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在小学音乐教学过程中,乐器是小学教学中的重要内容。乐器演奏对于提升学生的创造力以及对于音乐课的兴趣都有很大的作用。同时,乐器教育还能够提升学生对于音乐表达以及创造能力的培养。乐器是小学教学中的重要内容,所以在小学音乐的教学中发挥乐器教学的作用,不仅仅是小学音乐教学的客观需求,也是提升学生音乐学习效果的必然需要。本文主要就乐器在小学音乐课堂教学的作用进行了分析,同时结合实践,就乐器的选择以及音乐的选择进行了相关阐述,最后就小学音乐课堂中的音乐乐器教学方法进行了探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
随着教育的不断改革,农村教育已经逐渐变得和城市教育一样,在农村小学中也加入了越来越多的专职音乐教师。而在音乐教学中,器乐教学是必不可少的一个板块。首先浅析器乐教学对于农村小学音乐教学的意义,然后探讨和研究将乐器与音乐教学相结合的措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着我国新课程改革的不断推进和深入发展,音乐教学成为人们关注的重点,人们希望学生在学习文化知识的同时可以提高他们的音乐创作、鉴赏能力。在小学音乐教学中乐器表演可以提高学生的创作能力,可以激发他们的学习兴趣,可以提高课堂教学的效率,进而达到教学目的。对乐器在农村小学音乐课堂中的作用进行了分析。 相似文献
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周鸿福 《黄河之声(科教创新)》2019,(13)
新时期下,随着社会经济的快速发展,乐器已经进入到众多家庭中,人们对于乐器的接受度也越来越高,这也在很大程度上提高了对小学音乐乐器教学的要求。在实际中,小学音乐教师可以借助乐器教学调动学生的音乐知识学习积极性,培养学生的艺术修养,从而为学生综合发展打下良好基础,下面对此进行分析。 相似文献
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二胡是我国的传统乐器之一,曲调悠扬、婉转、哀伤,学习二胡是提升学生艺术修养、健全儿童审美情趣的重要途径。在现代教育体制下,小学音乐教学不仅要丰富学生的音乐知识储备,训练学生的音乐表达能力,还要利用多种乐器来发散学生的想象力提高创造力,促使小学生自主利用乐器来表达自己的真实想法。因此,小学音乐教师便要积极组织二胡教学,鼓励学生自主探究音符的深厚内涵,从而切实促进学生的心智成长。本文将从组织二胡演示教学、丰富二胡练习活动、坚持因材施教三个角度来分析小学音乐教师应该如何组织二胡教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着新课程改革的进一步深入,小学音乐课堂也开始对乐器进行了应用,并且希望通过乐器提升小学音乐课堂的乐趣,让学生的乐感、审美能力得到更好的培养,从而提升小学音乐教学的水平。因此,在当前的小学音乐课堂教学中,应用口风琴得到了广大教育工作者的认可,并且也在实际应用中获得了非常好的效果,而为了促进口风琴在小学音乐课堂的深入应用,对口风琴在小学音乐教学中的积极作用进行了分析。 相似文献
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作为一名音乐中心组成员,常听老师们抱怨在小学音乐课堂教学中进行乐器教学难,甚至多数老师都没有涉及这一领域,如何把课堂乐器与音乐课堂教学有效结合呢?通过自己在小学音乐课堂中口风琴教学的五年实践,现学生的识谱能力提高了;的听辨能力加强了;孩子们的艺术特长展现出来了,最让我感到欣慰的是他们越来越喜欢音乐课,学习音乐越来越轻松了。我们的口风琴队还作为市唯一一支课堂乐器团队参加了市首届器乐比赛,获得二等奖。现就自己的实践谈谈体会。一、口风琴是便于集体教学的课堂乐器什么是课堂乐器?我在网上查到这样的解释——课堂乐器(classroom instruments):用于普通音乐(general music)课中使用的乐器。口风琴就是课堂乐器中的一种,它不是用于专业演出的乐器,而是服务于日常音乐课堂教学。《音乐课程标准》指 相似文献
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美国著名的音乐教育心理学家詹姆士莫塞尔曾说过:"器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁"。器乐教学作为音乐教育的重要组成部分,对于培养学生的音乐感知能力、创造能力、音乐表现能力都起到了重要作用。随着新课程改革的不断深入,如何在乐器学习相对薄弱的农村小学中实施器乐教学引起了大家的思考。基于这一背景,笔者对自制乐器进行器乐"童玩"教学进行了深入的探索,以期能够开启农村学生的器乐童玩之门,让他们享受到课堂创造的乐趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(17)
<正>现阶段,我国的素质教育政策已经普及,乡村小学教育体系也得到了很大的完善,音乐教学开始受到重视,成为教师研究的重点课题。在小学音乐教学中乐器教学是主要内容,在各式各样的乐器中,电子琴具有造价低、实用性强等优点,适合应用于乡村小学音乐教学中。针对我国城乡教育差异化的特点,我国积极开展城乡义务教育一体化进程,以期可以拉近城乡教育资源之间的差距。乐器教学在乡村小学音乐课堂中占据十分重要的地位, 相似文献
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徐培君 《中国石油大学胜利学院学报》2011,25(3):57-58
普通高校音乐专业器乐教学是音乐专业人才培养的重要问题。良好的器乐教学方法又是提高普通高校音乐专业第二乐器发展提高的重要手段。普通高校的音乐专业器乐教学首先要从基本功开始,抓紧抓牢器乐学生的基本功练习,是学好任何一样乐器的基础。再从教师的示范演奏,不断开阔学生的视野,开发学生的智力。学好每件乐器,掌握每天的科学练习时间也是非常重要的,要让学生在轻松愉快的时间里学习乐器,掌握演奏技能。 相似文献
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辽宁省铁岭市银州区第十三小学从1980年秋季开始全面改革音乐教学,从视唱到器乐,对儿童实施完整的音乐训练。改革的主要内容是:1.从一年级开始进行五线谱教学;2.乐器进课堂;3.进行综合音乐感训练:4.加强视唱合声练习。在教学过程中,采用了生动形象、直观的方法。如在黑色绒布板上缀上五条白线,用小鸭子图象蹦上蹦下来帮助同学们熟悉五线谱上的每一个音位,这种用做游戏的方法进行练习,学生们识潜能力得到迅速 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在素质教育推进之下,小学教育开始重视小学音乐教学的优化。做好小学音乐教学工作,有助于小学生音乐天分的培养,进而促进小学生全面发展。为了使小学音乐教学得到优化,融入有效教学方法非常关键。在分析身体乐器的有效作用的基础上,进一步探究了身体乐器应用于小学音乐教学中的策略,以期为小学音乐教学的完善及优化提供具有价值的参考凭据。 相似文献
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在新课程改革和素质教育深入推进的背景下,音乐作为一门艺术课程是小学阶段的必学科目,有利于从小培养孩子们的艺术情操,提高孩子们的音乐综合素养。乐器教学是音乐教学中的重要内容,而小乐器在音乐教学中的应用有利于激发学生的音乐学习兴趣、提高歌唱教学效率。因此,教师应在音乐教学中合理应用小乐器,提高小学音乐教学水平,促进小学音乐课堂教学模式的发展,力求打造高质量课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
音乐教学理念在不断创新发展,由单一的教学方式到积极引用乐器对学生进行音乐教学,以便提高学生的音乐技能以及对音乐的感知。深入分析后,民族性、综合性、参与性、自然性、即兴性、大众性成为主要特征。在应用时,还要适当加入竖笛的学习与练习过程,促进学生在享受音乐课堂"美的历程"的同时提高审美素养。围绕竖笛在小学音乐教学中的应用,对学生审美素养培养展开了研究,旨在促进学生审美能力不断提升。 相似文献
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《音乐课程标准》指出:器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。随着音乐教育的蓬勃发展,中小学音乐教学作为音乐课堂一项不可缺少的内容,以深层内涵和独特作用日益受到重视。它给学生音乐学习带来无限乐趣,也给新课标下器乐课堂带来了崭新面貌。那么,小学音乐演奏教学应选用什么样的乐器、选择什么样的乐曲呢?采用哪些教学方法能提高学生的学习兴趣呢?下面就这三方面,谈一下我在教学中的心得与体会。一、合理选择演奏乐器音乐课堂教学所使用的乐器主要是适合集体演奏的普及性乐器。小学音乐课是综合性的审美教育,又采用了班级课堂教学形式,因此选用的乐器应符合以下几个条件: 相似文献
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合唱教学是小学音乐教学的重要组成部分,有效的合唱教学能够陶冶学生的情操、提高学生的审美素养、增强学生的文化鉴赏能力。基于此,文章通过总结合唱教学的基本程序,从规范训练程序、引入专业视频、教授发声技巧、结合多种乐器、介绍文化背景、展示练习成果等角度入手,探究提高小学音乐合唱教学有效性的途径,以供参考。 相似文献
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