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1.
曾钊 《中学政史地(高一．二版 )》2004,(7):3-10
以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体执政一年来，予人印象最深的是理念的转变．即形成了“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的“以人为本”的执政观。这与伟大领袖毛泽东早年提出的“为人民服务”思想、江泽民 相似文献
2.
党提出的“以人为本”,“权为民所用,情为民所系,利为民所谋”,“立党为公,执政为民”的民本意识,体现了党建的“人性化”色彩。作为党建的一个基地,文化氛围、民主气氛最浓厚的大学校园,其思想政治教育亦应实现人性化。 相似文献
3.
该文分析了高校大学生思想呈现多样化、快变性的特点，提出了“以人为本”是做好高校思想政治工作的根本。以人为本，就是要尊重人，尊重大学生的主体地位，做到以诚待人，以理服人，以情动人，以力助人。其次要关心人，关心大学生的成长、生活和思想，做到情为学生所系，权为学生所用，利为学生所谋。再次要发展人，按照江泽民对大学生提出的“五点希望”。促进大学生在德智体美诸方面的全面发展。 相似文献
4.
李向国 《广东技术师范学院学报》2007,(11):81-86
党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央在治国理政中坚持理论创新和实践创新,提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会思想和“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的思想,形成了具有“以人为本”鲜明特征的崭新的“民本位”思想。 相似文献
5.
1．以教师为办学主体，重视教师队伍建设
加强教师队伍建设是培养人才的关键，是学校教育的根本。要牢固树立“权为民所用，利为民所谋、情为民所系”的执政意识，坚持人才兴校、质量强校的教育理念，以发展的理念和和谐氛围为教师创新发展搭建平台。坚持刚性制度约束与人性化人文管理的和谐统一。以平等的态度、公平的信念创造各尽所能。各得其所的激励分配机制。 相似文献
6.
王雪竹 《广东广播电视大学学报》2011,(6):43-46
以人为本是科学发展观的核心,也是胡锦涛新闻思想的核心,是党“立党为公、执政为民、以人为本”的执政兴国理念和“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的亲民思想在新闻宣传工作中的必然体现。新闻宣传工作要突出以人为本的新闻价值导向,确立人民群众在新闻传播中的主体地位;尊重新闻传播规律,倡导“三贴近”原则,坚持创新,努力构建舆论引导新格局;真正做到把体现党的主张和反映人民心声统一起来,把坚持正确导向和通达社情民意统一起来,努力发展人民的新闻事业。 相似文献
7.
"民本"思想和胡锦涛"执政为民"理念探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
中国古代的“民本思想”将民众视为治国安邦的基础，它关注和重视人民的利益，承认人民在历史中的地位和作用。胡锦涛“执政为民”的理念，充分反映了中国共产党一贯重视保持与人民群众血肉联系的优良传统。在新时期社会变革剧烈的形势下，中国共产党人只有坚持“以民为本”的理念，才能真正做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系，才能永远赢得广大人民群众的支持和拥护。 相似文献
8.
工会干部要严格要求自己，努力实践党中央的一系列《决定》和英明决策，扎实有效地参与保持共产党中先进性教育活动之中，把学习实践“三个代表”重要思想引向深入，不断加强自身学习和实践，夯实加强作风建设，严格规范自身行为，努力实践胡锦涛总书记所提出的“情为民所系，利为民所谋，权为民所用”。 相似文献
9.
毕志亮 《重庆职业技术学院学报》2005,14(2):52-53
“以人为本”的思想已被社会所接受，成为社会共识。“以人为本”思想在学校更多体现为“以学生为本”的思想。树立“以学生为本”的现代教育理念，发展个性，培养个性，提高教师素质，已成为教育教学活动成败的关键。 相似文献
10.
徐钦智 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(1):14-15
我党把以人为本确立为科学发展观的基本价值取向，既是马克思主义唯物史观的内在要求，又是我国社会主义革命和社会主义建设经验的科学总结，也是党的宗旨的根本体现。坚持以人为本的发展现必须把一切为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去作为工作的出发点和落脚点，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。 相似文献
11.
杨镇 《雁北师范学院学报》2004,20(1):89-90
从三个方面论述了高校系党组织在选拔、培养、教育大学生积极分子的工作中,要以"三个代表"重要思想为指导,引导学生明确认识中国共产党坚持"立党为公、执政为民","权为民所用、利为民所谋、情为民所系"的时代意义. 相似文献
12.
陈路宽 《山西教育(综合版)》2013,(12):16-18
目前，全党上下正在深入贯彻落实党的十八大精神，开展党的群众路线教育实践活动，我们要时刻牢记党中央提出的“立党为公，执政为民”和“情为民所系，权为民所用，利为民所谋”的要求，以对人民群众的满腔热情和高度负责的精神，充分调动一切积极因素，振奋精神，团结拼搏，深入开展创建“为民、务实、清廉”的机关活动，建设人民满意的机关，办好人民满意的教育，充分体现党的先进性和纯洁性。 相似文献
13.
艾丽华 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(4):16-18
郑培民同志在人民心中树立起一座公正廉洁为民服务的丰碑。他始终坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，充分体现了他的群众英雄观、群众情感观和群众利益观。 相似文献
14.
随着高等教育改革逐年深入，“以人为本”的教育新理念，逐步被大学所接受。国内众多高校特别是民办二级学院纷纷召开学生工作会议，探讨“以人为本”的学生工作理念。但是如何理解“以人为本”，仁者见仁，智者见智。文章认为“以人为本”是以学生为主体，以教师为主导，以学生的发展为根本。具体说，“以人为本”就是以“全体学生”的发展为本；以学生的“全面发展”为本；以学生的“主动发展”为本。 相似文献
15.
3月14日，自治区教育厅机关党委举行“保持共产党员先进性、做牛玉儒式的好干部、争创文明机关”演讲报告会，进一步把教育厅保持共产党员先进性教育活动引向深入，进一步激发广大党员干部学习牛玉儒，牢固树立“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的思想，增强“立党为公，执政为民”的责任感和自觉性，推进争创文明机关的进程，把教育厅机关建设成为廉洁、勤政、务实、高效的文明机关。 相似文献
16.
“以人为本”是课改的教育理念之一，“本”指事物的根源，世界万事万物中，“人”才是根本。现代教育对“以人为本”赋予了新的内涵，就是面对学生这一特定的群体，教师如何把社会发展过程所需要的知识能力以最简捷、最有效的方法传递给学生，使学生有能力继承传统的科学，并在此基础上发展现代科学和未来科学，不断延续人类科学发展的历史，这也是教育的根本所在。要实现这一历史使命，作为教育工作者就要在教学过程中体现“以人为本”的教育理念。 相似文献
17.
罗建荣 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(4):6-8
权为民所用、情为民所系、利为民所谋是党的群众观在市场经济不断发展的新形势下的具体表现，是立党为公、执政为民理念的本质反映和要求，它关系到党的执政地位的合法性、长久性，关系到改革开放与全面建设小康社会的成败。 相似文献
18.
“阳光工程”是落实高校招生公开、公平、公正的一项重要创新，是维护高校招生“绿洲”、“净土”声誉的重要举措．也是招生战线为贯彻落实科学发展观所精心设计和实施的一项重大工程。它使高校招生体现出“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的真正含义。在高校招生领域内，为构建社会主义和谐社会作贡献而铺出的一条教育公平的新路。为此，教育部针对今年和以后高招工作面临的新形势、新任务．要求各地以办人民满意的高考为宗旨．实施高校招生“阳光工程”，意义十分重大。 相似文献
19.
以人为本是新时期执政理念，也是“两课”教学的指导原则。以人为本体现在教育教学中，就是以学生为中心，一切为了学生，一切依靠学生，为了促进学生的全面发展。“两课”教师转变教育观念是以人为本的前提；提高“两课”教学实效性是以人为本的必然要求；实践以人为本必须坚持理论联系实际。 相似文献
20.
徐钦智 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(1):14-15
我党把以人为本确立为科学发展观的基本价值取向,既是马克思主义唯物史观的内在要求,又是我国社会主义革命和社会主义建设经验的科学总结,也是党的宗旨的根本体现.坚持以人为本的发展现必须把一切为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去作为工作的出发点和落脚点,真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋. 相似文献