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李暾 《中国职业技术教育》1997,(10)
加强职中学生口语表达能力训练和培养刍议李暾语言是人们进行社会交往而不可缺少的思维工具和表情达意的交际工具，而口语表达能力更是创造开拓型现代人才的必备重要素质。职业中学的语文课应加强口语教学，笔者就此结合教学实际谈谈认识体会。一、职校学生口语表达能力现... 相似文献
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职业中学学生作为一个特殊群体,有着自身的特点,没有升学压力,不必为考试"魂牵梦绕";毕业即就业,在校时就必须为以后走向社会参加工作做准备。因而,他们更乐于了解社会,走向社会。这些特点和他们所处的教育环境使他们形成了不同于其他类型学生的特殊文化需求。一、职业中学学生文化需求的特征1、渴求与专业相关的知识不少职中学生认为专业技能课比文 相似文献
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现在的中学生将是跨世纪的推动中华民族各项事业发展的生力军，他们今后在从事各种工作中是离不开口语这一交际工具的．因此，增强中学生口语表达能力事关重大。目前，加强口语训练的重要性、艰巨性和复杂性已为广大中小学语文教师和一些语言工作者所关注，现就如何搞好中学口语训练与小学口语训练的衔接工作，谈一些粗浅的看法。 相似文献
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口语交际是人们交流思想的主要形式。现实生活中，人们接待客人、反映情况、讨论问题、咨询答询、自荐应聘等，都需要有良好的口头表达能力。职业中学的学生，他们一毕业就要踏上社会，就要面临激烈的市场竞争，不论他们将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力，外事工作、商业谈判、法庭辩论、食业公天哪项不用口才？ 相似文献
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当前中学语文教学,在读、说、听、写这四项基本训练中,对读、写相当重视,而把听、说放在从属的地位,特别是“说”,更是等而下之,极不受重视。中学生口语训练之所以被忽略,除了历史的原因外,一个相当突出的原因,就是教学上没有压力,不论高考还是高中升学考试,都不考口头语言的表达能力。这样,大家轻视口语训练,学生的口语表达能力就非常差。一个中学生将来总要走向社会,交流思想,联系工作,这些都要依靠语言这个工具去完成。如果一个人的口语表达能力差,不会或不善于表达,那么他是不能适应“四化”建设的需要的。 相似文献
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流畅得体的口语交际关系到学生综合素质的发展,更是他们未来走向社会、待人接物的基本素质的要求。进入小学高年级,口语表达能力面临着更高的要求,对学生来说也是一个不小的挑战。帮助学生克服困难,提高口语表达的水平,教师需要从分析教学现状入手。 相似文献
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语言作为一种交流工具,多数情况下是有声的。语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行交流的能力。然而中学阶段的许多初中生笔试成绩好,口语却很糟。以下是笔者结合自己的教学经验,谈几点提高中学生英语口语表达能力的一点见解。 相似文献
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我从事职业中学英语教学多年来,深有感触:职中英语教学不容易.老师教得吃力,学生学得更吃力.分析其原因,一方面,职业中学的学生英语基础普遍差.由于英语基础差,职中学生对英语学习产生惧怕心理,心理压力大,口语表达能力差,加上传统的"灌输式"教学法和枯燥的英语教学环境,严重影响了英语教学质量.另一方面,职业中学英语选材有误. 相似文献
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现阶段农村中学生的英语口语表达能力仍然不是很高，我们应该想方设法在现有的教学条件下，努力提高他们的口语表达能力。 相似文献
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职业中学的培养目标具有职业性,因此,在职业中学的思想政治教育工作中,职业道德教育是不容忽视的重要方面。一、更新观念,进行上职中光荣感教育进行职业道德教育,一定要认真研究职中学生的特点,研究职中学生特有的思想倾向, 相似文献
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新课标指出：“语文是最重要的交际工具”，“口语交际能力是现代公民的必备能力”。然而在全社会大力倡导和实施素质教育的今天，广大中学生（特别是农村学生）口头表达能力的现状令人忧虑。很大部分学生缺乏胆量，心中有话说不出、说不准、说不完，在公众场合更不能自由谈吐，甚至一些成绩优秀的学生也很木讷。 相似文献
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农村中学生在英语学习方面往往重视阅读与写作的训练,而忽视听说技能的培养,他们的听力和口语水平亟待提高。因此,努力探索农村中学生提高口语表达能力的方法已显得相当重要。 相似文献
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市场经济的繁荣，信息时代的到来，通讯工具的发达，使人与人在交往过程中火量使用口语。在培养中职学生的诸多能力中，口语表达能力是最基本、最重要的一种技能。每一行业、每一领域，小到个人对话、交流，大到商务谈判，乃至整个国家民族形象的塑造，无不体现着口语表达能力的作用及意义。只有提高中职学生的口语表达能力， 相似文献
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培养中学生掌握和运用好口语这一交际工具，是新世纪中学语文教学的主要目标之一，也是中学生作为社会成员求发展的需要。根据中学生的心理特点和口语能力的发展规律，有目的、有计划、有步骤地创设最佳的口语练习环境，指导学生开展训练，可有效地提高学生运用口语的能力。 相似文献
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语言是人类最重要的交际工具,在日常生活中,口语表达常常是一个人智慧的最直接、最现实的表现。口语表达能力的发展影响着孩子的交际思维等多方面能力的发展。无论是家长还是教师,都应该重视对孩子口语表达能力的培养。本人在教学中尝试着以下做法来培养学生的语言表达能力。 相似文献
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分析汉语言文学专业师范生口语表达能力不强的原因，着眼于培养具有一定口语词汇储备、掌握口语语法规范且须有运用语言表情达意能力的师范生口语训练目标，提出通过完善课程结构，加强实践拓展，构建课内外兼容、职前职后一体化的口语表达训练体系，全面提升师范生的口语表达能力。 相似文献