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马敏莉 《南通职业大学学报》2003,17(4):115-118
本简要分析了专业教学改革的社会及行业背景、南通及周边地区机械制造行业的人才需求状况，以社会需要为教改目标，从人才培养模式、人才培养的知识和能力及素质结构、理论教学体系、实践教学体系、考核评价体系、教学质量保证体系等方面对教学改革的思路和具体做法进行了探讨。 相似文献
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《大学.研究与评价》2014,(12)
正华北电力大学坚持以人才培养为中心,把人才培养质量作为立校之本,紧紧围绕国家能源电力发展对人才的需求,深化教育教学改革,创新人才培养体制,着力培养富有社会责任感、基础扎实、具有较强创新精神与实践能力的优秀创新人才,取得显著成效。一是做好人才培养的顶层设计。学校不断更新教育观念,明确人才培养定位,优化人才培养方案,推进课程体系与教学内容改革,着力打造集理论教学体系、实践教学体系及素质教育体系为一体的教育教学体系,加强核心课程体系建设,构建了适应社会发展需要的,与创新人才培养目标相适应的能源电力类高等工 相似文献
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我国汽车产业飞速发展,需要大量汽车检测与维修专业技能人员。职业学院在该专业的人才培养上必须适应社会和企业需要,改进现行人才培养过程中的不足之处,积极推行职业教育和人才培养的改革。本文通过对汽车检测与维修专业技术技能型人才培养的主线、学生技术技能形成的节点和层次、专业课程体系构建和创新模块设置、完善教学团队、建立人才质量评价体系等重要内容的研究,提出人才培养方面的措施和方法,指导人才培养的实践。 相似文献
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教育技术人才培养的"平台+模块"模式是通过对教育技术人才培养目标、培养内涵的研究,构建适应现代信息社会需要的教育技术专业课程体系。文章从"平台"和"模块"两方面对教学内容体系、实践教学体系进行探索。"平台+模块"模式下的教育技术人才培养策略具有现实意义和实际需求。 相似文献
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杨义德 《湖北广播电视大学学报》2012,32(7):33-34
实施个性化人才培养是信息社会和知识经济时代对高职教育提出的新要求,是社会对个性化人才的新需要,是人的素质全面发展的需要,也是当今国际教育改革的趋势。本文从分析高职院校实施个性化人才培养的必要性入手介绍了笔者所在的广东科学技术职业学院在旅游英语专业中进行个性化人才培养体系构建方面的探索与实践,并以期促进其他专业的探索和实践。 相似文献
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人才培养的多样化是社会、高校和学生的共同需求,是应用型本科院校发展的必由之路。近年来,淮阴工学院积极推进多样化人才培养,构建满足多样化人才培养需要的人才培养体系,确立了多元化的人才培养目标、多样化的人才培养模式、多类型的人才培养方案、柔性化的教学运行机制、全程化的教学质量监控,人才培养质量显著提升。 相似文献
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经济社会快速发展对知识产权人才需求巨大,但我国传统知识产权人才培养机制在人才培养的量和质上均难满足社会对复合型人才的需要。因此应从知识产权人才培养的内在规律出发,强化知识产权人才发展的政策支持;完善政府加大投入、社会全程参与、高校主要承担的多元化知识产权人才培养机制;鼓励企业改变观念,建立知识产权人才储备、应用的社会化体系。 相似文献
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经济社会快速发展对知识产权人才需求巨大,但我国传统知识产权人才培养机制在人才培养的量和质上均难满足社会对复合型人才的需要。因此应从知识产权人才培养的内在规律出发,强化知识产权人才发展的政策支持;完善＂政府加大投入、社会全程参与、高校主要承担的多元化知识产权人才培养机制＂;鼓励企业改变观念,建立知识产权人才储备、应用的社会化体系。 相似文献
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在高等教育进入大众化教育阶段,人才培养模式将面临着改革与转型,如何培养适应社会发展需要、缩短人才培养与用人需求差距、创新人才培养模式已经成为高校当前教育教学改革的重要内容。黑龙江工程学院作为应用型本科院校,以培养应用型、复合型、创新型工程技术人才为目标,坚持"目标多元化、体系开放化、方案弹性化、过程动态化、质量标准化"的培养理念,构筑了"一条主线、二大体系、三个平台、四个结合、五个质量监控系统"的人才培养模式,构建了应用型本科院校的应用型人才培养体系,在实践中取得了较好的效果,对应用型本科院校的人才培养具有一定的借鉴意义。 相似文献
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可拓型人才培养模式是一种新的高等教育人才培养模式。通过介绍可拓型人才培养模式的概念内涵、特征及其体系构成,证明培养可拓型人才是适应社会发展的需要。在此基础上,进一步介绍了郑州大学旅游管理学院＂可拓型＂人才培养模式的实践做法。 相似文献
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高校是创新型国家人才培养的主要基地。结合山东大学人才培养的理念和实践,探索建立创新人才培养的模型,并对知识培育体系在人才培养中发挥的作用和途径进行有意义的探索,旨在培养符合国家和社会经济发展所需要的创新型人才。 相似文献
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陈华娜 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(5):107-108
粤港澳大湾区作为中国开放程度最高、经济活力最强的区域,对中国未来发展有着重要影响。大湾区汇集了各个城市的利益,更是全球竞争的重要载体,更加需要专业人才进行发展建设。在此背景下的高职会计人才培养需要以促进经济发展为目标,以社会需求为导向。通过分析高职会计人才培养体系存在的问题提出体系改革方式,希望能够促进粤港澳大湾区的经济发展。 相似文献
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知识产权强国战略持续推进呼唤知识产权人才培养的转型升级,但当前人才培养目标与社会多层次需求契合度不高,专业知识体系对知识产权人才需求适应性不强,实践教学对学生实践和创新能力的高要求匹配度不深,需要继续调整和改革。文章从知识产权强国建设需求出发分析了知识产权人才培养的使命与定位,并从应变、创新、融合、协同、全人五个维度提出了知识产权人才培养的主要思路。 相似文献
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黄维 《南阳师范学院学报》2012,11(5):100-103
应用型法律人才培养目标对法学本科实践教学提出了更高的要求。它要求将传统的课堂案例教学、模拟法庭实训、社会实践活动、课外科研训练和毕业专业实习构成一个完整、系统的实践能力培养体系。在构建此体系时需要建立以人才培养方案、师资队伍保障、教学质量监控和教学成绩评定等为基础的保障机制。 相似文献
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邓华 《山东教育学院学报》2013,28(3)
大学英语课程体系应由通用英语(EGP)和专业英语(ESP)两部分组成,二者缺一不可.高校只有从社会需求、学生需求和学校的人才培养目标需求出发,改革大学英语课程体系,做好对大学英语课程由EGP到ESP的统整与过渡,才能切实提高人才培养质量,把学生培养成社会经济发展所需要的外向型、复合型、应用型人才. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(3):19-21
在大众化背景的影响下,高校为了扩大自身的办学规模,通过采取相关措施不断扩招,使得专业人才培养工作的质量逐步下降,为社会用人单位实际的人才需求带来了一定影响。为了使高校人才培养质量能够得到保障,需要通过精细化的管理方法对相关工作进行指导,使高校的人才质量能够得到社会各行业的一致认可。做好高校精细化人才培养工作,需要对基本的概念及相关的内容进行必要地理解和掌握,为后续工作的有效开展提供可靠的思路。精细化人才培养体系对于高校的人才培养工作提供了科学的参考思路,使得高校在具体的培养工作中有着清晰的目标及相关的参考依据。高校的办学模式、办学理念、整体规模、师资力量等目标的实现,需要依靠精细化人才的培养逐步地实现。基于此,从大众化背景下高校精细化人才培养体系的途径等方面展开详细论述。 相似文献
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陈婷 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2016,35(1):164-168
我国高校在涉外旅游人才培养中存在着供给与需求脱节的现象,高技能人才供求缺口呈扩大趋势。高校在人才培养中引入CDIO教育理念及其实施体系,是主动适应社会发展,培养符合社会需要的涉外旅游人才的客观需要。要从人才培养的"做中学"、课程关联性设计、教师集成化教学和学生CDIO能力评价等方面入手,培养社会需要、企业认可的涉外旅游人才,为区域经济和社会发展服务。 相似文献
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本科层次高职教育的人才培养目标初探 总被引：1，自引：0，他引：1
发展本科层次的高职教育既是我国社会经济和科技发展的迫切需要 ,也是建立和完善我国应用型人才培养体系的需要。本科层次的高职教育的人才培养层次相当于普通本科教育 ,在人才培养特性上具有职业技术教育的特征 ,其培养目标是具有较强技术理论基础、实践技能和应用能力并服务于生产、管理第一线的技术工程师。为了适应社会经济的发展对应用型人才培养的需要 ,应采取各种措施 ,如建立专业学位制度等 ,积极发展本科高职教育。 相似文献