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学校工作千头万绪,校长管理包罗万象,然而,校长的精力是有限的,凡事总得抓住主要矛盾。这就需要校长运用权变思想、权变策略,智慧处置,灵活应对,所谓智慧一出,境界顿开,方能驾驭自如,游刃有余。我以为,校长大致应智慧处置好管理中的以下六对关系。 相似文献
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站在教师的角度,一位校长应如何提高其影响力?主要从六个方面进行阐述:校长的选拔应该来源正确、科学;校长的自身影响力至关重要;校长应是一名学习型管理者;校长要关注教师生命价值和职业价值的内在统一;权变的学校管理更能促进教师专业发展;校长要坚决抵抗腐败。校长只有不断提高其影响力,才能在教师中树起威信,办好一所学校。 相似文献
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王彪 《中国科教创新导刊》2013,(23):217-218
领导体制、领导者素质以及领导能力是领导学中重要的概念,校长作为高等学校的领导者,其领导能力的高低决定着学校人才建设的水平。目前三种关于学校领导力的研究流派特质理论、权变理论和团体动力学理论都将校长的领导能力放到了决定学校未来发展和品味的高度。大学校长职业化和领导能力建设的途径主要有改进区域教育;加快职能转换;完善培训体系;实行人本管理。 相似文献
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校长领导力:内涵、结构和提升策略 总被引：1，自引：0，他引：1
周建华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(10)
纵观国内外,校长领导力研究的理论流派归纳起来,主要有特质理论、权变理论、团体动力学理论以及变革型领导理论;而对校长领导力结构的分析,大多是根据校长在学校中承担的责任与扮演的角色来作为分类标准的.校长领导力只有在实践中才能生成.校长要确立先进的教育理念,不断增强自身素质,完善实践理论,并通过学校文化建设来提升自己的领导力. 相似文献
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近年来 ,在我国教育界流传着这么一句话 ,“一个好校长就是一所好学校。”这句话实际上传递着这样一条信息 :校长的卓越领导是造就一所好学校的重要条件 ,而其核心问题是什么样的领导才是有效的领导 ?对领导的有效性产生影响的因素究竟有哪些 ?这些因素发挥作用的机制是怎样的 ?试图回答上述问题的领导理论取向有多种 ,然而 ,对于身处由社会主义市场经济的确立而引发的教育系统内外环境深刻变化的中小学校而言 ,权变领导理论不仅具有很强的理论阐释力 ,同时也会对于校长的领导工作实践给予颇多启示。本文仅就权变领导论的基本思想、主要模式… 相似文献
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大学教授以知识创造者身份“跨界”担任中小学校长,以此有别于一线中小学教师出身的校长,他们多在教育情怀的驱动下走上学校管理岗位,目的是缔造自己的教育“理想国”,并以非功利性和超越性迈过理想与现实之间的边界;教授们在大学氛围中陶养成的民主、科学精神,投射于中小学校管理中,使得学校管理更具人文主义特征,并以民主精神和科学精神升级文化与管理的形态;教授们长于的学科知识常常成为学校改革的理论支撑,既有助于教授校长树立权威,更易于使学校管理和改革奠基于坚实的理论基础之上,并以理性精神和权变策略实现理论和身份的转化。 相似文献
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权变理论是20世纪70年代以来在管理学界兴起的新理论,强调随机制宜、权益应变。当前随着知识经济的日益发展,高等教育的内外部环境日益复杂,高校毕业生的就业压力也日趋加大,高校学生的培养需要借鉴权变理论以求更好的适应新形势,增强其竞争实力。本文在简单介绍权变理论的基础上,从学校管理、教师培育、家庭社会教育及学生自我教育四个维度分析权变理论对新形势下高等教育阶段学生培养的启示。 相似文献
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"权变理论"又叫做"领导权变理论",该理论认为,在不同的情境中,不同的领导行为有不同的效果,所以又被称为领导情境理论。本文论述了经济管理学界的"权变"与"权变理论"的基本内涵,并具体分析了该理论对中小学教育管理的启示。 相似文献
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在已有的理论研究和政策背景下,结合云南民族地区中小学校长的实践,采用德尔菲专家访谈、个案研究等多种方法,探讨云南民族地区校长教育领导力的适切性理论框架及其实践表现性特征。研究表明,校长对教育领导力发展有自觉认识,且更倾向于实施一种权变领导力的模式,它适应于民族地区中小学校长的专业反思、专业成长以及学校变革,但校长对教育领导力的认识和实践也需要进一步提升改进。 相似文献
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赵洪臣 《中小学教育与管理》2007,(3):12-12
校长是学校的灵魂，对学校的发展起着至关重要的作用。新课程的实施要求校长具备较高的综合素质，不断掌握新的教育理论，对校长提出了更高的要求。一、做好学者。是校长实施学校管理的捷径校长要努力学习，勤于学习，不断增强自身的学习力。 相似文献
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变革型领导理论及其对校长工作的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
一个好校长就是一所好学校。可以说,校长的卓越领导可以造就一所优秀的学校,校长的领导风格可以影响到整个学校的发展。在日新月异的当前社会,教育的发展也充满着很大的不确定性,面对这种变化,什么样的领导才是有效的领导?校长应该如何领导学校?在美国,随着近年来学校系统的重组,20世纪80年代出现的新型领导风格———变革型领导被引入学校管理领域,并得到了美国教育界的支持。变革型领导理论不仅具有很强的理论色彩,同时也会给校长的领导工作以颇多启示。本文就变革型领导理论的基本思想及其对校长领导工作的指导意义作简单阐述。“变革型… 相似文献
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在本市宝坻区，人们无不交口称赞一位好校长，他就是李家深高中校长杨仕仲。三年来，杨校长团结和带领学校干部、师生取得了可喜的成绩。学校教学水平显提高，高考上线率逐年攀升，为各级各类高等院校输送了一大批优秀学生。学校连续三年被评为市级行为规范示范校，2002年被命名为市德育特色学校、民主管理先进集体和优秀家长学校…… 相似文献
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在古典管理学派的理论中,总是寻求一种最佳管理方式适用于任何组织,但事实证明,并不存在一种放之四海而皆准的管理方式。本文通过梳理权变理论的产生和发展历史,阐述了权变理论的贡献及适用性,重点讨论权变理论在组织管理中的应用,启示管理者在设计组织结构和领导风格时,应充分考虑权变因素,将理论模型、组织自身结构纳入到所处环境的特殊性中,从而使组织合理高效的运行。 相似文献
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在目前的学校管理者团队中，有相当一部分校长都是由优秀的学科教师“‘教’而优则‘管’”被选拔上来的。他们以其独特的学科背景，为学校管理理论与实践提供了一个个崭新的思路。浙江杭州市江心岛中学校长陈锋就是这样一位校长。他毕业于华东师大生物系，1987年以来一直在中学教学一线“躬耕垄亩”，先是当选省优秀班主任，后被评为省教坛新秀，再后来，双破格被评为科学类中学特级教师（目前浙江省只有3位）。历任校办副主任，政教主任、副校长、校长。2005年，他来到江心岛中学，以一种生物学者的眼光看教育，作管理，提出“基于教育生态的三维成功管理”的管理理念。这种探索与实践。无论其在现阶段是否完善，都不失为一种有益的尝试。其特殊的视角，值得我们关注。 相似文献
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校长负责制与民主管理原则张兴发当前，在中小学实行校长负责制已成为学校管理改革的一项主要任务。在实行校长负责制以后，如何坚持民主管理的原则，从而有效地提高学校管理的效益，是一个迫切需要研究的现实问题。所谓校长负责制，就是校长对学校工作全面负责，同时也直... 相似文献
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没有教学经验可以当校长吗？——美国关于校长任职资格的争论 总被引：1，自引：0，他引：1
一、讨论问题的背景有教学经验的校长一定比没有教学经验的校长更能成功地管理学校。这一假设从来没有被足够的事实验证过,因为过去只有有教学经验的人才能被任命为校长。习惯上,教学经验是成为校长的基本条件,这是不容置疑的。由此推断,教师资格被认为是校长资格的基础。当美国新泽西州教育局提出校长职业应向社会开放时,在美国引起了一场激烈的争论。新泽西州教育局提出的新的校长任职资格包括:●着重管理的硕士学位——如教育、公共事业或商业管理。●通过考查候选校长各个知识领域的笔试。●参加模拟管理以显示候选人把管理理论运用到校… 相似文献
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校长作为学校的管理，对一所学校的影响至关重要。教育家朱永新曾经说过：“从某种意义上说，一个校长就是一所学校，校长应该是一校之‘魂’。”对于校长来说，在学校管理的众多方面，如何用好人才是学校管理的关键，因为学校的竞争归根结底是教师素质的竞争。就“校长如何用人”这一话题，哈尔滨市动力区教师进修学校干训部组织了网上论坛并开展了讨论。 相似文献