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1.
<正>教学语言的优劣直接影响教学的效果。要提提高教学效果,就必须努力提高教师的语言表达能力和语言艺术,教师的语言主要包括口头语言和板演语言等。一、口头语言的艺术口头语言是教师课堂教学语言的重要组成部分,也是教学中最重要的表达方式。教师要把自己所掌握的事物 相似文献
2.
何建平 《新课程导学(上)》2013,(21)
目前,教师的课堂语言存在以下几种现象:“流水账”语言、“做秀”语言、“泥水”语言.作为小学数学教师,我们要锤炼自己的教学语言,努力提高语言艺术.为此,笔者就此探讨在小学数学教学中提问语言的艺术:要抓住时机,有法,有度,有“礼”. 相似文献
3.
语言、文化与人文精神 总被引：2，自引：0，他引：2
讨论了将文化与人文精神引入语言教学的重要性和必要性,强调在搞好语言教学的同时要努力提高学生的文化和人文素质,实现外语教学与文化和人文精神的有机结合,把外语教学提到一个新高度。 相似文献
4.
王晓华 《新疆教育学院学报》2005,21(1):42-44
本主要从教学论、教育关学、教学言语的声音形象、教学言语的风格四个方面谈了汉语教学对教师课堂言语的要求。汉语教师努力提高自身的语言修养有利于提高学生的语言输入效果，有利于提高汉语教学质量。 相似文献
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袁知乾 《昭通师范高等专科学校学报》2014,(6):117-120
我国目前中学英语教育的改革趋势需要我们提倡英语教学要与社会需求挂钩,而社会需求始终离不开社会文化这个大背景。中西方文化的差异要求我们英语课堂上学习的不仅仅是语言,还要学习语言背后的文化。结合当前的教育改革动态和目前英语教学的状况,以语言和文化的密切关系为理论基础,探索了中学英语教学中进行文化教学的有效尝试,旨在激发学生的英语学习兴趣,努力提高中学英语教学的效果,让英语教学更顺畅,以达到培养具有实际技能的人才。 相似文献
6.
语言在教师的工作中占有重要的地位。捷克教育学家夸美纽斯曾说:“教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流。”对于教师来说,语言既是工具,又是艺术。数学教师的语言艺术是数学教师以完美的语言为手段去提高教育教学质量、培养人才的技能技巧。它除了具有人类的语言艺术共性外,还应该具有数学教师语言艺术的特殊性,数学教师要努力提高和研究数学教学语言的艺术。 相似文献
7.
宁建华 《濮阳职业技术学院学报》1996,(3)
在体育教学中,教师对学生进行思想教育、传授知识技能、组织学生练习等,都离不开语言。教学质量的好坏,很大程度取决于教师讲课水平的高低,讲课水平又和表达能力有直接关系。体育教学要求“精讲多练”,要达到精的要求,必须更好地运用语言,努力提高驾驭语言的能力。本文就体育教学中如何运用语言,谈谈自己的粗浅看法,供同行参考。 一、体育教学中的语言运用方法 1、直叙法:即开门见山,平铺直叙。多用在课的开始部分,宣布课的内容、布置任务、下达要求、规定 相似文献
8.
教师语言是一种职业语言,具有教学教育行为性、话语对象特殊性、言语行为示范性等特点,基于此,教师语言应该遵守规范性、平等性、激励性、引导性等基本原则。教师应努力提高语言能力,建立科学规范、平等民主、正面积极、激励引导的工作语言范式。 相似文献
9.
中共中央宣传部、教育部颁布的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出开展中国近现代史的教育,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路。并进一步指出切实改进高等学校思想政治理论课教育教学的方式和方法：教学方式和方法要努力贴近学生实际,符合教育教学规律和学生学习特点,提倡启发式、参与式、研究式教学。要研究分析社会热点。要多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式,活跃教学气氛,启发学生思考,增强教学效果。因此,笔者本着这一教学目的和要求,通过近半年的教学实践,积极探索《中国近现代史纲要》教学方法,努力提高本门课程的教学效果。以下谈一些粗浅的体会。 相似文献
10.
肖金萍 《中国科教创新导刊》2009,(15):84-84
语言是一个人素质的反映,而且一个人的语言素养的状况,还影响着其他素质的形成和发展,所以在中学语文教学中,要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,努力提高学生的语言素质。 相似文献
11.
张力峰 《中国校外教育(理论)》2007,(2):158
课堂教学离不开语言,教学语言是教师表达思想,传授知识,塑造学生心灵的基本途径,也是衡量教师能力的重要依据,所以教师要努力提高自己的课堂语言艺术水平。 相似文献
12.
<语文课程标准>基本理念中指出:要指导学生"丰富语言的积累,培养语感."语感是人对语言的直觉的整体的感受,是一种个体的语文修养,能比较直接迅速地感悟和运用语言文字的能力.语文教学要培养学生的听说读写等语文能力,语文能力的核心就是语感.作为语文教师,应努力提高学生感受语言的灵敏度,培养学生的感悟能力,培养语感成为语文教育的又一支点. 相似文献
13.
少数民族的生活习俗、宗教信仰、语言、地域特点制约着数学教育的发展,少数民族家庭教育、学生心理特点、教师的素质、学校教学环境也影响着数学教育的发展。要发展民族地区数学教育,就应在基础教育数学课程标准理念指导下,开发符合民族地区文化背景的数学课程;切实加强数学语言训练,重视母语、汉语与教学语言互译的教学;本着求同存异的原则,建立不同文化背景及地域问师生定期交流的机制;努力提高民族地区数学教师的综合素质,使其充分利用信息技术进行新课程教学;根据民族学生学习数学的心理特点,在数学课堂教学中有效开展合作学习;积极开展少数民族数学课程实施效果的研究,构建科学合理的评价体系。 相似文献
14.
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张秀红 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(2):186-188
在社会主义市场经济条件下,加强对大学生进行社会主义义利观教育是一项需要引起重视和解决的问题。“两课”教学在社会主义义利观教育中应当充分发挥主渠道、主阵地的作用,“两课”教师要努力提高自身素质,发挥率先垂范、为人师表的作用,努力提高社会主义义利观教育的实效性。 相似文献
16.
口语交际训练是语文教学的一个重要环节。在语文教学中,教师要融口语交际训练于语文教学中、生活实践中、科学评价中,探寻交际支点,引导学生进行语言交流,努力提高口语交际能力。 相似文献
17.
杨金英 《呼伦贝尔学院学报》2001,9(3):80-82
数学教学语言源于数学课程语言 ,但不是数学课程语言的复制。数学教师应重视数学教学语言 ,增强数学教学语言的感染力 ,努力提高数学教学水平 相似文献
18.
王银凤 《安阳师范学院学报》2006,(4):115-116
教学语言艺术就是教师在教学过程中如何选择完美的语言培养人才的技能和技巧,教学语言艺术反映了教师的能力和水平。同时,在一定程度上,决定着教师的教学效果。为此,思想政治课教师,除了要具备坚定的信仰,渊博的知识,熟练的教学技能,还必须努力提高自己的教学语言的艺术水平。 相似文献
19.
语言交际和非语言交际是人类进行交际的两种方式。但是在大学英语教学中,非语言交际教学长期不被重视。加强非语言文化交际教学需要多方面的努力:学校及相关教学部门重视并制定解决方案;教师须提高跨文化非语言交际能力的素质,改革教学方法,成为具备跨文化交际理论素养和实践能力的"专家";学生要主动学习非语言文化知识,努力提高自己的跨文化非语言交际能力。 相似文献
20.
马建 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2000,19(5):107-108,114
高等学校要培养基础扎实、知识面广、素质高、能力强的人才 :一要正确定位 ,努力提高办学水平 ;二要加强教学基本建设 ,着力提高教学水平 ;三要深化教学改革 ,重点提高教育教学质量 相似文献