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现代远程开放教育“3M”教学管理模式的构建与实践——以上海电视大学的实践为例 总被引：1，自引：0，他引：1
教学管理是管理者依据一定的教育思想．遵循救学规律和管理规律，对教学垃程进行计划、组织、指挥，协调，控制。以实现学校教育目标的过程，它是学校管理的核心，是科学管理在教学活动中的具体应用。教学管理模式是依据教学管理思想和规律形成的教学管理过程比较稳固的管理程序及其方法的策略体系。上海电大根据长斯的经验积累，在试点过程中概括出了 现代远程开入教育“3M”（Management）教学管理模式，即以过程监控为核心的质量管理，以分级管理与学习支持为特色的系统管理，以信息网络为手段的信息化管理的“系统管理-质量管理-信息化管理”模式。 相似文献
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教学管理是管理者依据一定的教育 思想,遵循教学规律和管理规律,对 教学过程进行计划、组织、指挥、协 调、控制,以实现学校教育目标的过 程。它是学校管理的核心,是科学管 理在教学活动中的具体应用。教学管 理模式是依据教学管理思想和规律形成 相似文献
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教学管理是按照教学规律和特点,对教学工作进行的计划、组织、控制、监督的过程,是学校管理的重要组成部分。教学管理是确保教学系统有序高效运行的管理措施和管理行为,它兼有行政管理和学术管理的双重职能,具体指管理者通过一定的管理手段,使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程。它包 相似文献
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顾健辉 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(4):17-18
教学管理是根据学校培养目标,按一定的管理原则、程序和方法对教学资源进行有效组织和控制的过程,其职能的实现不仅需要专门的管理方法和操作流程。更需要谙热教育教学规律和掌握专门知识技能的管理人员。高校教学管理队伍是在高校从事教学管理工作的人员所构成的队伍,其任务是建立相对稳定的教学秩序,维护教学过程的正常实施,确保教学任务的完成,以满足学生的学习成长需求, 相似文献
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大学教学管理过程中存在的问题与应对措施初探 总被引：1，自引：0，他引：1
教学管理是根据国家的教育方针和政策,以实现教学目标为目的,按照一定的教学规律和特点,对教学计划、教学目标、教学过程、教学质量等进行全面管理。有特色的高校教学管理,都需一套适合本校发展的规章制度做保障。 相似文献
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高等院校网络化教学管理的探索与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教学管理系统是学校管理人员依据教育规律,运用现代化的管理手段,组织、协调、指挥与指导教学活动,以高效率、高质量地完成各项教学任务和既定的教育目标。随着高校招生规模的扩大和教育体制改革的不断深入,传统的教学管理方法或者简单的教学管理系统已经不能满足高校发展的需要。因此,充分利用现代网络化教学管理手段,使教学管理工作实现信息化、网络化管理,已成为高校教学管理发展的趋势。 相似文献
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教学管理指的是学校管理者根据教学规律和一定的管理原则、程序和方法对教学活动进行计划、组织、指挥、监督和调节,建立正常的、相对稳定的教学秩序,使教学过程中的人、财、物、时间、信息得到优化配置,以保持 相似文献
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教学管理有广义和狭义之分,广义上的教学管理是从宏观层面上研究教育行政机关对各级各类学校及其他教育机构教学的组织、管理和指导。狭义上的教学管理是指学校的管理部门遵循教学管理规律和教学规律,运用科学的管理原理和方法, 相似文献
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教学管理是学校教育的重要组成部分,在实现教学目标的过程中扮演着重要的角色。其管理内容涉及教材教具、课程设计、教师管理、学生管理和教学效果评估等等。这些都直接或间接的影响着教学目标的实现。该文从课程设计和教材的选用、学生管理和教学效果评估三个方面就这一问题进行了初步探讨。 相似文献
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教学管理指的是学校管理者根据教学规律和一定的管理原则、程序和方法对教学活动进行计划、组织、指挥、监督和调节,建立正常的、相对稳定的教学秩序,使教学过程中的人、财、物、时间、信息得到优化配置,以保持教学过程畅通,确保教学工作高效率、高质量,全面完成教学任务,实现教育目的的活动。教学管理是高等教育工作中极其重要的环节,其管理水平的高低, 相似文献
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浅谈教学管理的科学化 总被引：1，自引：0，他引：1
教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人的主要途径。教学工作成效，取决于学校对教学工作的科学管理，教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程全面科学的管理。那么怎样做到对教学管理的科学化呢？下面谈谈我的看法：[第一段] 相似文献
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如何通过有效的教学管理来提升学校的教育教学质量,一直是制约学校发展的重要因素之一。相当长一段时期,我们的教学管理方式属于静态的、经验式的管理,靠经验指导和行政命令,靠一般说服教育处理学校教学事务。随着教育发展与改革,学校教学管理发生了很大的变革。许多学校在探讨和实践中逐步形成了自己的管理模式,即教学目标管理模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
学校担负着教育教学工作,教学工作是学校的一项中心工作,直接关系到学校人才培养的质量。要使学校的教学工作步入可持续发展的轨道,使教学工作取得一定的成效,优化教学管理显得尤为重要。内容主要从优化教师队伍管理、优化学生管理、优化教研管理、优化教学常规管理四个方面谈了优化教学管理。 相似文献
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目标管理是一种过程型的激励理论。它的功能是通过目标的设置来激励人们的动机,指导人的行为,使个人的需要、期望与学校的目标挂钩,以调动人的积极性。而学校的教学目标管理,是指在一定的时间内,学校所要达到的具有一定层次、规模、质量提高的期望标准。行为科学家强调通过目标的设置来施以动机、指导行为。在具体的教学管理实践过程中,目标管理不仅能集中广大师生和力量,出色完成各项任务,培养良好的管理环境,而在实践教学目标管理的过程中,不仅要对影响教学质量的因素进行分析,同时要设置科学的目标以及特征目标实施的条件。
一、教学管… 相似文献
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学校教学管理模式的缺陷和改革 总被引：4，自引：0，他引：4
所谓教学管理，就是按照一定的目标，在某种管理思想指导或影响下，通过一定的教学组织形式和机构，对教学活动进行安排、加以规范，对教学资源进行合理调配和使用，以保证教学活动健康有序展开，教学计划顺利完成，实现教学质量的稳步上升和教学目的的达致。它是一个动态的、协调的统一体，不同于单纯的教务管理。教学管理是整个学校管理的一部分。学校管理是学校管理者为实现学校的目标任务而运用一定的原理和方法，实施计划、协调和服务等活动，引导和影响学校教职工共同努力实现学校目标的过程。在整个学校管理活动中，教学管理是其中的核心内容。它既要强调工作又要强调人，既要关心组织利益又要关心个人利益，既要坚持理论要求又要侧重具体行动，应当是三者有机统一的整体。 相似文献
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教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,教学管理是学校最常规、最重要的管理。可以说能否抓好常规管理是体现学校管理者敬业精神、工作能力、教育水平的综合反应,教学管理涉及教学的全过程,管理的效果是在反复的过程中和过程的反复中来显现的教学管理,贵在精细。一所学校的发展离不开教育教学,教育教学的关键在于科学的教学管理。如何构建科学的教育教学管理,都是我们急待深入解决的问题。 相似文献
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校长要掌握学校工作的全局,纷繁复杂的工作中教学乃是学校工作中心。教育高质,管理高效,是校长管理学校永恒的目标。中小学校长要抓紧抓好教育教学这个中心,笔者结合在中学担任校长15年的经验,深感先进办学思想是校长提升教学管理水平的首要条件;教师队伍建设是校长提升教学管理水平的主要措施;规章制度是校长提升教学管理水平的重要保障;校长素质是自身提升教育管理水平强劲的动力。 相似文献
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鲍士月 《中国校外教育(理论)》2007,(5):54
教学工作成效,取决于学校对教学工作的科学管理,教学管理是为了实现教学目标,按照教学规律和特点,对教学过程的全面科学化管理。首先,以质量为中心实行全面管理;其次,以规范化为内容实行教学质量管理制度化;再次,健全检查、评价、激励机制,实行效率管理;最后,以全体教师参与、科学研究为两翼,实行科研兴教和民主管理。 相似文献