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《英语新课程标准》指出小学英语的教学目标，是激发和培养学生学习英语的兴趣，使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行交际的能力，为进一步学习英语奠定基础。因此，在小学英语教学过程中，教师要努力营造良好的语言环境，增加交际化内容的输入量，探索符合现代化人才要求的英语教学方法。随着现代教育理论和现 相似文献
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在当今时代背景下，素质教育是每一位教师追求的目标，传统英语教学存在教学方法单一、难以充分发挥学生主体地位的现象。现代教育家学的理念和英语新课程标准的要求有效地把现代教育技术应用于英语教学之中，使之为教学服务．充分调动学生学习的积极性．激发他们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，增强学生的语言交际能力，增强英语课堂教学效果。 相似文献
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运用多媒体课件辅助"任务型"课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
殷晓波 《厦门教育学院学报》2002,4(3):82-84
任务型语言教学 (Ｔａｓｋ -ｂａｓｅｄＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉｎｇ)是当前国际上英语教学的新型模式之一 ,我国《英语课程标准》也明确提倡“任务型”的教学途径。它以培养学生用英语完成一项项的任务作为英语教学的目标。学生通过完成任务 ,学习英语 ,掌握英语并达到提高运用英语的能力。在实施任务型教学途径过程中 ,使用多媒体技术 ,辅助“任务”的完成 ,符合当今在教育教学中应用现代教育技术的要求。多媒体以其自身特有的优势 ,对教学内容进行再现和情景化 ;强化视听两方面的信息输入 ;扩大课堂的信息容量 ,使学生有更多的时间… 相似文献
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随着新一轮课改的推行．传统的教育观念、教育模式、教育技术和方法手段已经成为遏制英语教育快速发展的瓶颈。教师必须打破传统教育的“一张嘴．一根教鞭．一块黑板”的教学模式,树立面向现代化、面向世界、面向未来的思想。而如何使英语这门外来语言化为声、形、音俱佳的学科,激发学生学习的兴趣呢？大力开展现代教育技术实验研究．把教育技术引入英语教学．已经是时代的迫切要求．也是英语创新教学培养高素质英语人才的必然趋势。新时代之下的英语教学．必须借助多媒体这双“新鞋”．走全面提高英语教学之路。作为新形势下的英语教师。就必须学习、掌握并且在教学实践中自觉运用现代教育技术。 相似文献
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林木森 《福建师大福清分校学报》2003,(12):137-140
大学英语教学的主要目的是培养学生的英语交际能力。它不仅包括语言教学．而且应该包括化教学。我们在教学中应体现语言交际、非语言交际、交际习俗与礼仪、社会结构与人际关系、价值观念等方面的化差异。总之，大学英语教学应使学生全面了解英语国家的化背景和社会风俗习惯。提高学生的跨化交际能力。 相似文献
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随着现代教育技术在小学英语教学中应用频率的逐渐增加,利用现代教育技术辅助小学英语教学,可以使枯燥的英语课堂教学动起来,使学生能够开口讲英语,养成用英语交流的习惯。我们知道,这些能力和习惯的养成不是短时间内就能获得的。我们英语教师应根据小学生的特点,科学整合信息技术资源,激活学生思维的火花,优化教学资源,实现小组合作学习,大大提高英语语言教学效率,全面提高学生的英语素养。 相似文献
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随着现代教育技术在小学英语教学中应用频率的逐渐增加,利用现代教育技术辅助小学英语教学,可以使枯燥的英语课堂教学动起来,使学生能够开口讲英语,养成用英语交流的习惯。我们知道,这些能力和习惯的养成不是短时间内就能获得的。我们英语教师应根据小学生的特点,科学整合信息技术资源,激活学生思维的火花,优化教学资源,实现小组合作学习,大大提高英语语言教学效率,全面提高学生的英语素养。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(10):129-131
英语是世界上被应用最广泛的语言,成为当今社会中人们十分重要的语言交流工具。但在英语教学过程中出现学生学习多年英语知识,却不能与人有效沟通及表达的尴尬局面。鉴于此,阐述现代教育技术的内涵、特征、教学特点及利用现代教育技术优化大学英语教学的重要性。英语教育工作者在实际教学工作中,发现传统英语教学模式的局限性。因此,在现代教育技术环境下,大学英语教师应明确教师角色定位、优化大学英语教学方法,提高学生的英语表达能力。 相似文献
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英语教学中要注重文化意识．即在英语教学过程要抓住英语教学的人文性．要注意培养学生的跨文化意识．教师除了要认真挖掘教材的文化内容之外．还要注意通过其他渠道开发内容丰富的校本课程．通过校本课程的开发来拓宽跨文化教育的渗透渠道;教师为了激发学生学习英语的兴趣,使学生得体地传递和接收信息,应组织各种活动,使文化渗透的形式多种多样、丰富多彩。英语教师在传授英语语言的同时．不能只单纯注意语言教学,还要努力营造良好的语言环境,培养学生强烈的文化意识,加强对学生的社会文化教学。 相似文献
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随着英语教材体系的不断改革，现代信息技术的深入发展，经济模式和文化观念发生了变化，对英语教学方法产生了一定影响，英语教师要跟紧时代的脚步，合理开发现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语的整合，这样能为学生提供直观的语言情景，调动学生学习英语的积极性，获得最佳的教学效果。 相似文献
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杨雪 《鞍山师范学院学报》2003,5(1):74-76
从不同层面分析了英汉两种化的主要差异，指出英语教学不仅是教授学生英语语言知识，还要研究英语语言的化因素，了解英汉语言的化差异以及如何培养学生的化意识，使学生能够在交际中克服汉语与英语化在语用上的差异，使交际取得成功。 相似文献
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现代信息技术在英语教学领域中得到了广泛的应用。尝试将现代信息技术引入英语写作教学，利用网络资源和网页的交互特点，建立一种有效的英语写作教学模式，充分发挥学生主体性和能动性，实现信息的更好反馈，从而调动学生的英语写作兴趣，使学生的英语书面写作能力得到提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(13):106-107
现代信息技术的出现优化了教育手段,有效的提升了课堂教学质量。将现代信息技术与中职英语教学相结合,可以增强英语学习的趣味性,使学生在自由愉悦的氛围下轻松的掌握英语知识,提高英语能力。本文从当前中职英语教学存在的问题出发,研究和分析现代信息技术对中职英语教学产生的作用,最后再强调了将现代信息技术与中职英语教学结合时需要注意的几个问题。 相似文献
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周有权 《中国教育技术装备》2010,(7):184-184
英语和现代信息技术已经成为新世纪人才所必备的基本素质。初中阶段应特别强调现代信息技术和互联网络在英语学习中的运用,使网络成为教师英语教学、学生英语学习的重要手段,促使学生在网络环境中自主培养综合语言运用能力。围绕网络环境下的初中英语教学,笔者进行了一些思考。 相似文献
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国家教育部制定的《英语课程标准》明确地指出:英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此,在英语教学中,要充分地利用信息技术和互联网,通过计算机和互联网,使学生根据自己的需要,选择和寻找学习的资料和问题的答案,并通过互相帮助,共同分享学习成功的喜悦。信息技术教育要求英语教师打破传统教学观念,充分利用现代教学媒体,为学生创设良好的语言学习环境,给英语教学带来新的发展空间和新的发展飞跃。“现代信息技术与英语学科教学的整合”是指网络环境下,运用… 相似文献
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信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育,同时要加强信息技术与其他学科的整合。普通高中英语课程标准（实验）指出：“教师要努力学习现代教育技术,开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的整合。”实施信息技术教育与英语学科整合,就是要通过信息技术的应用,解决传统手段难以解决的教学困难,在应用教学模式、优化教学过程、营造语言环境、体现学科特点上发挥信息技术的优势,使英语的教与学更符合教学规律和学习规律,从而促进学生英语素质和个性的和谐发展。 相似文献
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在传统的英语教学条件下，信息资源相对匮乏．教师辅导有时力不从心。随着多媒体技术和计算机网络的普及应用，多媒体计算机网络技术必将给教育教学带来突破性的变革。以互联网为载体的网上英语教学信息越来越广泛地应用于英语日常教学工作中，在提高上课效率、吸引学生注意力等方面取得了显著的成效。下面以广东小学英语教学网站的建设谈谈如何以网络技术与英语教学和学习相结合，开发利用网络信息资源来拓展学生英语学习． 相似文献
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一、运用情感教育,把广大学生吸引到教师周围,努力帮助学生与英语建立感情．使学生热爱英语,唤起其学习英语的兴趣
1．加强英语学习的目的教育,利用“需要”来激发兴趣。在整个英语教学过程中,都需要不断地、反复地用生动的事例阐明英语的重要性,使学生逐步体会到英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言。信息高速公路“互联网”信息近80％是由英语承载, 相似文献
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现代信息技术与英语教学的整合．无疑为我们的教学带来了改革与发展的重要契机．使得英语教学可以摆脱传统教学的枯燥性、抽象性．增强教学的形象性与趣味性．激起学生浓厚的学习兴趣．使学生带着饱满的学习热情积极而主动地参与到英语教学中来。更为重要的是现代信息技术可以为师生营造一个浓郁的英语学习氛围．优化教师的教与学生的学．有助于学生英语听说读写四项基本技能的普遍提高。现代信息技术的重要优势得到了广大教育界人士的一致认可．逐渐成为现代英语课堂教学中最常运用的教学手段。不容置疑,现代信息技术确实具有其他传统教学手段所不具备的重要优势． 相似文献