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1.
慕莹 《中国教育研究与创新》2007,4(1):129-129,4
英语教学是我校的一个重要特色，我们小学部英语组在英语学习的环境与情景的创设方面想了一些办法。我们认为：小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法．激发学生对英语学习的强烈愿望。使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景。并引导学生积极参与进来，大胆宴践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。以达到快乐学习，快速成功的目的。 相似文献
2.
黄超瑜 《福建教育学院学报》2004,(8):89-89
创设情景就是指教学过程中通过活动把教材的内容以生活的场面形式展示出来，引导学生进入角色。众所周知，学习语言最怕缺乏语言环境，课堂上没有英语气氛会使学生感到枯燥乏味。在英语教学中，创设情景，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。因此，教师要有意识地尽可能多地创设情景，面向全体学生，让学生在情景中加强语言训练。为了向学生提供具有实际意义的、形式多样的交际信息，教师应努力创造英语环境，在课堂上结合课内外实际，充分利用直观教具和电化教学手段为学生创设真实的情景，让学生参与学的全过程，让所有的学生都有进步。 相似文献
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王爽爽 《学生之友(小学版)》2012,(7):52-52
小学英语教学应该创造一切条件,采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的愿望,使他们喜欢学、乐于学,随时随地可以学。这就要求英语教师在英语的教学过程中营造和督促学校创设学习英语的有利环境,也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景,并引导学生积极参与,大胆实践,充分调动学生学习的积极性和兴趣,以达到快乐学习,快速成功的目的,使学生会学习、会运用英语。 相似文献
6.
孙艳 《大连教育学院学报》2004,20(2):86-86
一、创设语言情景利于培养学习兴趣 英语教学大纲中明确指出:"教师要设法营造交际活动的情景,使学生能积极参与语言实践活动,教师的任务是组织好课内外各种活动,培养学生初步运用英语进行交际的能力."英语课堂教学应该以情景教学活动为主,让情景活动贯穿于英语课堂的全过程.对于处在英语初级阶段的学生来说,他们出于对英语的好奇,可能还会对英语学习有点兴趣,可是随着难度的增加,就会觉得学习英语枯燥、没意思,从而丧失学英语的兴趣.因此,教师上课除了正常的讲解之外,还应给学生创设大量的语言情景,使学生有更多的机会参与语言实践活动,并在活动中充分展现自我,获得成就感,增加学习英语的兴趣. 相似文献
7.
浅谈直观教具和电化教育在英语教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
郑晓华 《伊犁教育学院学报》2000,13(2):93-95
随着《九年义务教育全日制初级中学教学大纲》的实施和人民教育出版社《初中英语》教材的使用,帮助学生获得英语基础知识,培养学生初步运用英语进行交际的能力,电化教学和直观教具在英语教学中越来越广范地被运用,使英语教学水平不断提高,并且已经取得了显著的效果。直观教具和电化教学能使英语教学过程变得生动、形象、直观。它不仅有助于使学生不通过翻译手段而直接理解所学的英语,而且能加深学生的印象,强化学生的记忆,同时也能为外语教学提供各种教学情景和真实的交际场面。有助于创造外语环境,促使学生直接用英语思维,并增加… 相似文献
8.
黄晓 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
在新课程理念下的英语教学中,培养小学生学习英语的兴趣是非常重要;同时,这也一直以来倍受社会、家长和老师的关注。如果学生对英语学习产生了兴趣,由＂要我学＂转变为＂我要学＂的心态,他们就会视英语学习为发自内心的一种需要。本文通过让学生明确学习英语的重要性,建立良好的师生关系,使用简洁的英语口语组织课堂教学,创设有趣的英语教学情境,电化教学来诱发学生学习英语的兴趣,以开展生动的英语课外活动等方法,探讨如何培养小学生学习英语的兴趣。 相似文献
9.
小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且可以随时随地学。这就要求英语教师营造和创设直观、有趣的英语学习情景,大胆实践和交际,充分调动学生的学习兴趣,使他们乐学。 相似文献
10.
Y英语教学的交际原则要求，教学活动要和以英语进行交际紧密地联系起来，力争做到英语课堂教学交际化。要尽量利用教具，创造适当的情景，进行以英语作为交际的真实的或逼真的演习。设法使学生爱学、勤学、会学，把兴趣与意识学习巧妙结合，把提高成绩和培养能力巧妙结合，把教与学巧妙结合，使学生可以在脱离教师情况下，沿着正确的轨道自主学习。一、从语言操练过渡到语言交际语言操练不等于语言交际。语言操练的着眼点是语言形式，使学生在语言操练里掌握语言形式；语言交际的着眼点是语言内容，使双方达到相互了解；英语教学是为了培养… 相似文献
11.
全英语教学是现今儿童英语教学流行的一种理念。它认为：儿童英语的学习是在完整的情景、真实的英语实践中形成的，因此儿童英语的学习应完全与其全部生活融为一体，才能提高幼儿学英语的效率。根据这一理念，对儿童实施的全英语教育应强调让儿童在自然、有趣的情景中有意义地使用英语，使听、说融为一体；强调儿童英语的学习是幼儿主动参与和建构的过程。如何在日常的全英语教学中使这两个“强调”得以贯彻，提高幼儿学英语的效率呢? 相似文献
12.
英语是人们交流信息、表达思想感情的工具。英语教学中，设计真实、具体、生动、形象的语言情景，不仅为语言功能提供充足的实例，活化所教语言知识，而且能激发学生学习英语的兴趣，启迪学生思维，开发学生智力，发展运用英语语言能力。下面谈谈创设英语教学情景的几种方法和注意的问题。一、英语教学情景创设的方法１．实物情景法利用一些易于准备、便于携带的实物或图片、简笔画等直观教具创设情景，能集中学生的注意力，诱发求知欲望，使学生把所要学的单词、短语或句子及其概念建立最直接的联系，将生动直观的形象与抽象的思维结合起来… 相似文献
13.
如何激发学生学习英语的兴趣,使学生轻松愉快地学好英语,是每位英语教师不断探索的问题。兴趣是最好的老师。学生学习英语有了兴趣,才会产生学习的动力,学习的积极性提高,学习效率也就提高,学习效果就会增强。如果学生对英语学习感兴趣,由被动学英语变成主动学习英语,不但爱学英语而且会学英语,并逐渐养成良好的学习英语的习惯,那么英语教学就轻松得多。因此,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的关键。 相似文献
14.
蒋瑜 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):72-73
<正>在英语学习中,学生如果创新思维强,就能举一反三,就能更好地学好英语。因此,在英语教学活动中应注重培养学生的英语创新思维能力,激发学生对学科的兴趣,挖掘学生学习的内动力,使学生学活书本。在英语教学中如何对学生进行创新思维的培养呢?一、营造氛围,激发创新思维语言学习最好的方式是在具体的教学情景之中, 相似文献
15.
小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于对英语学习的兴趣。因此,小学英语教学应该努力创设直观有趣的英语学习情景,充分调动学生的学习积极性,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学,乐于学,在学习中享受快乐与成功。 相似文献
16.
陈金利 《学生之友(小学版)》2010,(3)
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。那么,在英语教学中应如何提高学生的学习兴趣,使学生乐学、会学、善学,并养成良好的学习英语的习惯呢?一、关注情景创设的趣味性在课堂教学中关注情景创设的趣味性是非常重要 相似文献
17.
在到下面学校调研过程中发现,大多数教师在课堂教学中还坚持传统的英语教学——根据教材要求、内容和编排,教师精心的教读和讲解,学生拿着课本记、读和机械训练。由于缺少语言环境,慢慢地学生越学越觉得枯燥,大部分学生失去了学习英语的兴趣。而情景教学能有效地调动学生学习英语的积极性。使学生的注意力集中,进而使英语学习成为学生主动学习以及形成积极情感态度的过程。因此情景教学在初中英语课堂教学中显得特别重要,同时也是提高学生英语学习成绩行之有效的好方法。 相似文献
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词汇是语言的基本材料，英语教学的任务之一是使学生通过学习，掌握大纲规定的一定数量的词汇。学生掌握词汇多少的情况，一般能反映其英语的水平。可见词汇在英语教学中占有重要的位置。 为帮助学生加强理解，帮助记忆，并为其能正确的遣词造句打好基础，我的教法是； 一．直观法 通过实物、图片、简笔画或制造情景（如语调、手势、表情及意境等）这样的直观手段来揭示词义，把英语和它所代表的事物、情景直接联系起来，锻炼学生用英语直接思维的能力。有时，适当的板书也会起到事半功倍的效果。如：学习动词ｂｒｉｎｇ，ｔａｋｅ，ｃａｒ… 相似文献
19.
顾陈颖 《中国校外教育(理论)》2011,(12):91-91
《小学英语课程标准要求》小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。在教学中教师要充分利用“情景教学”创设各种教学情景,使学生爱学、乐学、善学,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,切实提高英语教学质量。 相似文献
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随着教育现代化在我市的普及,多媒体教学开始在课堂中不断地发展和改进,对促进教学活动起到了很大的作用。特别是在初中阶段课堂教学中,将多媒体技术和情景英语教学法整合起来,可以提高学生英语学习兴趣,培养学生英语运用能力,养成学生自主学习能力,达到提高教学效率的目的。以多媒体为代表的现代信息技术能模拟仿真、化抽象为形象,化静为动,使图像、动画、声音、视频有机融合,创设出丰富多彩,活泼融洽的教学情境,把生活的实景搬到课堂,让学生更快地进入角色,产生情感体验,使英语教学更为形象、生动、逼真,让学生积极主动地投入到学习中去,形成乐学、爱学、会学,增强学生的记忆能力和理解能力。因此,多媒体辅助英语教学是英语教学发展的必然趋势。 相似文献