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郎虹 《中国科教创新导刊》2010,(5):136-137
一个班级就是一个有着共同目标的团队,如何把班级建设成一个团结和谐而又充满战斗力的团队,一直是笔者不断思考不断实践的主题。从去年开始改变思路,一年后初见成效一一从写班主任日记转换到记载班级历史（班史）,理念从“个人”的观点态度到“我们（班主任和学生）”的集体智慧。通过近一个学期的班史记录,深切感受到和同学们的关系更亲密,班级非常团结,同学们增强了自主自律能力,班级管理轻松了很多,实践证明班史可以成为班集体管理的有效载体之一。 相似文献
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吕舒浩 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(3)
班主任的任务,是坚持用马列主义、毛泽东思想教育全班学生,把班级培养成为有明确政治方向,勤奋学习,遵守纪律,团结友爱,朝气蓬勃的坚强集体。为了完成这一任务,在班主任工作中,注意充分发挥班干部在班级工作中的作用,是一个很重要的问题。 1978年以来,我先后担任了我校(郑州机器制造学校)企业管理791班和8203班的班主任工作。几年的工作实践,使我深深体会到,班干部是班级工作的带头人,是班主任的得力助 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>班主任工作是学校工作的重要组成部分。班主任是班级的领导者、组织者,在班级工作中起着举足轻重的作用。一个好班主任,就是一面旗,能带动一个班,影响一批人。那么,怎样做一个好班主任呢?一、脑勤作为班主任,要心中有校,更要有班,让班级工作"占领"自己的头脑。开学了,想一想新学期班级工作在哪些方面取得了突破性进展,怎样创建文明班级,班级开展哪些活动等;学校举办文艺会演或运动会,考虑班级如何夺冠,取得好成绩,凝聚力量,振兴 相似文献
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我是从 1 980年开始担任班主任工作的。二十年来 ,先后共带过八个班。其中有高中专、初中专 ,有社招班 ,也有委培班 ,现在所带的班为机制 1 54班。所带班级多次被评为先进班集体、模范团支部。通过多年的班主任工作 ,使我深深体会到 ,培养一个勤奋好学、团结友爱、积极上进的班集体 ,应该做好以下几个方面的工作。一、抓群体活动 ,形成良好的班风班风是班级面貌的体现 ,优良的班风对其成员的教育作用是很大的 ,这种教育作用主要是通过熏陶感染来实现的 ,它是实实在在的 ,每时每刻都在起着作用 ,而且胜过过多的说教。基于这样的认识和体会 ,… 相似文献
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助班是高职院校教学管理工作中非常重要的群体,是班级事务和班级建设的参与者、组织者和管理者。在实际开展工作的过程中,班主任需要明确助班在管理工作中的角色定位及其基本素养,同时完善相关的政策制度,建立健全的有效机制,做好选拔、培养和管理助班的工作,从而提升助班管理班级的成效,如此才能最大化地发挥助班角色的作用,让其与班主任形成优势互补,体现助班应有的价值。 相似文献
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班主任的个性魅力是班级管理教育的核心,也决定班级管理的成效,班主任工作的技巧包括树立班主任的威信;充分发挥班干的作用;在生活上关心爱护学生;正确对待有问题的学生;在思想上引导学生积极向上。 相似文献
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班主任工作是学校德育工作的重要组成部分,在“教书育人,诲人立德”方面起着重要的教育引导作用。在“以人为本”的教育理念指导下,作为学校政工队伍成员的班主任,只要充分尊重学生的个体差异和个性发展要求,灵活运用班主任的管理智慧与育人艺术,创造性地开展管理育人工作,定会收到很好的效果。一、班集体的领导艺术班主任对班级的建设发展起核心领导作用。确立了班级发展计划和建设目标之后,班主任应善于运用个人领导艺术,搞好班团支部的组织建设,培养学生的班级归属感,提高班级凝聚力,领导班级朝健康良好的方向发展。班集体的管理,培养学… 相似文献
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李瑞锋 《山西教育(综合版)》2021,(3):76-76
作为一名多年从事班主任工作的教师,我对班级管理的感悟颇多,但思来想去,最重要、最有用的似乎只有两条:一是树立充满正能量的集体舆论导向;二是针对个体的教育要满怀包容与慈爱。树立充满正能量的集体舆论导向是班级管理的首要条件2019年,我中途接手了一个班的班主任工作。在这个班,班委成员对班级事务漠不关心,学生对工作敷衍、草率,学生间的互助合作几乎不存在。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
班级是学校基本的行政单位,班级管理好,学校就好,班级管理差,学校就差,班主任在班级管理中起着非常重要的作用。一个好的班主任能带好一班学生,一个不好的班主任可能会毁掉一班学生,因此作为一名班主任责任重大,要管理好班级,还要有班级管理的艺术。 相似文献
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刘立君 《大连教育学院学报》2004,20(2):38-38
各类学校的班级有很大的区别,要当好智力开发班的班主任,必须认真研究其特点,并分析当前此类班级班主任的现状及其原因,再提出要求,在实际工作中逐步树立威信。 相似文献
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可以说：一个班级好比一个家庭,班主任就是这个家庭的家长。家庭教育有宽有严,班级管理也是如此。很难想像一个作风松散的班主任其所带的班,会是一个学风严谨、积极向上的班级。多年的班主任工作实践,使我深深地体会到：搞好班级的科学管理关键集中体现在如何正确地对待学生问题上。 相似文献
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班级分组管理模式是一种与分组教学相配套的新的管理模式,它与以往的班级管理不同之处在于：整个班级并不是由班主任和固定的班委全权管理,而是由均衡分配的几个小组来处理班级的日常事务。班主任不必事必躬亲,只起一个组织者的作用。它注重了小组之间的合作和竞争,充分调动了小组成员参与班级管理的积极性,在素质教育盛行的今天具有重要的意义。班级分组管理处于一个探索阶段,有许多不同的模式,起到了很好的作用,收到了很好的效果,但毕竟是一个新事物,不可避免也会有不足之处。下面就根据我们班分组管理的一些经验,来谈谈班级分组管理的操作模式、优点、不足之处及其对策。 相似文献
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运用现代网络技术开展学校德育工作，成为我们加强德育工作的重要手段和方法。一、班级网站建设大比拼我们组织学生搞班级网站建设，班级网站建设大赛应运而生。比赛组织2000年3月，在新学期开学典礼上，德育处在全校师生中做了比赛动员。要求每个班组建自己的网站，并参加学校的评比。比赛规定：每个班的网站都必须有班级概况、班主任及任课老师个人资料、学生综合资料、班干部资料、班级规章制度汇编、班级荣誉记载、班级大事记、班级常规和特色活动记载、班级工作计划和总结等栏目；还将班级网站的更新速度和程度作为评比的重要内容。这… 相似文献
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正"班级第一课"是个很有意义的话题,它是班级工作的一个基本环节,在每个班主任班级工作中发挥着奠基石的作用。第一,班级第一课是班级工作蓝图的绘制课班级第一课,它是确定一个班级的基本理念、方针、策略和基本制度等班级重大事项的课。它基本绘就了这个班级的未来蓝图。当然,由于班主任的素质差异,这个蓝图的绘制,水平高下是千差万别的。就笔者的经验看,多数的班主任并没有在班 相似文献
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范东翠 《自贡师范高等专科学校学报》2003,18(3):10-12
班级是学校的基本细胞和基本单位，要使班级成为有活力的健康细胞，最重要的是进行班级化建设。班级化建设对班集体成员的行为起着规范作用，并直接关系到班级成员的健康成长。要创建好班级化，对于称职的班主任而言应做好三项工作：(1)倡导先进的思想观念，包括①自主观念②效率观念③公平观念④竞争与协作观念；(2)建立与班集体成员状况相适应的制度，包括①会计制度②班干部任免制度③奖励与惩罚制度④时事报告会制度高校(3)创建班级领导核心。 相似文献