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课堂教学是学校教育中最有效、最简捷的形式和途径,是实施素质教育的主阵地。长期以来,考试、分数、升学主宰着校园,束缚着教师。指挥着教学。教师往往把学生作为接受知识的容器．重知识、轻能力;重分数、轻素质,忽略了学生在学习中的主体地位．教师讲、学生听．课堂教学被迫陷入了恶性循环之中。影响了教育教学实效,出现了学生厌学的不良局面。 相似文献
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培养学生创新素质的几条途径 总被引：2，自引：0，他引：2
中共中央国务院“关于深化教育改革，全面推行素质教育的决定”指出，实施素质教育以提高全民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实验教学是培养学生创新素质的重要途径，因此，必须狠抓实验教学，努力提高学生创新素质。a．更新教学观念。教学目标与内容上，要改变“五重五轻”的现象，即：重智商，轻德育；重书本、理论，轻实践；重结论，轻其发生、发展的过程；重应试练习，轻与生活、技术、社会联系的应用实践；重少数升学有望的学生，轻升学无望的学生。教学方法与手段上，必须充分激发学生的学习兴趣与主动性，… 相似文献
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国运兴衰,系于教育。教育质量关系到国家和民族未来的发展。高安素有教育大市、才子之乡的美誉,如何提高教育质量、推进素质教育,一直是我市教育工作者关注和探索的重大课题。教育主管部门在充分看到高安教育取得可喜成绩的同时,正视自身存在的问题和不足,以先进的教育理念为指导,以新课程改革为契机,以革新机制为导向,以督导评估为抓手,以师资建设为重点,以典型引路为示范,积极引导广大中小学教育工作者从关注学生生命发展的高度审视教育行为,对教育行为进行深刻的反思和改革,彻底改革过去那种重分数轻能力、重智育轻德育、重升学轻素质全… 相似文献
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一、目前英语教学中人文素养迷失的表现及原因
我国的英语教学长期以来都是围着升学转，英语的教学内容、教学措施和教学环节等都受限于统考，致使英语的教与学变成了只重认知教育、轻情绪教育和性格培养，重应试教育、轻素质培养，重知识灌输、轻应用能力训练。教师教学观念陈旧，学生学习动力匮乏， 相似文献
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沈瑞 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(24)
以培养学生生活实践能力为重点的素质教育,是当前教育变革中的主旋律。我们可以看到教育教学的改革取得了长足的进展,但在传统观念的束缚和升学的重压下,重书本知识传授、轻实践能力培养,重学习结果、轻学习过程,重间接知识的学习、轻直接经验的获得,重教师的讲授、轻学生的探究,重视考试成绩、忽视整体素质提高等现象和弊端依然普遍存在,这在实际上违背了素质教育所倡导的学生综合素质全面提高的目标。 相似文献
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面向21世纪的教学方法改革 总被引：4，自引：0，他引：4
我国教育理论界,自八十年代以来,针对基础教育中存在着以升学为目的而造成的重智轻德、重知识轻能力、重少数尖子生而忽视大多数学生,以致学生课业负担过重,智力和体力的潜能得不到发挥,个性特长被压抑的“应试教育”现象,提出了人们期望通过一种教育使学生通过这种... 相似文献
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沈瑞 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(12):73-75
以培养学生生活实践能力为重点的素质教育,是当前教育变革中的主旋律.我们可以看到教育教学的改革取得了长足的进展,但在传统观念的束缚和升学的重压下,重书本知识传授、轻实践能力培养,重学习结果、轻学习过程,重间接知识的学习、轻直接经验的获得,重教师的讲授、轻学生的探究,重视考试成绩、忽视整体素质提高等现象和弊端依然普遍存在,这在实际上违背了素质教育所倡导的学生综合素质全面提高的目标. 相似文献
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在中小学大力推行素 质教育,既是全面提 高未来劳动者素质,培 养跨世纪人才,加快社 会主义现代化进程的迫 切要求,也是克服应试 教育的种种片面性给青少年带来的危害,促使年轻一代身心健康发展的迫切要求。这是时代赋予广大教师的一项神圣使命。 素质教育是怎样的一种教育呢?第一,素质教育是面向全体学生,全面贯彻教育方针,促进学生全面而和谐发展的教育;而不是仅考虑少数学生升学需要,重智育,轻德育、体育,重分数,轻能力的片面和畸型的教育。第二,素质教育是以学生为主体,努力激发学生兴 相似文献
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优化教学过程,推进素质教育,重点要把握以下几点：一、当前,要以树立现代化的教育教学观念为前提,努力实现教育教学观念的"七个转向"一是转向面向全体学生的整体教育观。改变过去只面向少数学生的片面的"淘汰教育",转向面向全体学生和谐发展的"全体教育"。淡化选拔思想,增强普及意识,尤其是树立热情关心和大力帮助"学习困难学生"的思想,使每一个学生都有平等接受教育的机会。二是转向面向学生各个方面的全面发展现。改变过去以应试训练为目的、以考试学科为重点,重书本轻实践、重分数轻能力的急功近利的短朗行为,转向立足于学生发… 相似文献
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<正>2020年中共中央国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,方案提出要完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为,促进学生身心健康、全面发展,要提高教育治理能力和水平,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。笔者在两年的时间内,对所任教的中等职业学校开展了系列学生学业评价体系的研究工作, 相似文献
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邓小平同志“教育面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,指明了我国教育改革的基本方向,揭示了教育现代化发展的基本规律。上海师范大学政治法律系关于“高师政教专业学员三重能力的培养”,正是学习和贯彻邓小平同志教育三个面向指示的具体做法,是使学员适应由传统教育向素质教育、能力教育转轨的一项系统工程。 一、传统教育的格局与矛盾 在以阶级斗争为纲的岁月里,教育被理解为阶级斗争的工具,政治课教育,更被推崇为是向学员灌输阶级斗争观念,培植阶级斗争情感的一门课程。政治课的教学内容是教条化了的经典原著和政治斗争术语,脱离实践而难以被学生理解,背离现实难以取得学生共鸣,由此形成“四重四轻”的教育格局。重分数,轻能力,形成高分低能现象;重知识,轻素质,背离素质教育的基本方向;重理论,轻实践,学员对社会适应能力太差;重教师,轻学生,教师满堂灌,教师中心格 相似文献
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培养学生的创新精神和创新能力是时代赋予我们教师责无旁贷的历史重任。面对考试和升学的压力。在教学过程中往往会出现这样的弊端：重书本知识传授,轻实践能力培养;重间接知识的学习,轻直接经验的获得;重教师的讲授,轻学生的探索;重视考试成绩,忽视整体素质提高等等。培养学生的创新精神和创新能力要求教师必须实施创新教育。这一要求需要我们广大教师突破传统思想的束缚,摆脱固有习惯经验的禁锢。解放思想．更新观念,全面提高自身的思想政治素质和教学业务能力, 相似文献
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康春玲 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
职高政治课"失重现象"的具体表现在教育观念方面:重教书轻育人.由于片面追求升学率的影响,部分教师认为职高政治课可有可无,升学又不考,从而放松了对学生的思想道德教育要求. 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然学科。实验以它生动的魅力和丰富的内涵,在物理课堂发挥着独特的功能和作用。近年来,中高考物理试题对学生的＂实验能力＂给予了较多关注,包括：某个实验操作顺序的设计,器材的选择,对实验获得的数据和现象进行定性的、定量的实验设计和分析。但长期受＂重习题,轻实验＂和＂重分数,轻能力＂等旧的教育观念影响,＂学生的实验能力较差＂仍是必须正视的问题。本文就从培养学生实验能力的角度,阐述初中课堂物理实验主要表现形式及其作用和合理选择。 相似文献
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随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,人们对教育越来越重视,“知识改变命运”的观念深入人心。在中国悠久的历史文化传承中,教育一直是统治者最关心的问题之一。在这样的历史发展进程中,我国形成了一套行之有效的、成熟的教育观念和教育体系,为我国的人才培养和经济建设等发挥了重要作用。然而随着时间的发展,原有的教育观念有些已经不能适应当前社会发展的要求,比如重知识轻能力、重书本轻实践、重教师轻学生、重统一轻个性等。这些陈旧的教育观念束缚了学生的自主探究能力和创造力,不利于学生的个性发展。为改变这些问题,学校引入了差异教育的教学理念,在小学班级管理实践中取得显著成效。文章主要探讨了差异教育理念对小学班级管理的作用,以及差异教育理念下小学班级管理实践策略。 相似文献
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我国中小学生负担越来越重已不单单是一个教育问 题,而成了令社会关注的社会问题。 学生负担过重问题的产生既有多方面的教育原因,也有深刻的社会原因。从教育方面看,主要原因有教育思想不端正,重升学,轻就业,把培养“合格公民”的教育变成了培养“应试秀才”的教育;培养目标不明确,重尖子,轻差生,忽视学生的全面发展;教学内容不适应,重课内,轻课外,忽视同社会生活联系的内容;教学方法不科学,重灌输,轻启发,学生处于被动地位等。从社会方面看,首先是整个社会在人才观念上的扭曲。 相似文献
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孟红锋 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
目前英语教学中人文素养迷失,我国的英语教学长期以来都是围着升学转,英语的教学内容、教学措施和教学环节等都受限于统考,致使英语的教与学变成了只重认知教育、轻情绪教育和性格培养,重应试教育、轻素质培养,重知识灌输、轻应用能力训练。 相似文献
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从上世纪80年代以来,高考迅速发展而形成了"万马争过独木桥"的局面,应试教育让学生埋头在考试之中,为了分数而学习。这种重分数轻发展、重少数轻多数、重知识轻能力、重死记硬背轻灵活运用、重应试学科轻视其他学科的弊端很快显现。随着我国社会经济的大力发展,这种教育模式越来越不适 相似文献
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起始于2004年的高中政治新课程改革推动教师在教学理念、教学方法、教学手段、教学评价等方面深刻变革。但现行的高中政治新课程中仍存在着重智育轻德育、重升学轻发展、重分数轻育人的普遍现象,这与时代发展要求和学生发展需求存在一定差距。高中政治教学要落实立德树人的根本任务,就要优化教学内容,激活教材文本资源;创新呈现方式,激活学生的创新潜能;重视社会实践,激活实践养成作用;加强学科研修,激活教师育人能力,真正促进学生道德向理论型抽象逻辑思维和伦理性道德情感发展。 相似文献
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目前英语教学中人文素养迷失．我国的英语教学长期以来都是围着升学转,英语的教学内容、教学措施和教学环节等都受限于统考．致使英语的教与学变成了只重认知教育、轻情绪教育和性格培养,重应试教育、轻素质培养,重知识灌输、轻应用能力训练。 相似文献