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1.
从１９９８年开始再次升温的教育产业化讨论 ,涉及许多教育理论与实践问题 ,包括教育的本质、教育的价值观、教育的经济功能、教育的运行机制和宏观管理等。下面是笔者关于教育产业属性定位及其进入市场应注意哪些问题的认识和思考。一、关于教育产业属性讨论中的两种主要观点在教育产业与教育产业化的讨论中 ,关于教育产业属性的定位 ,目前主要有两种观点。一种观点认为教育是产业 ,理由是 :①教育是开发人力资源和生产劳动能力的产业 ,其“产品”具有广义的“价值”和“使用价值”。②教育部门与教育消费者按商品化经济的要求建立了服务与… 相似文献
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由于概念本身的不确定性，造成对“教育产业”与“教育产业化”概念理解上的纷争。通过梳理近年来学界关于教育产业问题的基本观点，认为教育作为产业是由其生产属性决定的。同时提出，应发挥政府主导作用，拓展教育市场空间，加强教育产业运行管理，以推动教育产业健康发展。 相似文献
3.
通过对教育产业相关概念的探讨，从教育的本质、教育的职能以及教育与经济的关系角度，阐述了教育产业的概念教育产业的属性，并从教育本质和教育规律的角度对教育产业的若干观点进行了分析。 相似文献
4.
胡椿 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(2):8-11
本文对近几年来我国理论界关于教育产业化问题的讨论情况进行介绍和评析。认为，教育是不是产业的问题基本达成共识，而在教育产业概念的理解上还有待进一步统一认识。关于什么是教育产业化，人们的理解差异较大。关于教育能否产业化问题，主要有三种观点，其中第三种观点较符合实际，即要积极发展教育产业，但不宜提“产业化”。在教育能否产业化的争论中，有些意见还是可以统一的。对教育中的经济“回报”及教育公平问题也有一些趋干统一的认识。 相似文献
5.
自20世纪70年代以来，我国开始对教育技术学进行系统的理论研究和探讨。在借鉴国外的理论的同时．国内对于教育技术学基本理论问题有很多不同的观点和看法，为有利于教育技术学科的建设和发展．本对目前我国教育技术学的定义、研究对象和属性等相关概念的不同争议进行分析，并在最后提出关于构建我国教育技术学科体系的注意点。 相似文献
6.
近年来我国教育产业问题研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
郑松涛 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(1):62-68
近年来各界学围绕教育的产业属性，教育能否产业化，发展教育产业的意义与作用等问题，进行了较广泛的讨论，观点见仁见智，莫衷一是。 相似文献
7.
职业教育，作为一种重要的人类实践活动，由于其本身包含着诸多的要素而且要素与要素之间又存在着复杂的作用，同时，与其他多种社会因素还有着种种直接的或间接的关系，因而蕴涵着极为丰富的属性。，长期以来，在职业教育理论界，关于职业教育属性的主流观点主要有九种。我们不妨称之为“职教系的九大属性”，它们是：“社会性”、“生产性”、“职业性”、“适应性”、“中介性”、“产业性”、“多样性”、“大众性”和“平民性”。本文在对既有的观点进行辩证分析的基础上，依据“符合实际、明确概念、方便研究”的原则，重新界定了“九大属性”，以之作为对职业教育诸属性作进一步论述的基础。 相似文献
8.
为了培养和造就一大批“中国制造”的专业技能人才，教育的改革和发展就非常重要。一、职业教育和学历教育是教育产业的两大部分目前，关于教育产业和产业化的问题存在着很大的争论，出现了两种截然相反的观点。一种观点认为，教育提供的是私人产品，满足的是私人需求，教育决策和人力投资是私人决策，目前又存在着很大的市场需求，因而，教育是一个巨大的产业，完全可以实行产业化经营。另一种观点认为，与一般产业不同，教育培养的是人，而不是一般的产品和服务，不能套用公共产品和私人产品来讨论，教育不能成为一种产业，更不能实行产业… 相似文献
9.
必须推进职业教育和学历教育产业化 总被引：4，自引：0，他引：4
两种观点的片面性目前，关于教育产业和产业化的问题存在着很大的争论，出现了两种截然相反的观点。一种观点认为，教育提供的是私人产品，满足的是私人需求，教育决策和人力投资是私人决策，目前又存在着很大的市场需求，因而，教育是一个巨大的产业，完全可以实行产业化经营。另一种观点认为，与一般产业不同，教育培养的是人，而不是一般的产品和服务，不能套用公共产品和私人产品来讨论，教育不能成为一种产业，更不能实行产业化。两种观点虽然都有一定的道理，但都有一定的片面性。其实，与其他事物一样，教育业并不是一个简单的事物，… 相似文献
10.
高等教育产业化及其对策 总被引：6，自引：0，他引：6
从十多年前开始,我国教育理论界就对教育是不是产业的问题展开了讨论。随着市场经济的发展和知识经济时代的到来,对教育特别是高等教育能否产业化的问题又兴起了新一轮讨论。当前,理论界对教育产业化问题尚没有一致的看法。本文试图探讨教育产业化的理论和现实基础,并重点对高等教育产业化的意义与对策进行讨论。一、教育产业与教育产业化按照产业经济学的观点,在对产业进行划分时需遵循两个原则,即产业“集合的阶段性”和“规定的实用性”。“产业”最初是指具有某种同一属性的企业的集合,后又指国民经济以某一标准划分的部分。从这… 相似文献