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一、再说"美丽"师:我们全班39位同学,用自己的审美眼光描绘了不同的"美丽",下面我们先来看一篇你们画出的"美丽".(师发讲义,学生阅读)这也是一种美丽1.一个冬天的早晨,爸爸由于有事,早早地就出门了.我睡在暖暖的被窝里正做着梦,门铃突然响了."谁这么早来我家了呀!"我极不情愿地穿上衣服,懒懒地去开门.2.刚开门,一股刺鼻的味道就钻到了我的鼻子里.我抬头一看,一个衣衫破烂的老人站在门口,笑眯眯地问:"这里是姓陈的吗?"我没好气地说:"是!"那老头继续说:"你爸爸在家吗?"我不耐烦地说:"不在.你下次再来吧."于是,我把门"砰"的一声关上了. 相似文献
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王希芝 《语文世界(高中版)》2008,(7)
站在窗前遥望太空,让人感到很惬意,但也有一点儿遗憾.我好想到天上走走,去摸一摸那一片片云彩,可是……我忍不住在心里骂了一句:"哼,该死的地球引力!" 就在我大声诅咒地球引力的时候,我恍恍惚惚感到,脚下的地板在剧烈地震动.发生大地震了吗?我紧张地环视一下四周,只见时针在快速地转圈,日历也在飞快地翻页,我自己则在飞快地往上长.我好不容易推开门,发现房子也在往上长,四周的景致越来越漂亮了."哎呀!"我被这大地震一下子"抖"了出去.这时,大地震停止了. 相似文献
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王玉 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(1)
星期四那天上午,我们进行第一次月考.我本以为考这个试没什么大不了的,可因为堵耳朵事件,让我吃尽了苦头.
考卷发下来了,我一道道地审题.还没等我动笔写,耳边就传来了"四大老鼠精"之一——何啸的"男高音".我朝他一瞪眼,哎哟,他还在施展"美喉"呀!我一脸厌恶地转过头,抓起一个海绵片,一下子塞到了耳朵里.啊,这下可舒服多了,我可以痛痛快快地答题了.我笔走龙蛇地写起来,什么也干扰不了我了. 相似文献
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陈天逸 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(6)
我兴奋地从学校里带回了一盒袖珍菇.一回到家我就放下书包,把说明书凑在眼前,仔仔细细地研究了起来,生怕遗漏了些什么.
我先小心翼翼地撕去外包装,然后在菇口上盖上大小合适的报纸,并用橡皮筋固定住,再用喷水壶均匀地洒上营养水.接下来就是要替它找一个既阴暗又潮湿的"家"了.可当我捧起菇环顾四周时,真不知道该把"它"安置在哪儿.现在是酷暑难当的炎夏,家里又热又干燥.我请妈妈一起来商量,最终将它放在了卧室的一个角落里. 相似文献
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赵峰 《语文世界(高中版)》2013,(6)
如果有人问我最喜欢的人是谁,那么我会毫不犹豫地回答——这个人是爸爸.因为和他在一起,快乐总会陪伴着我.
就说早上起床吧,虽然我已经穿好了衣服,但是我依旧懒洋洋地躺在床上不愿意起来.爸爸见了,一把将我从床上拉起来,笑呵呵地说:"怎么,还要当被窝‘团长’啊?抽抽你的懒筋就好了."说着就要挠我痒痒,我"扑哧"一声笑了,睡意也全没了.我一边拍着爸爸的肩膀,一边嗔怪他:"你真坏!你真坏!"爸爸听了,爽朗地笑了起来. 相似文献
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廖锦程 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(3)
大扫除结束了,我端着满满一畚箕垃圾迅速地向垃圾箱走去.走到教学大楼的转角处时,突然冲出了一位同学,我们两个自然撞上了.由于他是冲过来的,而我也是快步如飞,因此,我们俩"两败俱伤"——都摔倒了.
原来,他也是来倒垃圾的.我们俩手中的畚箕打翻在地,霎时,垃圾如"天女散花"般落下来,害得我没少吃苦头.我有点恼羞成怒了,正想埋怨他怎么走路也不看一看,可看见他和我一般的"熊样"——狼狈不堪地倒在地上,就忍住了. 相似文献
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刘佳慧 《新语文学习(小学作文)》2012,(9)
妈妈从外公那里带同了一盆含羞草,我欣喜若狂,连忙从妈妈手中接过花盆,小心翼翼地放到了阳台上.
"你一路颠簸,累坏了吧?我给你弄些水去."我像接待好朋友似的招呼着它.找来了水,我一边浇水一边欣赏:这盆含羞草真好看,简直和西施一样美.我给它洒水时,它似乎还羞答答地冲我笑呢!它好像很喜欢这"小雨",手舞足蹈地收起了手中的"小伞",任凭"小雨"淋在它的身上. 相似文献
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王程远 《中学生阅读(初中版)》2008,(9):48-48
突然,停电了.我欣喜地推开满桌子的作业本.往外一看.整幢大楼黑沉沉的.我赶忙在客厅里点上了一支备用蜡烛。正在"爬格子"的爸爸从屋里摸索着走出来.嘟囔着:"灵感来了,电却断了。"妈妈唠叨着:"真该死.这么精彩的越剧看不成了。"我高兴地说: 相似文献
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早饭后,我正准备组织小朋友们玩活动区.几个孩子急匆匆地跑过来抢着说:"王老师,李飞他……"我心里一惊,急忙问:"李飞他怎么了?"几个孩子并没马上回答我,只是又拉又拽地把我带到小朋友自己放物品的柜子前.跑在前边的一个女孩儿"噌"地一下拉开了李飞的抽屉说:"王老师,您看,他偷拿了班里那么多的彩色纸."看到此景,我略沉思了一下说:"噢,原来是这么一回事啊.来,孩子们,咱们是不是先把纸放回去,别人的抽屉是不能随便翻的."孩子们听了我的话,有点儿疑惑,不解地看着我,似乎在问:他拿了班里的纸为什么不批评他呢?在我的耐心解说下,他们若有所思地把纸放了回去. 相似文献
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