对策。一.对学生进行心理指导很多人可能会觉得很奇怪,指导学生的课外现代文阅读和学生的心理 相似文献