共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
班主任是班级教学和教育工作的组织者和领导者，是对学生进行政治教育的骨干力量，还是沟通学校、学生、家庭和社会的桥梁。班主任工作的好坏，对于学生的健康成长和学校的教育工作，都起着十分重要的作用。那么如何做好班主任工作呢?下面我来谈谈这十几年来做班主任工作的点点滴滴。 相似文献
2.
林孝堂 《中国教育科研与探索》2007,(2):42-42
学校的教育教学是以班级为单位，班主任在学生学习与生活中都起着主导作用，是班级工作的主导者、教育者和指导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任在学生全面健康成长中，起着沟通学校和家庭的作用，学校教育的成败取决于学校教职工，尤其是班主任的工作。 相似文献
3.
在学校教育教学工作中，班主任工作特别重要。“班级”是学生集体基层组织．学校的各种教育教学活动的实施主要是通过班级来进行的．因而班主任则是班级的组织者．指导者、教育者．是引领学生健康成长的领路人．是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁，是学校教育的骨干。 相似文献
4.
冷秀民 《中国基础教育研究》2007,3(3):20-20
班主任是学生健康和谐发展的指导者，是班级集体的组织者，是学校社会和家庭三方面教育影响的协调者。班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者，下面我就班主任工作谈谈我的点滴看法。 相似文献
5.
班主任作为一个班级学生的领导、教育和组织，是学校行政领导的得力助手，学校教育工作计划需在班级工作中得到落实，班主任是联系家庭、社会、学校的桥梁和纽带。因此，班主任管理的优劣，直接影响到教学秩序、教学效果和教学质量。笔就这几年当班主任的经历谈几点体会。 相似文献
6.
怎样做好技工学校班主任工作 总被引：1，自引：0，他引：1
王洪艳 《职业技术教育研究》2005,(10):60-61
由于学习基础、学生年龄、教育层次等方面的特点，学生管理是一个永恒的主题，班主任工作更是处在教育工作的最前沿，繁杂而又辛苦，每一个学生的健康成长，都与班主任的工作分不开。技工学校的学生有其自身的特殊性，所以也需要技工学校的班主任教师付出更大的努力。 相似文献
7.
田志高 《中小学教育与管理》2007,(6):7-8
班级是学校中学生的基层组织，也是进行德育的基层单位，班主任是学生集体的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想教育的骨干，是学校进行教导工作的得力助手，是联系班级教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。可见，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。[第一段] 相似文献
8.
班级是学生学习、成长的直接“土壤”，班主任则是班级工作的组织者和领导者，是班级教育工作的主帅，是实现全面发展的教育目标的主要力量。班主任工作的质量，直接关系到学校教育教学工作的顺利进行，关系到学生成长的质量和速度。因此，班主任应努力做好以下几个方面的工作： 相似文献
9.
班级是学校进行教育活动的基本单位．班主任是班级的组织者、管理者和指导者。学校工作的核心是学生工作，而做学生工作主要是班主任。如何做好班主任工作，笔者认为师爱是做好班主任工作的情感基础。 相似文献
10.
班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的成效决定着班级的状况和学校的教育质量，班主任工作的方法影响着学生的一生。在教育实践中运用以下“三个五”原则，班务管理工作可以取得一定的效果。 相似文献
11.
李进辉 《中小学教育与管理》2006,(10):33-33
班级是学校教育教学活动的基本单位，是学生学习和生活中的一个最重要的组织，班级在学生成长中发挥着难以估量的作用。因此，班级管理的状况直接关系到学校教育教学的质量，影响到学生对于学校生活的感受。班级管理的主要责任人——班主任，在学校的教育教学工作中是极为重要的一环。通过这几年的班主任工作实践，我总结到班主任工作应做到：关爱、创新、恒心、尊重。 相似文献
12.
刘改华 《中国教育科研与探索》2007,(2):30-31
班级是学校教学工作的基本单位，学校中的教育教学工作和对学生的管理工作等主要是通过班级来进行的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。 相似文献
13.
14.
针对学生特点做好班主任工作 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任工作是学校实施素质教育的一个重要途径。学校对学生的教育，主要是以班为单位进行的，班级是学校教育工作的基层组织。把一个班的几十名学生组成一个坚强的战斗集体，把他们培养成为适应新形势的一代新人，班主任有着重要的作用。笔结合多年的班主任工作实践，谈点做好班主任工作的粗浅体会。 相似文献
15.
梁永生 《西北成人教育学报》1999,(3):50-51
班主任作为一个班级的教育者和组织者，是学校领导贯彻教育方针、实施各项教育工作的得力助手。班主任对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各个方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导的作用。实践证明，一个班集体能否产生凝聚力，能否发挥其最优教育功能，能否为每位学生的健康成长提供一个良好的氛围和环境，这与班主任的工作密不可分。班主任要高效，有序地开展工作，必须具有较好的素质。班主任的素质，对学生的发展具有巨大的影响。只有具有较高素质的班主任，才能在班级工作中，形成一股无形的教育力量，从而有效… 相似文献
16.
石玉杰 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):96-97
班主任是学校教育活动的直接承担者，在培养学生素质、提高学生技能、陶冶学生情操等方面，起着举足轻重的作用。而面对中专学生的现状，如何围绕素质教育的目标做好班主任工作，是中等职业学校班主任必须正视的问题。实践证明，进行宽容教育，是实现这一目标的有效途径之一。 相似文献
17.
马孝莲 《中国基础教育研究》2007,3(5):11-12
十年树木，百年树人，教育的关键在基础。青少年时期是增长知识，进行良好品德和文明行为习惯教育的最佳时期，也是科学的人生观、世界观奠定基础的重要时期。班级是学校培养人才的基本依靠，是学生全面健康成长，个体逐步步入社会化的摇篮。班主任是班集体的组织者、管理者、领导者和教育者，是联系校内外各种教育力量的纽带，是学生全面发展的启蒙者和领路人，是学校德育工作的骨干力量。一个班几十名学生能否健康成长，很大程度上取决于班主任工作的好坏。而班主任工作的好坏又取决于班主任自身的素养、对学生的爱心、耐心和工作艺术。在教育教学工作中班主任工作是重中之重。 相似文献
18.
张明新 《中国教育科研与探索》2006,(1):37-38
班主任是班级的组织者、管理者和教育者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是每一个学生身心健康成长的老师。为了全面教育人，班主任所付出的心血和精力是众人皆知的，因此。班主任和班主任工作在整个教育事业中的地位和作用是极其重要的。 相似文献
19.
20.
《中国教育研究与创新》2006,3(9):87-88
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量．是学生成长的引路人，因此班主任要全面分析每个学生的特点．作好每个学生的教育和思想工作．促进学生的正常发展。 相似文献