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陈学煊 《福建基础教育研究》2012,(8):53-54
课堂教学导入是教师在课堂教学中采用实验、游戏、多媒体等各种教学手段吸引学生注意,唤起学习动机,明确学习目的的教学行为。课堂教学导入是课堂教学的起点,是新课教学中的一个重要环节,高超的导课艺术是一种创造,是教师智慧的结晶,为一堂课奠定成功的基础。课堂教学的导入犹如戏剧的序幕,乐曲的引子,有调动学习情绪、集中学生注意力、渗透学习主题和进入学习情境的功能,特别是在物理教学中尤为重要。缺乏新意、呆板或针对性不强的导入方式不但不能调动学生的积极性,反而使学生觉得学习物理枯糙无味,相反,如果教师能精心设计新颖别致的导入,使学生产生欲罢不能的求知欲望,整个课堂气氛立即活跃起来,学生精神集中、兴趣盎然的投入学习,教学也就容易进入最佳境界,自然会获得良好的效果,提高课堂教与学的有效性。以下谈谈本人近年来在高中物理课堂教学实践中的一些导入做法和实例。 相似文献
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<正>良好的开端是成功的一半。在课堂教学中,新课导入环节的高效与否直接影响着课堂教学效果的好坏。在高中物理教学中,教师要精心备教材、备学生,要依据学生的身心特点,设计各个教学环节。有效的课堂导入能够激发学生的学习兴趣,集中学生的学习注意力,使学生有效参与课堂教学活动,从而促进课堂教学效率的提升。笔者结合多年的教学经验谈谈在高中物理教学中如何实现高效导入。一、创设有效情境,实现高效导入课堂教学中,教师是主导,学生是主体。在高中物 相似文献
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李兴荣 《新课程导学(上)》2014,(32)
正高中物理课程中的很多知识都和生活有着紧密的联系,以生活为切入点进行课堂教学将会非常有效地促进学生们对于教学内容的理解与吸收。本文将结合实例谈谈紧密联系学生生活的高中物理课堂教学实践研究。一、利用生活实例进行课堂导入物理学与实际生活是有着非常紧密的联系的,这不仅给课堂教学提供了一个很好的切入点,借助生活实例导入新课教学也能够更好地促进学生对于教学要点的理解与认知。利用生活实例进行教学导入是一种很值得采取的教学 相似文献
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王彩虹 《新课程导学(上)》2011,(23)
导入语,是课堂教学的开场白,是教师围绕教学目标而精心设计课堂导入的教学语言或教学情境.导入语是课堂教学的一个重要环节,导入语具有引入入胜,激发学生的学习兴趣,能使学生尽快从宏观上把握学习目标;能沟通师生之间的情感,促使学生积极思考等.语文教学时一门语言的学说,因此,语文教学的导入语就更加重要. 相似文献
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新课导入是课堂教学中的起点,是新课教学中的一个重要环节.教师生动活泼、引人入胜地导入新课,不但能吸引学生的注意力,为新课的展开创设学习情境,而且能培养学生的学习兴趣.下面是我对力学教学导入法的一些初步探索. 相似文献
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在高中物理教学中有很多抽象的问题引不起学生兴趣,如何能让学生在45分钟全身心地投入到学习中,是值得我们深思的一个问题,这就必须给学生创设一个良好的学习氛围,提高课堂教学效率。一、情境导入,激发学生求知欲在新课讲授之前,通过演示实验、物理学史、生动的举例和类比、提出联系实际的问题等,以激发学生求知欲望,提高学习兴趣。如在讲参照物的选择时,可 相似文献
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导入新课是一种教学艺术,精心设计"导入"的教学情境,不仅发掘出学生自主学习的潜力,使学生更容易接受课堂教学知识,还可以提升无意记忆,活跃学生的思维,引发学生学习的兴趣。一个成功的导入法是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,能提高课堂教学质量和教学效果,使学生积极主动地投入新的学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
新课导入是小学语文重要的教学环节,教师合理设计导入教学环节,在教学过程中不仅能激发学生的学习兴趣,同时也能提高课堂教学质量。因此,小学语文教师要改变传统观念,将新颖的教学理念融入导入教学环节中,从而使学生积极主动地学习语文知识。这样教师就能提升学生的语文素养和丰富学生的文化知识,让学生成为一个全面发展的人才。 相似文献
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实施新课程改革后,为加强学生高中物理学习能力,广大一线高中物理教师对各种教学方式方法做了深入研究和实践,认为新课程改革下在高中物理教学中合理运用恰当的导入方法,有利于提高学生对物理的学习兴趣,提高学生的知识水平,还能抓住学生的好奇心,调动学生学习物理知识的兴趣与动手能力,帮助学生提高思维能力,有助于提高课堂学习效率。因此,在高中物理教学中实施导入教学,是提高学生学习能力的重要手段,是本文需要进行探讨的问题。 相似文献
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浓厚的学习兴趣是学生学好高中物理课程的内生动力,如何有效激发学生的学习兴趣,是高中物理教学中的一个关键问题。作者结合物理教学实例,提出创设实验教学情景和增强课堂教学艺术两种手段来激发学生的学习兴趣,并取得了较好的教学效果。 相似文献
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<正>课堂导入是指教师在课堂教学伊始,利用各种教学手段创设学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态的教学环节。导入是课堂教学的重要环节,对教学起着至关重要的作用。有效的导入应具有启发性和生成性。教师导入应从本内容出发,联系实际,努力寻找或挖掘符合学生最近发展区的材料或话题。这样不仅能激发学生的表达欲望,而且能帮助学生巩固已学知识并呈现新知识。现我结合教学实践,对初中英语课堂教学中的导入艺术展开论述。 相似文献