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1.
提出用化合价升降法配平氧化还原方程式时,在遵循“化合物中元素正负化合价的代数和为零”的前提下,可以根据需要任意虚拟一种或几种反应物(或生成物)中元素的化合价,简洁快速地配平氧化还原反应方程式,且不影响整体电子转移数目的确定. 相似文献
2.
有些分解反应(反应前后元素的化合价有变化的),很难用化合价升降法来配平。例如,上海市有一道化学高考题,要求配平:C_3H_5N_3O_9—N_2+CO_2+O_2+H_2O,因硝化甘油(C_3H_5N_3O_9)中的某些元素的化合价较难确定,所以用化合价升降法来配平就难于下手。如果用“一改、二拆、三扩大”的配平方法,就不难解决。 相似文献
3.
《中学生数理化(高中版)》2019,(12)
<正>化合价是指某种元素的一个原子和其他元素的原子共同构成的化学键的数量,是物质中的原子得失的电子数或共用电子对偏移的数目,也是元素在形成化合物时表现出的一种性质。在解题时化合价主要用于氧化还原反应的确定、升降法配平化学方程式、原子序数的确定、化学产物的计算等。本文主要围绕化合价在高中化学解题中的有效应用展 相似文献
4.
氧化还原化学方程式的配平在每年高考、会考中都经常出现。1989年以来，每年都要考两题或两题以上。较难的是配平问题中有变价的元素可能不只是两种；或者是某种元素的化合价及升高又降低；也有可能是在某一种反应物中有一种元素的化合价升高而另一种元素的化合价降低。正因上述原因，考生在用化合价升降法或电子得失法配平方程式时，往往在找电子转移的数目上容易出现错误从而导致失分。另外在平时的教学过程中化学方程式的配平及其应用也是重点和难点。 相似文献
5.
《中学生数理化(高中版)》2008,(9)
一、有关氧化还原反应方程式的配平———化合价升降法1.配平依据在氧化还原反应中,氧化剂得电子总数必等于还原剂失电子总数,即:氧化剂化合价降低总数=还原剂化合价升高总数.2.配平标志(1)反应前后元素种类和原子数目相等. 相似文献
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祁春贵 《数理化学习(高中版)》2013,(8):43-45
因新教材没有编写氧化还原反应方程式配平内容,学生在运用化合价升降法配平氧化还原反应方程时,常因变价元素的原子来源或去向不止一种,选不准配平的起点物质.现介绍一种快速配平法——起点物双箭头法并归类点拨,以帮助学生掌握相关技巧,加快配平进程.一、方法导学1.配平原则、依据(1)电子守恒:电子转移数目相等或化合价升降总数相等.(2)质量守恒:反应前后各元素原子的种类和个数不变.(3)电荷守恒:氧化还原和离子二合一反应,反应前后离子所带的电荷总数相等.2.配平要领(1)选准配平的起点基准物质,确定氧化还原反应配平的方向.原则:①所选物质(反应物或生成物)在用来计算化合价升降总 相似文献
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氧化还原反应方程式的配平，方法颇多．如果用化合价“升降法配平，在计算化合价变化值的过程中选“标的粒子”时，注意选“单纯”的氧化剂(还原剂)，和氧化产物(还原产物)，并且选包含变价元素原子(离子)个数多，即“下标大”的，几乎所有的氧化还原反应方程式都可轻松配平． 相似文献
8.
有机氧化还原方程式的配平，如利用平均化合价来判断元素化合价变化的情况进行配平，这样比较麻烦，若通过“去氢加氧”或“加氢去氧”的方法，来判断整个有机物分子的化合价升降情况，则显得较简单，易被学生接受和掌握。现介绍如下。 相似文献
9.
一、为什么要构建化合价升降法配平方法体系高考对"氧化还原反应方程式配平"提出明确的考查要求,书写氧化还原反应方程式成为一项考查热点。化合价升降法是常用的配平氧化还原反应方程式的一种重要方法。教学实践表明,学生要熟练正确地使用化合价升降法 相似文献
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氧化——还原反应方程式的配平,在中学化学教学中是—个难点。我在多年教学实践中,采用了交叉系数配平法进行教学,效果较好,现介绍如下: 一、配平原理:(略) 二、配平步骤举例: 第一步:正确写出反应物与生成物的分子式,二者之间划“——”线,标出反应前后相关元素化合价的变化。第一: 第二步:用“↑”和“↓”在还原剂和氧化剂的下方标出还原剂所含元素化合价升高的总数和氧化剂所含元素化合价降低的总数。 相似文献
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化合价升降法配平氧化还原反应方程式的关键在于具体物质中元素化合价的标定及化合价升降总数的计算.本文根据不同反应采用五种不同的标价方法,能达到快速配平的目的.一、定零标价法用常规方法确定化合物中元素化合价有困难时,可将该化合物中各元素都标为零价.例1.Fe_3P HNO_3——Fe(NO_3)_3 NO H_3PO_4 H_2O将Fe_3P中的铁和磷元素的化合价都定为零价,则元素化合价升降关系为:Fe 0→ 3 升高 3×3 P 0→ 5 升高5 共升高14|×3,N 5→ 2 降低3 共降低3|×14,可配得:3Fe_3P 41HNO_3=9Fe(NO_3)_3 14NO 3H_3PO_4 16H_2O.二、平均标价法当同一反应物中的同种元素的原子出现两次时,可将它们同等对待,根据化合物中化合价代数和等于零的原则予以平均标价.若方程式中出现双原子分子时,有关原子个数要扩大2倍.例2.NH_4NO_3——N_2 HNO_3 H_2O, 相似文献
12.
化学方程式的配平是高中化学教学的一个重点和难点,配平化学方程式最根本的方法是电子守恒法(或化合价升降法)。但是,有的化学方程式由于其反应物和生成物结构的特殊性,难以直接用电子守恒法进行配平,但可以用其他方法配平,常见的有待定系数法、定组成分析法、定化合价法等。例1配平化学方程式:P4O+Cl2→POCl3+P2Cl5分析本题的难点:①P4O、POCl3、P2Cl5三种物质都不常见,且难以确定物质的化合价;②氧元素和磷元素在POCl3、P4O中不同的组成比例使配平难度增加。因此,用电子守恒法直接配平难以达到目的,得从其他角度入手。解法一待定… 相似文献
13.
陈韶华 《兰州教育学院学报》1999,(4)
本文对中学化学教材关于化合价升降法配平氧化还原反应方程式进行了改进,提出了氧化还原反应方程式配平的新方法—“单元”法;并结合实例介绍了这一方法的具体步骤。 相似文献
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高一教材中介绍的是用“化合价升降法”配平氧化——还原反应方程式。下面谈谈使用这个方法的一般步骤的细节和有关注意事项。教材介绍的一般步骤分为四步。1.先写出反应物和生成物的分子式,并列出发生氧化和还原的元素的正、负化合价。在这一步应注意:(1)必须把物质的分子式都写正确。(2)把元素的化合价以“ n”、 相似文献
15.
匡翠云 《赣南师范学院学报》1993,(Z1)
本文从待定系数配平法入手,寻找出化学方程式配平有无多解的充要条件即简便判别法则,并对两例配例的讨论进行热力学可能性分析,阐明了元素化合价升降法(离子电子法)与待定系数配平法之间的内在联系与关系。 相似文献
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用离子一电子法配平氧化一还原方程式，不是以某个元素的得失电子，而是以所有离子的得失电子数来配平的。这是同用元素化合价的升降来配平方程式的根本区别，它尤其适用于较复杂 相似文献
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氧化还原反应离子方程式配平不仅是学习的重点和难点,更是高考的热点,因此掌握氧化还原反应离子方程式配平技巧非常重要.一、氧化还原反应离子方程式配平“三部曲”1.先看元素化合价升降,找出得失电子的元素并标出,根据电子得失守恒,配平含变价元素分子或离子的化学计量数; 相似文献
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一、解题原理。氧化还原反应方程式的配平都遵循“两守恒”、“一相等”原理，即“元素守恒”、“电荷守恒”、“化合价升降总数相等”．其含义如下。 相似文献
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配平氧化——还原反应方程式的方法很多，但每一种方法都有其局限性．教学实践证明，对氧化——还原反应方程式按化合价变化的元素种类为一种、两种和多种分成三类，每一类分别用“减除法”、“化合价升降法”和“待定系数法”三种不同方法配平时，既快速准确，配平面又广． 相似文献