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新的历史阶段,教育面临结构调整和发展转型,提高质量、促进公平成为办好让人民满意教育的主题,加强教育督导评估,是教育发展的必然要求和重要保障。落实教育改革和发展规划纲要,实施国家教育体制改革试点,对教育督导评估提出了新的研究课题。当前的教育督导评估体制已经难以适应新形势的要求,需要从评估理念、评估方法、评估标准、评估机制、评估导向和效能等方面进行系统改革。 相似文献
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自2012年教育部印发《关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》以来,各地建立健全了中小学校督导评估制度,规范了学校办学行为,推进了素质教育.但与此同时,中小学校督导评估还存在许多需要探讨和研究的问题:缺乏对学生发展的关注、督政与督学混淆、缺乏对学校资源效率与效益的评价,等等.为此,我们对县域中小学校教育督导评估方案进行了研究分析,以总结经验,找出问题,以期对县城中小学校督导评估工作提供理论支持、内容引领和方法指导,也为研究制定省级《普通中小学校督导评估实施方案》提供实践依据. 相似文献
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自2012年教育部印发《关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》以来,各地建立健全了中小学校督导评估制度,规范了学校办学行为,推进了素质教育。但与此同时,中小学校督导评估还存在许多需要探讨和研究的问题：缺乏对学生发展的关注、督政与督学混淆、缺乏对学校资源效率与效益的评价,等等。为此,我们对县域中小学校教育督导评估方案进行了研究分析,以总结经验,找出问题,以期对县域中小学校督导评估工作提供理论支持、内容引领和方法指导,也为研究制定省级《普通中小学校督导评估实施方案》提供实践依据。 相似文献
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左晓梅 《教育测量与评价(理论版)》2011,(10):14-18
自1997年教育部修订印发了《普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）》以来,各地建立健全了中小学校督导评估制度,引入发展性评估理念,规范了学校办学行为,推进了素质教育。但与此同时,中小学校督导评估还存在许多需要进一步探讨和研究的问题：缺乏基础标准保障,督学与督政混淆,评估指标缺乏对学校绩效和效益的关注,等等。本文尝试对地方普通中小学校督导评估方案进行研究分析,总结经验,找出问题,为教育部正在研究制定的《普通中小学校督导评估标准和实施方案》提供重要的实践基础。 相似文献
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对中小学校进行督导评估,是推进素质教育的重要机制．是县级教育督导部门的重要职责和中心工作之一,1997年国家教委发出通知．要求在全国范围内推行对中小学校进行督导评估的制度。各地人民政府和教育行政部门高度重视,相继构建了以实施素质教育为目标、全面科学地评估学校办学水平的机制．有效地促进了学校贯彻执行党和国家的教育方针、政策,遵循教育规律,深化教育改革,优化学校管理．全面提高了教育质量和办学效益。 相似文献
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对中小学校的督导评估要变单纯鉴定式督导评估为既坚持标准又侧重发展的督导评估。
教育督导的根本价值取向是指导学校在达到国家办学标准、促进均衡协调发展的基础上，实现全面可持续发展。这应该是学校督导评估指标设置的基本依据。
设置标准性指标突出以人为本促进规范办学和均衡协调发展；设置工作指标实现学校全面发展；设置主动发展指标实现学校可持续发展。
促进学校发展的督导评估一般工作流程应为：学校自评一制订发展规划一规划实施一学校再次自评一督导评估一改进与完善。[编者按] 相似文献
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我们需要构建什么样的中小学校教育督导评估制度 总被引：1，自引：1，他引：0
韩立福 《教育测量与评价(理论版)》2009,(1):12-17
通过分析国外学校教育督导评估的现状,审视我国中小学校教育督导评估存在的问题,本文提出要构建符合基础教育课程改革理念的中小学校教育督导评估制度：制定学校教育督导评估标准、建立评估经费制度、加强组织机构建设、强化队伍建设、创新评估方法、完善自我评估体系、创建质量监测系统,建立有国家标准、经费保障、队伍专业、方法多元、质量监测体系完整的中小学校教育督导评估制度。 相似文献
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通过对3 000 多名教师与教育行政人员的问卷调查,发现教育督导评估中存在职能履行不到位,没有把工作重心落到以督促教、以督促学上等问题,从而让被督导学校与教师产生了督导工作扰乱正常教学工作的感觉,并普遍要求启动对督导不力不当行为的问责机制。所以,必须把督导评估工作重心落到以督促教、以督促学上,并杜绝督导工作对学校正常教学工作的不良影响。同时,应适当加强学校教职工对教育督导评估的认知,推进教育督导信息化建设,助力教育督导评估提质增效;强化问责机制,保障教育督导评估职能落在实处。 相似文献
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学校督导评估指标体系是广泛应用于督导工作中的评价工具,它的科学性、有效性直接影响着教育督导效能的发挥。本文以多个评估指标体系文本为分析对象,结合教育评价理论和系统论原理对中小学校督导评估体系进行深入剖析,发现了当前指标体系构建中存在的一些问题,进而提出相应的改进建议。 相似文献
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教育督导是教育科学管理的重要组成部分。加强教育督导工作,创新评价机制,是提高学校办学水平和教育质量、促进学校科学发展的有效措施。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出:"加强义务教育督导检 相似文献
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刘永和 《教育测量与评价(理论版)》2009,(1):18-23
本文以江苏省南京市为研究区域,深入调查研究了学校教育督导评估的现状,仔细分析了南京市学校教育督导评估的问题及其原因,并针对性地提出了整合评估方案、改革评估方法、制定评估规划、建立评估队伍等改革学校教育督导评估的方法和措施,以期为我国中小学校教育督导评估的顺利改革奠基。 相似文献
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现代教育督导制度是伴随着现代教育制度而产生和发展的,为了适应当代社会和国际竞争以及由此带来的提高教育质量和学校效能的要求,许多国家采取了各种各样的措施建立各自的教育督导体系。尽管各国督导工作的性质,督导工作的范畴以及督导工作的方式有所不同,但从本质上讲,对一个国家的教育来说,督导工作对于教育质量的提升,对于教育行政管理的“监督”,对于学校效能与学校改进以及教师课堂教学的“指导”等诸多方面具有不可缺少和不可替代的作用。本文介绍了中德两国督导制度的发展状况、督导制度的模式,并重点比较了两国在督导机构、督导人员的任职资格、督导职责、督导评估范围以及督导职能等五个方面的异同。提出了针对我国教育督导制度的具体的整改策略,为中国教育督导制度的进一步完善和发展提供了有益的启示。 相似文献
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为加强我省教育督导队伍建设,提高省政府督学和学校督导评估专家的教育督导专业能力,使大家更好地履行教育督导职责,省政府教育督导委员会办公室决定举办这次培训班。目的是让新聘任的省政府督学和中小学幼儿阔督导评估专家认清教育督导面临的形势和任务,加深对教育督导工作和我省教育改革发展状况的了解,明确教育督导的任务和职责,找准省政府督学和省级学校督导评估专家的角色定位,以便在今后的工作中按照省政府教育督导委员会办公室的要求,积极主动地履行督导职责,参加各项督导活动,高质量地完成各项督导任务,树立教育督导的权威。根据培训的目的要求,下面我讲4个方面的意见。 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：要把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务。2006年9月1日起修订施行的《中华人民共和国义务教育法》对教育督导工作提出了新的要求，如何改革创新教育督导工作，促进区域内中小学的均衡发展．进一步贯彻落实新《义务教育法》，是教育督导部门面临的新任务。随着基础教育课程改革进入核心地带以及学校教育教学改革进入深层次领域．区域性素质教育督导评估已从过去侧重学校硬件、制度、资料等的评估．转向关注办学理念与特色、课程管理、教师素质、课堂教学质量提高等内涵发展。 相似文献
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朱勇哲 《北京教育(高教版)》2015,(2):7-8
北京市朝阳区三里屯小学,地处朝阳区CBD核心区,以"方寸·精彩"为办学理念,以儿童摄影教育为学校特色。在学校发展的历程中,教育督导始终伴随左右,教育督导评估在不断地规范学校的办学行为,促进学校教育教学质量和管理水平的不断提高,促进学校的内涵发展,为学校的健康发展保驾护航。2013年9月,国务院教育督导委员会办公室发布了《中小学校责任督学挂牌督导办法》,寒假前,市政府教育督 相似文献
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在我国建立并逐渐完善普通中小学督导评估制度的进程中,中小学校普遍建立了自查自评制度,在此基础上大体每隔三年接受一次上级督导部门的综合评估。在两次综合督导评估间绝大部分学校总体办学水平都会程度不同地有所提高,一些学校能够实现超常发展,这绝不是偶然的巧合,其内在联系就是督导评估机制在学校发展中发挥了特有的推动作用。由此笔者认为,教育督导行政部门在科学制定普通中小学督导评估工作机制时应该注意以下几个方面。 相似文献
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以发展性教育督导评估促进学校主动发展（上） 总被引：2，自引：0，他引：2
已往，对不同发展水平的学校，教育督导部门大多采用“一把尺”，进行带有奖惩色彩的鉴定性督导评估。显然，这样的教育督导评估已不能适应素质教育的要求，不利于促进每一所学校的主动发展。对此，上海市浦东新区人民政府教育督导室(以下简称新区督导室)力图构建体现素质教育思想、促进学校主动发展的区域发展性教育督导评估体系。 相似文献
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杨润勇 《唐山师范学院学报》2008,30(3)
加强对中小学实施素质教育督导评估是全面推进素质教育的重要突破口.各地教育督导部门开展对中小学校的督导评估工作有了一定基础,取得了一定经验.但是在评估主体、对象、评估内容方法等都仍存在着诸多问题.问题的解决要考虑到教育督导制度建设和中小学校的实际情况等方方面面的因素,还要对教育督导评估策略进行适当调整,明确各级督导部门对素质教育督导评估责任,进一步创新督导评估方法. 相似文献