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1.
新世纪体育的走向——娱乐与健康 总被引：82，自引：2，他引：80
由于历史的原因，自西方体育传入中国以来，一直受政治、军事的制约，而忽略了体育自身的人文内涵。娱乐与健康，是人类对体育的根本需求。本文论述了体育伴随着人类社会生产方式的发展而诞生和进步，在信息社会经济全球化的浪潮下，21世纪的体育与20世纪的体育相比，将更加注重娱乐与健康。 相似文献
2.
后现代主义是20世纪后半叶在西方社会流行的一种哲学、化思潮，其价值观念和思维方式都对西方社会乃至全球产生了重大影响。当然，也不可避免地冲击着教育理论的重构与教育实践的运行。后现代主义思想家们根据各自不同的立场和理论观点，从不同的角度阐述了他们对教育的理解和看法。其中，后现代主义对现代师生关系的批判和超越， 相似文献
3.
孙金亮 《天津体育学院学报》1990,5(2):1-5
东西方古代体育作为两大体系,其差异在于:它们在各自发展的过程中,受社会各方面影响时,各自所摄取的主要支配点不同。西方古代体育发展过程中,起主要支配作用的是军事所需和具有军事意义的宗教活动,以及与此相关的社会哲学。东方古代体育发展过程中起支配作用的是医学理论和哲学、伦理学。东西方体育之融和是世界体育发展之必然,“更高、更快、更强”和“参加比取胜更重要”两个口号实际上代表了两大体系的共存和辨证统一。 相似文献
4.
论21世纪体育教学模式的变迁 总被引：2，自引：0，他引：2
学校体育作为教育的重要组成部分，在改革的新形势下愈发显示出它的重要性。当前世界各国正在追求一个目标——可持续发展，在这一人类社会发展模式的重大转变中，包括体育在内的所有领域，从理论到实践都发生了大变革，过去的20世纪可以说是人的世纪；因为在20世纪中，通过教育，认识地位在逐步提升。50年代作为第三势力兴起的人本主义心理学及教育思想，便是这一特征的显标志。体育产生和发展的根本目标，便是达到人的可持续发展，进而能动于社会的可持续发展。改革开放使我们有机会领略西方发达国家的先进教学模式，通过中外两种模式的比较，使我们能真正地窥测自身的不足。我们深知，只有与时代的脚步紧紧相适，才能找到我国学校体育发展的前景。 相似文献
5.
中国近代社会思潮对学校体育的影响 总被引：4，自引：1，他引：3
自鸦片战争开始至1949年中华人民共和国成立,在百余年的中国近代史上,先后出现过一些对我国的学校体育产生过影响的思想潮流。其中以“军国民主义教育思潮”和“实用主义教育思潮”影响我国学校体育的程度最深,时间最长。在“军国民主义教育思潮”的影响下,我国学校体育从19世纪末到20世纪初长达20余年的时间里,始终以兵式体操为主要内容,对田径、球类等近代体育项目加以排斥,从而使学校的体育课缺少活力,学生缺乏对身体锻炼的参与热情,体育课失去了其应发挥的作用。从20世纪20年代起逐步影响我国近代教育的“实用主义教育思潮”为我国的学校体育带来了“自然体育”思想。受“自然体育”思想的影响,我国的学校体育摆脱了“军国民主义教育思想”的影响,体育教学内容不再以体操为主,而是广泛采用田径、球类等近代体育项目,更加注重教学方法的研究,促进了我国学校体育的理论化和体系化,在教学中,注意结合学生的生理及心理特点,使学校体育逐渐向科学化方向发展。除了“军国民主义教育思潮”和“实用主义教育思潮”以外,“洋务运动”“维新运动”“五四新文化运动”也对我国的学校体育产生了一定的影响。“洋务运动”开办新式学堂,引进了西方近代体育,打破了中国一直以来没有学校体育的局面,促进了我国学校体育的兴起。“维新运动”促成了1902年《钦定学堂章程》和1903年《奏定学堂章程》的颁布实施,从而在制度上确立了学校体育的地位。“五四新文化运动”削弱了“军国民主义教育思想”对我国学校体育的影响,推动了“自然体育”思想在我国的发展。本文以时间为线索对我国近代史上几种社会思潮对学校体育的影响做一个概括性的阐述。 相似文献
6.
中西方体育文化的交往出现了两次高峰期。第一次是在公元前后,从亚历山大东征开始,到北匈奴进入欧洲腹地结束,这一时期的交往表现出互相推进的姿态。第二次以1840年的鸦片战争为起点,直到今天,这一阶段的交往以西方体育文化向东倾泻为基本特征,直到最近30年才稍有改观。推动中西方体育文化交往的重要力量有军事战争、民族迁徙、商业往来和文化融合。就某一区域和时间段而言,包括体育在内的文化流动不一定总是从先进到落后,或从文明到愚昧。在国家林立的国际环境里,文化的流动更多地受制于政治、经济和军事的力量。民族体育文化在与异域文化交往的过程中要做到既兼容又自信,首先必须建立在国家的强盛之上。 相似文献
7.
终身体育研究概况及展望聊城师院体育系解毅飞，张悦东人生需要经常活动身体，体育应伴随人终身，这是终身体育的基本思想。终身体育是现代体育的一种思潮，是受当代终身教育理论影响而产生的一种国际性的体育思想。终身体育早在６０年代初便在一些发达国家如日本、法国等... 相似文献
8.
后现代主义是20世纪60年代以后出现在西方学术界的一种主要理论思潮,以反对理性、提倡多元、强调对话、容忍不确定性为特征,这种思维对高校体育课程改革具有非常独特的价值,但也为高校体育课程改革设下了陷阱。对高校体育课程改革的后现代理性思考,有助于我们认清当前高校体育课程改革方向,明智取舍。 相似文献
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21世纪中国体育人文价值观念的确立 总被引：2，自引：0，他引：2
人文主义、军国民主义和科学主义,在近代世界体育思想的沧海中此起彼伏,终究还是倡导文化多元的人文理念占据主导.由于历史原因,近代中国体育受军国民主义思潮影响而形成的传统观念根深蒂固,其后虽因科学主义的弘扬而有所掩盖,但其残余与狭隘民族主义融合而流存至今,成为深化体育改革的暗礁.从20世纪末到21世纪初,中国体育重新认识西方人文理念,并开始接受中华文明的优秀成分,进行体育人文价值观的构建.随着科学发展观的引导,体育人文精神的认同,作为中国体育思想跨世纪转变的显著性标志,反映出改革开放以来中国体育最重要的理论进步. 相似文献
10.
西方体育文化思潮对我国体育健身健美娱乐的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
健身健美娱乐作为一种产业，近２０年来在西方经济发达国家发展迅猛，逐步进入这些国家支柱产业的行列。９０年代以来中国体育健身健美运动得到了蓬勃开展，期间无不受到西方体育文化思潮对我国体育健身健美娱乐的影响。本文旨在通过剖析西方体育文化的一些主要思潮来探讨我国体育健身健美娱乐市场的发展态势。 相似文献