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1.
郑之兰 《南京广播电视大学学报》2007,(1):77-79
文章阐述了高等数学课程在电大开放教育中的地位,习题课教学的目的和作用,探讨了基于网络的高等数学习题课的教学模式,介绍了实施习题课教学的步骤。习题课的教学对于学好高等数学,培养动手能力和应用能力,有着极其重要的作用,也可为后续专业课程的学习奠定一个良好的基础。 相似文献
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电大高等数学教学辅导策略陈宪喜电大高等数学一直是电大理工类学员的一门基础课，它包含的内容多，概念抽象，很多学员都感觉难度很大，信心不足。然而高数是理工学员学习其它课程的一门基础课，高等数学不好，就会影响其它功课的学习，所以要求学员必须掌握。这样就要求... 相似文献
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抽象性和严谨性是数学这一学科公认的特点。由此也就造成了大学生学习《高等数学》时在理解、记忆等认知环节上的困难。对于电大理工科学生来讲，《高等数学》往往成了他们学习中的一只“拦路虎”。 以下是潍坊电大９４与９５两级《高等数学》课的考试成绩及格率统计表： 在随后的两年中，笔者担任电大《高等数学》课的教学工作，在电大《高等数学》教学实践中积极进行教学方法探索的同时，还于１９９７年１２月提出了“大面积提高电大《高等数学》教学成绩的教法研究”项目。经过两年时间的努力，收到了明显的教学效果：９６、９７两级各两… 相似文献
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徐玉华 《中国远程教育(综合版)》1996,(1)
新编《高等数学》评价徐玉华新编电大教材《高等数学》上、下册（柳重堪主编，１９９４年中央广播电视大学出版社出版），是根据中央电大“高等数学课程教学大纲”的要求，总结了电大十多年开设高等数学课的教学经验，由多人编写，一人统稿主编而成的。它是电大近几年教学... 相似文献
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在电大79、80、82级高等数学教学经验的基础上,我们编写了电大84级高等数学新教材——《高等数学讲义》,这是根据电大制订的教学大纲和84级高等数学电视授课的学时安排编写的。 相似文献
6.
数学作为一门主要的基础学科,有着及其广泛的应用。数学的应用已渗透到自然科学、工程技术和社会科学的各个领域。目前,电大很多专业都开设了与高等数学相关的课程。在网络环境下,运用所学数学知识解决实际问题,使电大开放教育学员具备应用数学的能力,既是培养实用型人才的需要,也是学习数学的目的所在。电大学员的学习主要是自主学习,大部分时间是在网上进行的,面授辅导课十分有限;学员大部分已经参加工作,在日常生活和实际工作中也经常碰到与数学有关的实际问题,深感数学应用能力的重要性。而发挥电大学员的主体意识、充分挖掘日常生活的数学问题、建立丰富的网上数学应用教学资源则是培养电大开放教育学员数学应用能力的途径。 相似文献
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打造电大特色的高等数学频道,要着力培养学生的数学意识,挖掘数学的逻辑推理,应用数学解决实际问题的意识和运用数学语言进行交流的能力,使得开放教育与素质教育有更深层次的外延. 相似文献
8.
薛秋 《数学学习与研究(教研版)》2015,(5):86
在某些情况下,利用高等数学知识去解初等数学习题常常能起到化繁为简、化难为易的综合应用效果.本文就此谈谈相关方面的内容,以便帮助电大学生掌握该方面的知识. 相似文献
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广播电视大学教育是远程开放教育。以视听为主、面授为辅的教学模式决定了教学要以学生为中心，课程的学习要依靠学生独立的学习和思考，教师的讲授只起到辅导和指导作用。因此，电大教学工作的重点是“辅导”。本人就电大数学辅导课，结合教学实际谈几点体会。一、要了解电大数学教材和电大学生的特点高等数学是一门抽象性、逻辑性、连贯性很强的学科。它内容整多，有一定难度。而电大高等数学教材（《高等数学》、《经济数学基础》、《线性代数》、《工程数学》等等）又有其自身特点：内容相对于本科要求来说是较浅的；多注重基本运算的训… 相似文献
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唐文峰 《中国教育技术装备》2010,(21):53-54
根据多年的教学实践经历,分析目前电大高职经济类专业高等数学教学存在的主要问题,针对这些问题进行一系列的教学改革,提高教学效率,增强学员应用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
11.
余鑫山 《南京广播电视大学学报》1997,(2)
如何运用高等数学的一些原理和方法,有效地解决经济实践活动中的经常遇到的具体问题,应当成为电大经济类应用数学的一个重要专题。因此,建立经济问题的最优化数学模型,由定性到定量地分 相似文献
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电大高职高专高等数学教学方法的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
分析电大高职高专高等数学教学中存在的问题及原因,围绕高职高专教育的培养目标和自身特点提出了改革的方法,阐明只有在理论和实践相结合的基础上不断探索与创新,才能办出电大高职高专的特色。 相似文献
13.
康生义 《延安教育学院学报》2000,(4):47-49
电大《高等数学》教学应该尽快进行改革，基层电大要面向基层，要为社会培养实用型、应用型人才，该原则同时要体现在基础理论课的教学上，《高等数学》应当按照为专业服务的原则进行改革。1、从实行不同专业，所学知识内容不同的原则，用什么学什么，够用即可，3、教学方法上，针对电大学生的实际，体现远距离教学的特点，注重引导学生自学。 相似文献
14.
王敏华 《中国科教创新导刊》2010,(5):129-129,131
在现代远程开放教育中,“高等数学”是计算机应用、建筑等专业的一门非常重要的公共必修课,而许多电大学员一谈起“高等数学”就害怕。因此,相对于其他课而言,这门课的合格率明显偏低。这一现象引起了电大数学教师的重视和反思。面对学员的现状与现代远程开放教育这种特殊的教学模式,教师必须转变观念,适应变化,认真探讨新的教学方法。 相似文献
15.
陈爱清 《湖南广播电视大学学报》2002,(4):15-16
电大的高等数学教学手段单一，无法满足个别化学习的需求等问题，严重影响开放教育教学的需要。开发CAI课件解决目前高等数学教学中存在的问题，无疑是一个好的途径。 相似文献
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文章结合电大开放教育专科《高等数学》(1)课程目前的考核现状和存在的问题,提出了关于该课程考核改革的一些具体设想。 相似文献
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利用"微课堂"移动学习平台,开展电大开放教育高等数学基础教学模式改革.历经四个学期的实践探索,形成了"两课一自学"微课堂教学模式,达到了试验预期.该模式可使高等数学课程教学简约高效,具有一定的案例意义. 相似文献
19.
胡泰来 《中国远程教育(综合版)》1995,(2)
浅谈高等数学概念教学与知识传授和能力培养的统一胡泰来近些年来，笔者在电大系统的高等数学教研活动中，发现少数教师在高等数学的辅导教学中，只重视教会方法，忽视思维训练；只重视“是什么”，忽视“为什么”，这种轻理论、更忽视形成理论的实践根源的辅导方式，严重... 相似文献
20.
为了提高基层电大分校远程开放教育《高等数学》和《经济数学基础》的教学效果,改变基层电大分校远程数学教学不尽如人意的现状,必须切实把好生源质量关,迅速提高教师队伍的素质,努力处理好工学矛盾,强化自主学习的关键环节,激发学生的学习兴趣,把好考试考核关。 相似文献