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记忆能力是人才素质培养的基础和起点,在教学过程中只要遵循学生学习兴趣的形成和发展规律,有目的、有意识地调动学生的学习积极性,培养学生记忆能力,就能促进化学教学质量的全面提高。 相似文献
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为了形成一个有利于学生身心健康、全面发展的和谐班集体,要求班主任在班级管理中不断提高管理水平,讲究管理艺术,调动学生的思维积极性,充分发挥他们的聪明才智,挖掘其内在潜力,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类有用人才. 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(4):9-12
"行政管理专业导论"是行政管理专业的一门学科基础课,在增强学生专业素养、提升综合能力方面具有重要作用。该课程具有课程性质的基础性、授课内容的交叉融合性、教师队伍的多元性等特征。推进"行政管理专业导论"课程教学改革具有重要意义,有助于应用型人才培养理念贯彻,培养塑造高素质的应用型人才,调动教师深化教学改革的积极性。需要将应用型人才培养理念融入课程教学之中,积极推进教学方式改革,勇于探讨考核方式改革,切实提升学生的综合能力,培养造就高素质的应用型人才。 相似文献
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学生参与管理促进改革提高 总被引：2，自引：1，他引：2
阐述了学生参与显微镜室管理的必要性、可行性及其优越性。能部分缓解分管教师的工作压力、有利于提高显微镜实验技能与管理能力以及教师角色意识的形成,让部分优秀学生参与管理还有利于培养出某些专业实验室的管理人才,也利于丰富学生的课外学习活动。学生参与管理拓宽并发展了实验室开放管理的空间,还可培养一些精密仪器管理维护的技能型能手。 相似文献
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李业农 《南通职业大学学报》1996,(4)
提高学生的能力是教学工作中的一项重要任务,是培养现代化建设人才不可缺少的要求.对此,教师除了精选教学内容和改进教学方法外,还必须充分调动学生的学习积极性.“大学心理学”中阐述:“大学教学的效果决定于教师能否调动学生的积极思维活动,能否使学生的思维活动与自己的思维活动心心相印,同步进行,”.制图是一门既有系统理论,又有较强实践性的课程.学生要真正掌握本课程的基本知识,必须有正确的学习方法,具备一定的自学能力,积极主动地多画图、多看图、多思考、多分析,才能逐步提高空间想象能力和空间分析能力,取得较好的学习效果.一、调动学习积极性,是增强能力的有效途径知识和能力相辅相成,知识是形成能力的基础.脱离知识,能力是不存在的.能力是随着知识的增长而增强的.故提高学生的学习积极性是增强能力的一个有效途径.制图课强调的是培养学生的画图和看图能力,要使学生拥有这样的能力,就必须调动学生的学习积极性.使学生对本课程产生兴趣,就需要教师在教学方法、教学手段上下功 相似文献
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针对当前对能力型人才的需求，从根本上改革课堂教学，通过教材内容选择、过程教学、调动学生主动性及发挥教师主子作用四个方面提出对学生能力培养的创新探索途径。 相似文献
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旅游管理专业具有实用性的特点,案例教学法在旅游管理专业的运用,能够调动学生的主观能动性,提高学生解决实际问题的能力,为培养实用性人才打下基础。 相似文献
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刘培芳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(6):92-92
一、职业学校管理要着眼于教师和学生的主动发展。人性化管理的核心是人。即任何企业、事业单位的一切管理活动都围绕着如何识别人才、选拔人才、运用人才、培育人才、成就人才来开展管理活动。由于人只有主动发展才能，达到个体的最佳能力状态，才能获得最佳的发展效果，所以职业学校要着眼于提高教师和学生主动发展的积极性。从内容上讲，对教师要着眼于培养其主动求知、提高教学技能、提高育人能力的积极性；对学生而言，要培养学生主动求发展、主动求知、主动求学、会学、乐学的积极性。 相似文献
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教师有效的评价小学生的数学日记,能调动学生学习数学的积极性,有利于形成良好的数学思维习惯,培养学生的自我反思能力。 相似文献
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素质教育是当今教育改革的主旋律,而课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念,真正做到学生为主体、教师为主导,调动全体学生的积极性。从而培养出有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。我认为最行之有效的方法就是在英语教学中实施“交流-互动”的教学模式。 相似文献
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00后的高校学生思维活跃、情商较高,但自主学习习惯尚未养成;管理类专业课程理论知识较易理解,重在其应用性,侧重学生实际应用能力的培养.借助"双主三段双融合"翻转课堂的教学设计,加强教师教学及学生培养,调动学生的学习积极性,挖掘其潜能,促进其自主学习能力及独立思考等高阶思维的形成. 相似文献
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教师有效的评价小学生的数学日记,能调动学生学习数学的积极性,有利于形成良好的数学思维习惯,培养学生的自我反思能力. 相似文献
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教师有效的评价小学生的数学日记，能调动学生学习数学的积极性，有利于形成良好的数学思维习惯，培养学生的自我反思能力。 相似文献
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新课改的核心目标是培养学生自主学习的能力,形成积极主动的学习态度并形成正确的价值观。这一目标最终要通过课堂教学来实现。课堂上有效的提问有利于激发学生的思维活动,调动学生的积极性;有利于培养学生的独立思考能力和语言表达能力;有利于教师体现和实现新课程的理念和目标。本文就课堂提问的有效性谈谈看法。 相似文献
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＂探究性学习＂是指学生在教师的指导下,通过自主合作探究,通过尝试、体验、实践,主动发现问题,获取知识,形成能力的学习活动。数学教学中的＂探究性学习＂是调动学生积极性和培养学生能力的主要方法。 相似文献